黃曉杰

摘要： 近幾年隨著高校學(xué)生就業(yè)問題的越發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生的心理健康問題也不斷凸顯，要想幫助大學(xué)生塑造健全的人格，不僅僅要關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時也要了解和重視大學(xué)生的心理健康教育，目前大學(xué)生的心理健康問題不僅嚴(yán)重威脅其社會化的發(fā)展，同時也危害大學(xué)生的身體健康，因此做好大學(xué)生心理健康教育工作尤為重要，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的重要引導(dǎo)者，任何生活以及學(xué)習(xí)問題都可以與輔導(dǎo)員進行溝通，輔導(dǎo)員也是做好大學(xué)生心理健康教育以及心理輔導(dǎo)的最優(yōu)人選，本文針對輔導(dǎo)員視角下大學(xué)生心理健康教育展開分析和研究，了解目前輔導(dǎo)員視角下大學(xué)生心理健康教育存在的問題，明確輔導(dǎo)員參與大學(xué)生心理健康教育的方法和途徑，從高校輔導(dǎo)員視角下探索大學(xué)生心理健康教育工作，幫助大學(xué)生克服心理健康問題。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員視角?? 心理健康教育??? 優(yōu)化方法

近幾年在我國當(dāng)代青少年教育和發(fā)展中明確提出了心理健康教育的重要性，高校在大學(xué)生的培養(yǎng)和教育中也開設(shè)了專業(yè)化的心理健康課程，但是經(jīng)過實踐和探索可以發(fā)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中起到的效果最為明顯，這主要是由于輔導(dǎo)員是大學(xué)生生活中最為新密的人員，大學(xué)生也普遍信任輔導(dǎo)員，任何心理健康問題都會主動與輔導(dǎo)員進行溝通和尋求幫助。

一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中所起到的作用和價值

?做好現(xiàn)代學(xué)生的管理是高校輔導(dǎo)員的重要責(zé)任，輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中起到至關(guān)重要的作用，大學(xué)生心理健康教育與學(xué)科建設(shè)和學(xué)生管理都有著重要的關(guān)聯(lián)，通過輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸和教育能夠為大學(xué)生心理健康教育的開展打下基礎(chǔ)，通過構(gòu)建良好的溝通關(guān)系能夠調(diào)動大學(xué)生與輔導(dǎo)員心理溝通和咨詢的積極性，獲得大學(xué)生的心理信任，由于輔導(dǎo)員掌握大學(xué)生的成長背景、了解大學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)情況和生活情況等，可以為大學(xué)生心理健康教育奠定堅實的基礎(chǔ)。而從大學(xué)生角度來看在生活和學(xué)習(xí)中與輔導(dǎo)員的接觸最為密切，面對陌生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境很多大學(xué)生會缺乏一定的安全感，而通過輔導(dǎo)員的交流和引導(dǎo)也有助于大學(xué)生心理教育工作的展開。

二、輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生心理健康教育中所面臨的困難和問題

（一）高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生心理健康教育不重視

心理健康教育在西方發(fā)達(dá)國家起步比較早，直到近幾年在被國內(nèi)受眾所熟知和了解，一直以來高校并未對大學(xué)生心理健康教育給予重視，對于心理健康教育也缺少明確以及系統(tǒng)的規(guī)劃，因此高校輔導(dǎo)員并沒有在大學(xué)生心理健康教育中端正態(tài)度，沒有積極促進大學(xué)生心理健康教育學(xué)生管理相銜接，缺少對大學(xué)生心理健康教育的精力投入。首先，現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員的工作都比較繁忙，工作內(nèi)容也比較籠統(tǒng)金額復(fù)雜，高校輔導(dǎo)員很難有足夠的精力去落實到大學(xué)生心理健康教育工作。其次，高校輔導(dǎo)員也沒有深刻意識到大學(xué)生心理監(jiān)理問題的嚴(yán)峻性和危害性，對于大學(xué)生所存在的心理健康問題沒有重視，缺少對大學(xué)生正確以及積極的心理健康疏導(dǎo)。

（二）輔導(dǎo)員自身專業(yè)素質(zhì)欠缺

在大學(xué)生心理健康教育中高校輔導(dǎo)員的責(zé)任重大，但是很多輔導(dǎo)員由于自身的專業(yè)素質(zhì)相對欠缺，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康教育水平低。首先，輔導(dǎo)員并沒有專業(yè)化的心理健康教育背景 ，在學(xué)術(shù)以及專業(yè)方面存在一定的缺陷，對于心理健康教育的知識掌握不夠，自身的知識體系更新不及時，無法為大學(xué)生心理健康教育提供專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。其次，在大學(xué)生心理健康的咨詢中輔導(dǎo)員不能提供平等、熱情的服務(wù)和指導(dǎo)，不能有效剖析大學(xué)生的心理健康問題，無法幫助大學(xué)生擺脫心理健康問題的困擾。

三、如何完善和優(yōu)化輔導(dǎo)員視角下大學(xué)生心理健康教育

（一）樹立明確的心理健康教育目標(biāo)

目前大學(xué)生心理健康教育在高校人才培養(yǎng)中 備受重視，高校輔導(dǎo)員也要正確認(rèn)識到心理健康教育的作用和價值，明確大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)。一方面，在大學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中要及時關(guān)注心理健康問題，定期與學(xué)生展開平等的交流和對話，了解大學(xué)生所存在的心理困惑，找到影響大學(xué)生心理健康的癥結(jié)，從而選擇針對性的方法開展大學(xué)生心理健康教育 工作。另一方面，高校輔導(dǎo)員要明確心理健康問題的危害性，最近也很多大學(xué)生由于心理健康問題輟學(xué)或者輕生，輔導(dǎo)員要明確心理健康問題的嚴(yán)峻性，將心理健康教育提到日程上。

（二）提升輔導(dǎo)員心理健康教育的專業(yè)素質(zhì)

首先，高校輔導(dǎo)員要實現(xiàn)自我教育，通過線上以及線下課程豐富心理健康教育知識，考取專業(yè)的心理健康教育證書進行教育指導(dǎo)。其次，高校也要為輔導(dǎo)員提供專業(yè)化的心理健康教育培訓(xùn)，聘請專業(yè)化的心理健康教育咨詢師為其授課，以此來幫助高校輔導(dǎo)員提高自身的專業(yè)能力。除此之外，輔導(dǎo)員在日常的心理健康教育中也要積極總結(jié)經(jīng)驗，將目前大學(xué)生所遇到的心理問題進行歸類和匯總，找到合適的心理健康教育方法。

結(jié)束語

結(jié)合本文的總結(jié)與研究，高校輔導(dǎo)員應(yīng)以積極的方式參與大學(xué)生心理健康教育工作，在大學(xué)生心理咨詢中給予耐心以及專業(yè)的疏導(dǎo)，用專業(yè)的理論基礎(chǔ)解決好大學(xué)生心理健康問題。新形勢下高校輔導(dǎo)員要增對心理健康教育的投入，完善和創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育的方式方法，總結(jié)相關(guān)的學(xué)生管理以及心理健康教育經(jīng)驗，促進大學(xué)生心理健康發(fā)展。

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