高霞

【摘要】在信息時(shí)代，信息技術(shù)與教學(xué)的融合已經(jīng)成為勢不可擋的趨勢，其有效促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。在初中音樂的教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)來豐富教學(xué)資源;可以利用信息技術(shù)來展開師生互動(dòng);還可以利用信息技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。接下來筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以上三點(diǎn)展開詳細(xì)的介紹，旨在給其他初中音樂教師帶來一些啟發(fā)，促使他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中更好地利用信息技術(shù)并且充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);有效應(yīng)用;初中音樂

在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，“德智體美勞全面發(fā)展”的口號(hào)已經(jīng)逐漸深入到各位教師的心中，初中音樂教師也因此面臨著極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因?yàn)橐魳穼W(xué)科是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的其中一門重要的學(xué)科。此時(shí)初中音樂教師就需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，努力地抓住機(jī)遇并且迎接挑戰(zhàn)，讓自己的教學(xué)更具有效性，進(jìn)而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中有所發(fā)展?；诖?，初中音樂教師要努力地研究有效的教學(xué)策略，信息技術(shù)的利用就是其中一種行之有效的策略。

一、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源

初中音樂課本教材中的音樂作品都是需要學(xué)生學(xué)習(xí)的，其必然是經(jīng)過精挑細(xì)選的，蘊(yùn)含著十分豐富的教育價(jià)值。在開展課堂教學(xué)活動(dòng)之前，初中音樂教師需要對(duì)即將要教學(xué)的音樂作品展開分析，進(jìn)而挖掘其所蘊(yùn)涵的的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，初中音樂教師就可以利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)資源的豐富。這樣做有兩點(diǎn)好處，一是充分體現(xiàn)了音樂作品的教育價(jià)值，二是讓教師的教學(xué)氛圍變得更加生動(dòng)和活躍。此時(shí)學(xué)生就能夠積極地培養(yǎng)初中音樂教師的課堂教學(xué)工作。例如：在進(jìn)行《繽紛舞曲》這一單元的教學(xué)中，學(xué)生會(huì)接觸到《青年友誼圓舞曲》這一首圓舞曲，并且需要學(xué)習(xí)演唱。但學(xué)生學(xué)習(xí)該首圓舞曲的目的并不僅僅只是演唱，他們還需要了解該首圓舞曲中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵?！肚嗄暧颜x圓舞曲》是中國青年代表團(tuán)為參加第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的，其表現(xiàn)了和平、友誼和團(tuán)結(jié)的主題思想。因而筆者就會(huì)結(jié)合這一主題思想來進(jìn)行教學(xué)資源的豐富。筆者會(huì)為學(xué)生介紹青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)，會(huì)為學(xué)生搜集涉及到和平、友誼和團(tuán)結(jié)的生動(dòng)故事。在課堂教學(xué)的時(shí)候，筆者會(huì)將所搜集到的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，由此讓學(xué)生感受到該首圓舞曲存在的意義，促使學(xué)生展開學(xué)習(xí)。這樣的話，筆者的課堂教學(xué)效率就會(huì)有著十分明顯的提高。

二、利用信息技術(shù)展開師生互動(dòng)

在教學(xué)的過程中，初中音樂教師要努力地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自身的引導(dǎo)作用。信息技術(shù)可以讓師生互動(dòng)的效果更佳，因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，初中音樂教師可以利用信息技術(shù)來營造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生積極地展開音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在此過程中與教師進(jìn)行互動(dòng)。在課堂教學(xué)之前和課堂教學(xué)之后，初中音樂教師可以利用信息技術(shù)來擺脫時(shí)間與空間的限制，進(jìn)而有效地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。例如：在進(jìn)行《歐洲風(fēng)情》這一單元的教學(xué)中，《伏爾加船夫曲》這一首歌曲就是需要學(xué)生進(jìn)行欣賞的。但很多學(xué)生對(duì)歌曲的名稱有所疑惑，出現(xiàn)這一問題最主要的原因在于他們對(duì)伏爾加河的資料了解得并不全面?；诖耍谡n堂教學(xué)之前，筆者就會(huì)為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生去搜集伏爾加河的資料，對(duì)伏爾加河纖夫的生活進(jìn)行了解。學(xué)生遇到?jīng)]有把握的地方就可以通過網(wǎng)絡(luò)交流工具與筆者進(jìn)行互動(dòng)，筆者會(huì)予以指導(dǎo)。在課堂教學(xué)的時(shí)候，筆者就會(huì)利用多媒體呈現(xiàn)《伏爾加船夫曲》中的內(nèi)容，自己則會(huì)演唱該首歌曲，然后引發(fā)學(xué)生對(duì)該首歌曲的思考和探究，促使學(xué)生與筆者進(jìn)行互動(dòng)。在課堂教學(xué)結(jié)束之后，筆者就會(huì)將演唱該首歌曲的視頻制作成微課，并且傳給學(xué)生，促使他們展開復(fù)習(xí)，提高他們的復(fù)習(xí)效率。

三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生效率

初中音樂教師的課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，此時(shí)教師就需要采取有效的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有著十分豐富的收獲。信息技術(shù)就可以在此時(shí)發(fā)揮作用，初中音樂教師可以利用信息技術(shù)來節(jié)省不必要浪費(fèi)的課堂時(shí)間，進(jìn)而加大課堂容量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)。除此之外，初中音樂教師還可以利用信息技術(shù)來幫助學(xué)生答疑解惑，促使學(xué)生有著更高的學(xué)習(xí)效率。例如：在進(jìn)行《軍民大生產(chǎn)》這一首歌曲的教學(xué)中，學(xué)生需要了解勞動(dòng)號(hào)子的產(chǎn)生背景;需要對(duì)五聲調(diào)式進(jìn)行學(xué)習(xí);需要掌握勞動(dòng)號(hào)子的演唱形式、節(jié)奏特點(diǎn)以及作用。筆者需要將這些內(nèi)容總結(jié)給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生留下深刻的印象。在以往的教學(xué)中，筆者總是會(huì)選擇用黑板板書的形式進(jìn)行總結(jié)，這樣做會(huì)導(dǎo)致一部分課堂時(shí)間的浪費(fèi)。為此筆者會(huì)改變這樣的總結(jié)方式，筆者會(huì)在課前將需要板書的內(nèi)容制作成PPT，所選擇的字體顏色都是鮮艷的，進(jìn)而給學(xué)生帶來感官上的刺激。在課堂教學(xué)的時(shí)候，筆者會(huì)選擇合適的時(shí)間為學(xué)生呈現(xiàn)PPT，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看。筆者會(huì)將節(jié)省出來的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，信息技術(shù)在初中音樂教師的教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用，其能夠豐富教學(xué)資源，進(jìn)而促使音樂作品的教育價(jià)值充分顯現(xiàn)出來，并且讓初中音樂教師的教學(xué)氛圍更加活動(dòng);其能夠促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，促使學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮出來;其還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)?；诖耍踔幸魳方處熜枰芯扛嘈畔⒓夹g(shù)的作用，進(jìn)而在自己的教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)。

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