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        中職物理教學(xué)中核心素養(yǎng)的有效滲透

        2021-11-29 09:03:04金德宏
        啟迪·中 2021年8期
        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)

        金德宏

        摘要::物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生具有重大意義,其能夠?qū)W(xué)生的物理學(xué)習(xí)起到一定的指導(dǎo)性作用,幫助學(xué)生正確地應(yīng)用物理知識(shí),有利于學(xué)生物理技能的提升。中職學(xué)生物理基礎(chǔ)較差,傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式,不利于物理核心素養(yǎng)的滲透。因此,為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理,應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體情況,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?,更好地進(jìn)行物理核心素養(yǎng)的滲透,這對(duì)于學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及物理技能的培養(yǎng)具有重大意義?;诖?,本文將對(duì)中職物理教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的有效路徑進(jìn)行探究。

        關(guān)鍵詞:中職物理;核心素養(yǎng);有效滲透

        中職階段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)興趣較低,對(duì)于課程內(nèi)容的理解也較為吃力,不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此,教師需要針對(duì)學(xué)生的不同情況制訂適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,將核心素養(yǎng)滲透到中職物理教學(xué)中,這有助于學(xué)生更好地體會(huì)物理的學(xué)科魅力,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,形成正確的價(jià)值觀,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

        1中職物理教學(xué)過(guò)程中滲透物理核心素養(yǎng)的背景

        學(xué)生往往對(duì)物理的學(xué)習(xí)不夠重視,認(rèn)為物理的學(xué)習(xí)難度較大,而物理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用并不廣泛,浪費(fèi)大量的時(shí)間收獲卻很小。因此,一些學(xué)生往往持消極態(tài)度,這不利于學(xué)生物理知識(shí)和技能的提升。對(duì)教師來(lái)說(shuō),物理教學(xué)僅依靠物理教材而不進(jìn)行相關(guān)拓展,很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。想要促進(jìn)物理教學(xué)高效進(jìn)行,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能,必須要加強(qiáng)物理核心素養(yǎng)的滲透,讓學(xué)生和教師明確物理教學(xué)的目的,保障中職物理教學(xué)高效進(jìn)行。

        2中職物理教學(xué)中培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的策略

        2.1加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生豐富知識(shí)面,而進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),也具有一定的意義。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,另一方面能夠幫助學(xué)生鞏固物理知識(shí)。對(duì)于一些與課本描述不相符的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生可以通過(guò)同學(xué)之間的互相幫助、詢(xún)問(wèn)教師以及多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方法,找到其中存在的問(wèn)題,并對(duì)其進(jìn)行改正。當(dāng)基礎(chǔ)的物理知識(shí)掌握到一定程度,學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)也就能夠進(jìn)一步地創(chuàng)新和探索,使自己變得更加優(yōu)秀。在這一過(guò)程中,能夠讓學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,這有利于學(xué)生物理知識(shí)和能力的增長(zhǎng)。

        例如:當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對(duì)《相互作用》的知識(shí)點(diǎn)有了一定的掌握,為了讓學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課是非常重要的。在實(shí)驗(yàn)課上,學(xué)生通過(guò)對(duì)力的合成與分解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的探究,通過(guò)改變某方面的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)而驗(yàn)證課本上一些關(guān)于力的合成與分解的知識(shí)點(diǎn)。并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式,學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)進(jìn)行體驗(yàn),這對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的。

        2.2開(kāi)展趣味物理課堂教學(xué)

        有趣的物理課堂教學(xué),可以幫助學(xué)生更好地利用物理知識(shí),結(jié)合物理知識(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作,能夠提高學(xué)生的思維能力。并且,開(kāi)展有趣的物理課堂教學(xué)活動(dòng),能使學(xué)生更多地參與物理學(xué)習(xí)中,從而有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。另外,開(kāi)展物理趣味課堂教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)和技能的獲取和掌握。

        例如:學(xué)生以小組專(zhuān)題報(bào)告的形式對(duì)《萬(wàn)有引力與航天》這一章節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行報(bào)告,通過(guò)教師對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的記憶。另外,教師采用一些新穎的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),能夠吸引學(xué)生的注意力。如通過(guò)播放一些有關(guān)萬(wàn)有引力知識(shí)的小視頻,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中也能獲得更多知識(shí)。

        2.3將中職物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

        現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)是非常重要的,現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生更容易理解書(shū)本知識(shí),并且,將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,有助于幫助學(xué)生更有效地對(duì)物理知識(shí)和原理進(jìn)行思考,從而有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。此外,學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的目的是將其應(yīng)用到生活中,因此,將中職物理的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),對(duì)于學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)具有重大意義。

        例如,當(dāng)學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)的描述》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),為了讓學(xué)生更加容易地理解質(zhì)點(diǎn)、參考系以及坐標(biāo)系的內(nèi)容,教師可以聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)生活中的一些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。這一過(guò)程中,不但能夠讓學(xué)生更易理解坐標(biāo)系、參考系等知識(shí)點(diǎn),而且還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

        3結(jié)束語(yǔ)

        物理核心素養(yǎng)的培育必須根植于物理教學(xué)之中,在教學(xué)中應(yīng)用合適的策略,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生重新塑造學(xué)科基礎(chǔ)。尤其是中職學(xué)習(xí)階段的學(xué)生,其人生觀、價(jià)值觀和世界觀都尚未完全確立,在物理課堂中滲透核心素養(yǎng)有助于學(xué)生更好地樹(shù)立人生態(tài)度。除此之外,教師還需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新興的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,培養(yǎng)新時(shí)代下綜合性高素質(zhì)人才。

        參考文獻(xiàn)

        [1]徐國(guó)軍.中職物理的學(xué)科核心素養(yǎng)及其教學(xué)策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2020(5):130-131.

        [2]劉煥宏.中職物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2019(35):200-201.

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        作為“核心素養(yǎng)”的傾聽(tīng)
        今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
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