安徽省銅陵市淮河路小學(xué) 羅 俊

信息技術(shù)的高速發(fā)展，推動(dòng)了教學(xué)的改革與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了多媒體技術(shù)和教學(xué)的融合。將希沃白板教學(xué)技術(shù)靈活地運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，可以大幅度提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與興趣，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與綜合素養(yǎng)，同時(shí)也可以更好地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合教學(xué)案例，分析希沃白板軟件如何與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合，為廣大教師提供教學(xué)參考。

一、希沃白板軟件介紹

希沃白板是一款由希沃（seewo）自主研發(fā)、針對(duì)信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。產(chǎn)品以生成性教學(xué)理念為核心。目前希沃白板所覆蓋平臺(tái)包括PC、Web、Android、iOS，安裝注冊(cè)簡(jiǎn)單方便，是一款專門針對(duì)教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的互動(dòng)課件工具，提供課件云同步、學(xué)科工具、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)、超級(jí)分類等多種備授課常用功能，只需簡(jiǎn)單的操作就能讓知識(shí)點(diǎn)躍然呈現(xiàn)，極大地調(diào)動(dòng)了教學(xué)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的積極性。

二、希沃白板軟件與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的研究意義

隨著教育信息化的快速發(fā)展，許多學(xué)校已經(jīng)使用了交互式智能平板機(jī)，但教師仍然在課堂上使用PPT、視頻、圖片等傳統(tǒng)方式。如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，信息資源唾手可得，而真正可貴的是如何抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)老師要提高教學(xué)效率，牢牢掌控學(xué)生的注意力尤為重要，但是課堂外的神奇世界卻時(shí)刻牽動(dòng)著孩子們的關(guān)注，這是教師最為頭疼的地方，也是最棘手、最需要解決的問題。只有課堂內(nèi)容豐富且精彩，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，使學(xué)生真正融入課堂。綜上所述，經(jīng)過多年的研究、調(diào)試、檢驗(yàn)，希沃白板橫空出世，極大地方便了師生互動(dòng)式教學(xué)。希沃白板具有很多特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，如活潑有趣的游戲化界面，豐富多彩的預(yù)設(shè)模板，以及豐富齊全的學(xué)科工具，所有這些都可以幫助教師在較短的時(shí)間內(nèi)打造精美的交互式課件。其優(yōu)點(diǎn)不僅限于此，它還設(shè)計(jì)了用于課堂評(píng)價(jià)的衍生軟件，建立了家校溝通橋梁，將孩子的課堂表現(xiàn)實(shí)時(shí)傳遞給家長(zhǎng)。

三、希沃白板軟件的優(yōu)勢(shì)所在

（一）可觸摸式的互動(dòng)課件

課堂授課過程中，希沃白板如同一座橋梁，建立起師生之間最有效的溝通，使得教師的教生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)興趣盎然，使數(shù)學(xué)課堂變得妙趣橫生，更讓學(xué)生們喜愛上了數(shù)學(xué)課堂。希沃白板預(yù)設(shè)了五彩斑斕、多姿多彩的背景模板，給孩子們?cè)谝曈X上帶來一種美的沖擊，讓孩子們對(duì)課程內(nèi)容愿聞其詳。課堂上創(chuàng)設(shè)情境，配合希沃白板的背景模板，邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)入課堂情境中，還原數(shù)學(xué)的本真，真正做到了寓教于樂。基于希沃白板創(chuàng)設(shè)的課件中，每一個(gè)元素都被施以“魔法”，元素可以被拖動(dòng)、縮放、復(fù)制、刪除、增添蒙層及二次書寫等，孩子們感到無比的新奇。例如課堂教學(xué)中學(xué)生上臺(tái)擦除熒屏上的錯(cuò)誤答案。學(xué)生也可以拖放圖形進(jìn)行分類，擴(kuò)展立體圖等等?？傊瑥狞c(diǎn)擊“開始授課”圖標(biāo)開始，希沃白板仿佛可以猜透教師的內(nèi)心世界，隨教師的想法而動(dòng)，為我們展開一個(gè)奇幻的數(shù)學(xué)世界，教師和學(xué)生一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受科學(xué)的魅力。

（二）特色功能，活躍課堂氣氛

希沃白板中設(shè)置了一個(gè)非常有特色的板塊——課堂活動(dòng)。教師備課時(shí)，可以隨時(shí)調(diào)用“超級(jí)歸類”“填空”“連線”“分組競(jìng)爭(zhēng)”“判斷對(duì)錯(cuò)”等小工具，利用這些小工具將本節(jié)課重難點(diǎn)內(nèi)容與生動(dòng)活潑的游戲結(jié)合在一起，既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，使學(xué)生沉浸在課堂之中。比如在“分組競(jìng)賽”這一互動(dòng)環(huán)節(jié)中，兩名學(xué)生限時(shí)對(duì)抗，緊張的氣氛大大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，伴隨各種音效，讓學(xué)生“身臨其境”，注意力高度集中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)自然記憶深刻，有助于深度學(xué)習(xí)。

思維導(dǎo)圖是梳理數(shù)學(xué)知識(shí)的一大利器，小學(xué)生思維能力畢竟有限，很多孩子對(duì)學(xué)過的知識(shí)不能有一個(gè)清晰整體的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候思維導(dǎo)圖可以為孩子們展現(xiàn)一個(gè)清晰的思維過程。很多軟件中都沒有預(yù)設(shè)思維導(dǎo)圖的功能，但在希沃白板中，不僅可以繪制思維導(dǎo)圖，還可以將圖片和視頻等多媒體文件導(dǎo)入思維導(dǎo)圖，使思維導(dǎo)圖更加豐富和實(shí)用。思維導(dǎo)圖的操作支持一步一步地?cái)U(kuò)展和收縮，使教師在使用思維導(dǎo)圖時(shí)操作簡(jiǎn)便、易于上手，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生能夠跟上教師的思路，快速地掌握知識(shí)點(diǎn)。

與此同時(shí)，希沃白板還為不同學(xué)科的教師預(yù)設(shè)了學(xué)科工具，數(shù)學(xué)教師們頃刻之間就可以到出公式、幾何模型等獨(dú)立單元，改變了以往教師備課編寫公式、制繪圖形的煩惱。教師可以利用各科的工具備課和管理課堂秩序。

四、希沃白板與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐融合運(yùn)用

希沃白板是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它針對(duì)小學(xué)生年齡小，注意力不容易集中，好奇心、求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，利用課件上變動(dòng)著的圖像，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，從而優(yōu)化了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，這也是應(yīng)用希沃白板進(jìn)行課堂教學(xué)最突出的優(yōu)點(diǎn)。那么，該如何運(yùn)用這一教學(xué)輔助工具來提高課堂教學(xué)效果呢？下面結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勏Ｎ职装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合與運(yùn)用。

（一）希沃白板應(yīng)用下的幾何圖形的認(rèn)識(shí)

幾何圖形的認(rèn)知是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，更重要的是幾何圖形將貫穿于學(xué)生的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯。幾何教學(xué)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，其抽象的特點(diǎn)讓學(xué)生感到枯燥乏味。但如果利用希沃白板進(jìn)行備課及教學(xué)，課堂教學(xué)將變得生動(dòng)有趣、直觀易懂。

1.認(rèn)識(shí)立體圖形

希沃白板可對(duì)立體圖形進(jìn)行展開、調(diào)節(jié)、旋轉(zhuǎn)等操作，使抽象的知識(shí)具體化，并且能清晰地展示變化過程。例如：教學(xué)“長(zhǎng)方體體積”時(shí)，可以展開涂色后的圖形，使學(xué)生清楚地看到長(zhǎng)方體的每一個(gè)面，從而推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積公式。而以往的軟件中，書寫數(shù)學(xué)公式只能借助文本框，書寫麻煩且不夠方便。希沃白板開發(fā)了一個(gè)公式功能，直觀展示推導(dǎo)出的公式，各種復(fù)雜符號(hào)一鍵選取，方便易行，操作簡(jiǎn)單。

2.精準(zhǔn)作圖

教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，以往的教學(xué)方式是教師在黑板上利用尺規(guī)作圖，然而學(xué)生看得不夠清晰，也很難激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用希沃白板作圖時(shí)度量精準(zhǔn)且操作簡(jiǎn)便，教師演示后可直接引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一模塊知識(shí)的積極性。

（二）希沃白板應(yīng)用下的數(shù)與代數(shù)

小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度并不大，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不濃，枯燥乏味的數(shù)字很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嘗試應(yīng)用希沃白板教學(xué)，可以化“腐朽”為“神奇”。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味化

小學(xué)生們對(duì)算理的掌握并不困難，但計(jì)算的準(zhǔn)確率一直不高，這也和計(jì)算枯燥乏味，學(xué)生興趣不高有關(guān)，應(yīng)用希沃白板可以增強(qiáng)課堂計(jì)算教學(xué)的趣味性。利用課堂活動(dòng)板塊中的趣味分類、知識(shí)配對(duì)、分組競(jìng)爭(zhēng)、判斷對(duì)錯(cuò)、趣味選擇等環(huán)節(jié)的設(shè)置編輯，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，在“玩”的同時(shí)所學(xué)知識(shí)得到鞏固加強(qiáng)。

2.利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理復(fù)習(xí)

知識(shí)梳理對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生們的記憶規(guī)律符合艾賓浩斯遺忘規(guī)律，所以及時(shí)地整理和復(fù)習(xí)尤為重要。而利用希沃白板的思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)則更為直觀便捷，它可以快速地對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效梳理、清晰呈現(xiàn)。

（三）希沃白板應(yīng)用下的統(tǒng)計(jì)與概率

小學(xué)數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)與概率”離不開統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，如復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等等。繪制這些統(tǒng)計(jì)圖表較為復(fù)雜，如果在黑板上進(jìn)行繪制，又會(huì)浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。如果應(yīng)用希沃白板軟件，則可以輕松解決“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中的困難，教師們運(yùn)用軟件可以快速繪制出專業(yè)的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，不僅美觀，而且省時(shí)省力。

在近幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我切實(shí)體會(huì)到：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用希沃白板可以使抽象的教學(xué)概念和規(guī)律變得具體、直觀、易懂，降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深度。希沃白板這一新型的教學(xué)軟件適合小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到明顯加強(qiáng)，而且更有利于幫助學(xué)困生。同時(shí)，這項(xiàng)輔助教學(xué)模式，符合當(dāng)今時(shí)代背景下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求，是教學(xué)創(chuàng)新的體現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要靈活掌握希沃白板的使用技巧，深挖其豐富多樣的教學(xué)功能。在教學(xué)過程中正確運(yùn)用希沃白板，可以培養(yǎng)興趣、啟發(fā)思維、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、鞏固提高，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，更有利于面向全體學(xué)生，使課堂效率大幅度提高，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。