趙振濤

摘要：高校思想政治教育的對象是大學(xué)生，這一群體喜愛新鮮事物，不愿固守傳統(tǒng)，對思想政治教育的發(fā)展提出了新的要求。傳統(tǒng)媒體背景下的思想政治教育存在著種種缺陷，以至于教學(xué)效果不理想，在學(xué)生群體中的認(rèn)同率不高。隨著新媒體時(shí)代的到來，新興傳播媒介在教學(xué)中的運(yùn)用，使高校思想政治教育的發(fā)展擁有了更大的平臺和更廣泛的渠道。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校思想政治教育;創(chuàng)新策略

1導(dǎo)言

新媒體時(shí)代下，大學(xué)生的思想更加開放，交流也更加便利，獲取信息也更加輕松，這對高校進(jìn)行思想政治教育來說是一個(gè)很大的機(jī)遇，但是，新媒體環(huán)境是復(fù)雜多樣的，同樣會帶來挑戰(zhàn)和威脅。高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以積極的態(tài)度去對待新媒體，更好的將新媒體技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治教育的過程中，利用新媒體技術(shù)來增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

2新媒體時(shí)代高校的思想政治教育工作面臨的難題及挑戰(zhàn)

2.1思政教育方式亟待更新

高校傳統(tǒng)的思想政治教育主要以課堂形式呈現(xiàn)，信息的傳播主要依靠教師課堂授課進(jìn)行。但是隨著新媒體時(shí)代的到來，在大量信息的刺激和知識的學(xué)習(xí)中，高校學(xué)生自主意識得以提升，學(xué)生有了自己的思考方式和價(jià)值判斷，渴望有機(jī)會進(jìn)行“發(fā)聲”溝通交流，傳統(tǒng)課堂“聽教”的教學(xué)方式受到了挑戰(zhàn)。此外，傳統(tǒng)“板書”的單一教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新媒體發(fā)展。利用新媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)是當(dāng)代高校教育者必備的技能，尤其是利用多媒體平臺將思想政治教學(xué)內(nèi)容與新媒體技術(shù)結(jié)合，以圖片、文字、聲音、視頻等多種方式呈現(xiàn)，滿足學(xué)生的多樣性信息需求。

2.2宣傳工作有待提升

宣傳工作的缺失是傳統(tǒng)思想政治教育工作的劣勢之一，課堂教學(xué)是傳統(tǒng)思想政治教育的主要甚至是唯一渠道，將思想政治教育局限在了課堂的一畝三分地中，而課堂外的宣傳工作便被忽視了。在新媒體時(shí)代，通過利用各種新的傳播媒介，宣傳工作在課堂之外也得到了一定發(fā)展，但由于處于起步階段，在宣傳中又存在空泛的現(xiàn)象。比如沒有將學(xué)生需求和教學(xué)目標(biāo)有效結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)還需進(jìn)一步完善、用戶體驗(yàn)還需提升等。在內(nèi)容上，往往呈現(xiàn)出華而不實(shí)的傾向，更新速度慢、質(zhì)量低，徒有形式缺乏內(nèi)容，更像是為應(yīng)付檢查而建設(shè)起的空架子，不能吸引學(xué)生注意力，也就無法使新媒體的宣傳能力得到最大程度發(fā)揮。

3新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新策略

3.1加強(qiáng)對新媒體的合理運(yùn)用與管理建設(shè)，營造健康良好的校園新媒體環(huán)境

首先，學(xué)校要加強(qiáng)新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，建立專業(yè)的校園思想政治教育平臺。由專業(yè)人才對學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行考察，了解他們關(guān)于新媒體方面的需求，并根據(jù)學(xué)生的需求特征對現(xiàn)有的校園網(wǎng)站進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。比如針對當(dāng)前大學(xué)生思維活躍的特征，可以加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的互動機(jī)制，設(shè)置問卷調(diào)查、線上答疑等項(xiàng)目，使學(xué)生可以在校園網(wǎng)站中進(jìn)行更多的意見和思想的交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要加強(qiáng)對校園思想政治教育網(wǎng)站和App的開發(fā)，如設(shè)立專門的時(shí)政熱點(diǎn)網(wǎng)站，建設(shè)專門的思想政治教育校園網(wǎng)絡(luò)平臺等。其次，加大對新媒體設(shè)施設(shè)備的投入建設(shè)和運(yùn)用。將傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)相互融合，及時(shí)的更新思想政治教育的載體，以便更加符合新時(shí)期學(xué)生受教育的需求。例如建設(shè)一些新媒體教室，配備新媒體設(shè)施設(shè)備等。并且，運(yùn)用新媒體來創(chuàng)新課堂模式，開設(shè)新媒體課堂，將傳統(tǒng)的線下和線上課堂相結(jié)合，來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，要利用新媒體對思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新和豐富，使思想政治教育的內(nèi)容更加具有時(shí)代性。最后，建立新媒體監(jiān)督管理機(jī)制，把握校園新媒體平臺的主動權(quán)。要建立專門的監(jiān)督機(jī)制，對于不良信息要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，將錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和思潮攔截在校園網(wǎng)絡(luò)的門檻之外。同時(shí)，新媒體環(huán)境中的內(nèi)容多傾向于娛樂，缺乏教育的嚴(yán)肅性，從而會減弱思想政治教育的功能。所以要對校園新媒體平臺的內(nèi)容進(jìn)行管理，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)積極的內(nèi)容。

3.2推進(jìn)新媒體與課程教學(xué)和宣傳工作的結(jié)合

在新媒體時(shí)代下，促使新媒體更好地融入高校思想政治教育課堂和宣傳工作是大勢所趨。新媒體的優(yōu)勢在于信息資源豐富、信息傳遞過程迅速，還有數(shù)量眾多的交流平臺，能實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效的溝通交流，發(fā)揮良好的宣傳作用。將新媒體引入高校思想政治教育課堂中，在內(nèi)容形式上能對創(chuàng)新起到積極的推動作用，互聯(lián)網(wǎng)可以將思想政治教育中的課內(nèi)課外、顯性隱性和線上線下共同結(jié)合起來，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新、推動宣傳工作的重要手段。同時(shí)教師也不該忽視自身素養(yǎng)的提升，利用新媒體推進(jìn)自身教學(xué)與科研工作，使思想政治教育課堂具備更深的內(nèi)涵和價(jià)值，這也是創(chuàng)新教學(xué)模式不可或缺的一部分。需要注意的是，新媒體與課程教學(xué)和宣傳工作的結(jié)合，不能僅停留在形式上，更要注重內(nèi)容的創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和交互性等特點(diǎn)，為提升思政教育的工作質(zhì)量做出最大努力。

3.3完善教育方式

3.3.1完善思想政治教育理論課教育方式

隨著現(xiàn)代教育理論的不斷更新，新型教學(xué)法層出不窮，諸如案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法等教學(xué)法都可以引入到高校思想政治理論課中。比如教師可以為學(xué)生出示一段從新媒體上面下載下來的時(shí)事新聞，引導(dǎo)大學(xué)生利用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，矛盾、對立統(tǒng)一、質(zhì)量互變、否定之否定等辯證法思想對材料進(jìn)行解讀，這樣有利于幫助處于思想文化大染缸中的大學(xué)生培養(yǎng)起縝密的邏輯思辨能力，透過事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，辨別信息真?zhèn)巍?/p>

3.3.2建立高校思想政治教育的新媒體平臺

隨著新媒體人與人之間交流方式的變革，高校以理論教育、典型教育等為主的傳統(tǒng)教育理念，已跟不上思政教育發(fā)展的需要。高校必須轉(zhuǎn)變意識，借助新媒體完善組織自身建設(shè)需要的同時(shí)，利用新媒體實(shí)現(xiàn)對青年骨干的培養(yǎng)和對大學(xué)生的思想引領(lǐng)。根據(jù)新媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀，建設(shè)以微博、微信、QQ等新媒體平臺為抓手的體系建設(shè)。積極培養(yǎng)黨團(tuán)組織內(nèi)的新媒體達(dá)人，網(wǎng)絡(luò)新媒體高手、校園新媒體調(diào)研員等所需人才隊(duì)伍。根據(jù)高校自身的發(fā)展理念和要求，致力于新媒體平臺管理、監(jiān)督和防控制度的建設(shè)，塑造為大學(xué)生思政服務(wù)的個(gè)性化新媒體平臺。

3.4利用新媒體實(shí)施過程性評價(jià)，完善評價(jià)機(jī)制

在高校思想政治教育中，總結(jié)性評價(jià)這種長期以來一直被使用的評價(jià)方式，存在一些不合理之處，無法充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的整體狀態(tài)。因此，在新媒體時(shí)代下，可以利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體構(gòu)建思想政治教育中的過程性評價(jià)機(jī)制，日常教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)布相關(guān)作業(yè)及活動安排，或者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流自主學(xué)習(xí)等，將線上教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。比如可以建立網(wǎng)上簽到系統(tǒng)，學(xué)生每完成一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行簽到，以便教師查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。通過這些方式，有效地讓學(xué)生利用課堂之外的時(shí)間進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，也能使過程性評價(jià)擁有更加豐富多元的評價(jià)依據(jù)。同時(shí)在這過程中教師還能根據(jù)學(xué)生動態(tài)，及時(shí)對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，將其融入課堂，激發(fā)學(xué)生對思想政治課程的興趣，從而使思想政治課程在培養(yǎng)學(xué)生中發(fā)揮更大作用。

結(jié)束語

總之，新媒體具備種種優(yōu)勢，將其與高校思想政治教育工作結(jié)合起來，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。雖然融合過程中還存在一些問題，但是，只要能采取積極的態(tài)度和正確的措施進(jìn)行改善，必然能推動高校思想政治教育工作與新媒體的深度融合，使高校思想政治教育工作達(dá)到預(yù)期效果。

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