文付忠

【摘 要】小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)意識差勢必影響英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，借助微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語學(xué)習(xí)，探究利用微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語學(xué)習(xí)的可行性與價值，打造第二課堂、融入趣味元素，有助于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂學(xué)習(xí)實效。

【關(guān)鍵詞】微信訂閱號;課后學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)

小學(xué)英語教師利用微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新英語教學(xué)路徑，激發(fā)小學(xué)生的英語閱讀能力，豐富他們的知識積累，使其體會到英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，提高他們的英語閱讀素養(yǎng)，具有特別強(qiáng)的教育價值。

一、利用微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語學(xué)習(xí)的可行性

近年來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋率越來越高，便捷的網(wǎng)絡(luò)為英語教學(xué)提供了新的機(jī)遇，能夠令英語學(xué)習(xí)突破課堂的局限，有越來越多的小學(xué)生開始借助網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)英語，微信訂閱號就是其中的一種，在英語自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分重要的價值。

（一）微信訂閱號的應(yīng)用比較廣泛

據(jù)CNNIC的調(diào)查結(jié)果顯示，截止到2020年，我國的手機(jī)用戶將近8.24億，利用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的96.4%，學(xué)生的占比是24.8%，在線教育的規(guī)模不斷增長，手機(jī)在線教育的用戶將近1/7，市場發(fā)展速度飛快，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如今應(yīng)用移動平臺學(xué)習(xí)的人會更多，所以把微信訂閱號當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)英語的方式易于學(xué)生接受，有助于提升英語教學(xué)的效果。

（二）微信訂閱號具有豐富的資源

因為每節(jié)課的時間是有限的，因而學(xué)生從英語課堂上學(xué)習(xí)的知識也是有限的，在課堂上主要是記憶單詞，學(xué)習(xí)閱讀與寫作的方法和技巧，都是以教材為主展開的學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)離不開知識的積累，由于英語課堂教學(xué)的時間緊、任務(wù)重，所以必須利用課后的時間進(jìn)行知識的積累，滿足小學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，使其體會到英語自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣。微信訂閱號可以為學(xué)生提供多元的英語學(xué)習(xí)資料，資源豐富而且比較簡短，可以為學(xué)生營造相應(yīng)的語境，讓小學(xué)生在不同的語境下展開自主學(xué)習(xí)和探究，積累豐富的英語知識與技能，提升他們對英語知識的理解，保證學(xué)習(xí)的效果。

（三）微信訂閱號的應(yīng)用簡單高效

在過去，教師主要是在課堂上以教材為核心展開知識的教學(xué)，然后為學(xué)生布置課后作業(yè)，通過這種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，微信訂閱號打破此種教學(xué)模式，為小學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)打造實用性強(qiáng)、方便快捷的學(xué)習(xí)平臺，一方面能夠提升英語學(xué)習(xí)的時間彈性，另一方面還能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。與課本教學(xué)相比，微信訂閱號可以同時提供聽說讀寫譯的教學(xué)模式，而且能夠自由地切換，可以有效地解決課堂時間有限，教學(xué)模式單一、刻板的問題，有助于提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也不用過度擔(dān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，緩解他們只通過一種方式學(xué)習(xí)英語期間產(chǎn)生的疲倦感，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。不僅如此，借助微信訂閱號引導(dǎo)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上節(jié)省英語學(xué)習(xí)的時間，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的改革。

二、利用微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

（一）令英語學(xué)習(xí)更加方便快捷

微信公眾號可以為學(xué)生提供海量的移動課程，學(xué)生在掃描二維碼之后能夠進(jìn)入到對應(yīng)的課堂展開英語知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在關(guān)注微信訂閱號之后，只要有網(wǎng)絡(luò)支持，便可以隨時隨地學(xué)習(xí)微信訂閱號中的英語課程，鞏固小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時豐富他們的課外學(xué)習(xí)資源，讓小學(xué)生掌握更多的英語知識。不僅如此，微信訂閱號還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和溝通，而且此種移動平臺上的內(nèi)容大部分是免費的，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。

（二）保證英語學(xué)習(xí)的實時性

英語教師可以借助微信訂閱號發(fā)布與英語教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，比方說圖片類或視頻類的學(xué)習(xí)資料等，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，而且可以及時地更新學(xué)習(xí)的內(nèi)容與資料，為小學(xué)生推送有趣的知識。而且微信訂閱號的后臺通常具備回復(fù)的版塊，如果學(xué)生有疑問可以把問題反饋給教師，由英語教師做出針對性的解答，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供便利，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流和互動。

（三）支持大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

微信訂閱號還具備統(tǒng)計數(shù)據(jù)的功能，有助于教師全面掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，了解到學(xué)生的薄弱點，哪些方面有待加強(qiáng)等等。比方說，英語教師可以在微信訂閱平臺上為學(xué)生推送一個問題，學(xué)生可以把自己的疑問在下面指出來，教師可以借助微信訂閱平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能了解到學(xué)生普遍存在困惑的問題，并實施針對性的講解。借助數(shù)據(jù)分析功能，教師可以查看某個時間段內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的計劃和方法，保證英語教學(xué)的高效性。

三、利用微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語學(xué)習(xí)的策略

（一）關(guān)注微信訂閱號，打造第二課堂

微信公眾平臺是當(dāng)前比較流行的一種自媒體，蘊含著海量的資源和信息，每節(jié)英語課只有40min，教授的知識十分局限，有可能是簡單的閱讀和生活對話，還有可能是一些語法知識。但是微信訂閱號這個傳播平臺中具有海量的信息，可以當(dāng)作幫助小學(xué)生鞏固提升和拓展練習(xí)的第二課堂。教師可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生推薦公眾號讓學(xué)生關(guān)注，拓寬學(xué)生的知識視野，根據(jù)自身的需要展開針對性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，或者教師還可以注冊一個微信訂閱號，為學(xué)生推送相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到即時訓(xùn)練和即時鞏固。

比方說，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Goldilocks and the three bears這單元的story time之后，英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“可可英語”這個微信公眾號。該公眾號是國內(nèi)比較知名的學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站，蘊含著豐富的英語音樂和影視資源，而且還專門為青少年設(shè)置了一個版塊，板塊中有許多英語的繪本故事和動畫故事，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，便于學(xué)生的接受。在分享環(huán)節(jié)中，英語教師可以為學(xué)生展示動態(tài)視頻形式的任務(wù)指南，教會學(xué)生如何關(guān)注訂閱號、訂閱號的使用方法以及學(xué)習(xí)的任務(wù)等等。讓學(xué)生在關(guān)注訂閱號之后觀看《哈爾的移動城堡》這個英語動畫視頻，讓學(xué)生在觀看的同時選擇自己最喜歡的一個對話情境，通過角色扮演的形式進(jìn)行課后的對話練習(xí)。

（二）融入趣味元素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語學(xué)習(xí)中，課后復(fù)習(xí)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，對他們來說英語是一門外來語言，在學(xué)習(xí)英語時可能會產(chǎn)生不適應(yīng)。針對這一問題，英語教師可以充分發(fā)揮微信訂閱號的價值，引導(dǎo)小學(xué)生自主展開英語知識的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，保證預(yù)習(xí)和知識鞏固的效果。

比如，英語教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Intersting fest-

ivals這單元內(nèi)容之后，為了令小學(xué)生可以對西方的節(jié)日文化產(chǎn)生更加深刻的印象，教師可以在微信訂閱號中推送相應(yīng)的教學(xué)課件，用西方節(jié)日的一些圖片吸引學(xué)生的注意力，比如Halloween、Christmas與Thanksgiving Day等等，把西方節(jié)日中人們的美食、文化活動等直觀地展示在學(xué)生面前，勾起學(xué)生的回憶，之后結(jié)合教材復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的英語單詞，回顧課堂上教師講解的語法知識，健全小學(xué)生的英語知識體系，體會英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，提升他們的復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的自信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識。

（三）展示學(xué)習(xí)成果，優(yōu)化評價方法

可以把微信訂閱號當(dāng)作課堂的補(bǔ)充和延伸，教師可以利用微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，在微信訂閱號中設(shè)置一個‘當(dāng)前作業(yè)的菜單，讓小學(xué)生在每次自主學(xué)習(xí)之前，先通過一個小題目的練習(xí)熱身，之后再開啟新一輪的知識學(xué)習(xí)。作業(yè)的形式可以分為許多種，比如視頻作業(yè)或者是模仿名人的演講等等，教師還可以在學(xué)生的預(yù)習(xí)期間為學(xué)生推送有關(guān)的材料，比如教材內(nèi)容的拓展資料等，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)對課堂上即將學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生一定的了解，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后可以展開相應(yīng)的測試，做到查缺補(bǔ)漏。

教師可以讓學(xué)生利用微信訂閱號進(jìn)行實時的展示，比方說安排學(xué)生以小組為單位完成英語學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，將調(diào)查后的結(jié)果用圖表的形式上傳到后臺，如果超過了規(guī)定的時間將無法上傳。教師可以安排小學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀一篇英語文章，閱讀后做相應(yīng)的習(xí)題，提交答案之后可以查看習(xí)題的解析，學(xué)生可以針對困惑的地方與其他的同學(xué)或教師溝通，保證學(xué)習(xí)的效果。比方說，英語教師可以為學(xué)生設(shè)計一個辯論題：Which is most usefull for you？ comp-

uter or phone？讓學(xué)生使用英語敘述自己的觀點。此外，教師還可以設(shè)計跟讀訓(xùn)練的模塊，讓學(xué)生根據(jù)示范錄音進(jìn)行口語能力的練習(xí)，不斷提高小學(xué)生的英語水平。

在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，英語教師需要對他們的表現(xiàn)做出評價，教師可以把學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況匯總?cè)缓笳故窘o全體學(xué)生，把生生互評、學(xué)生自評和教師評價結(jié)合在一起，讓學(xué)生得到客觀、公正的評價，對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)做出肯定，鼓勵他們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識，利用微信訂閱平臺展開高效的英語學(xué)習(xí)。

綜上所述，利用微信訂閱號指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語學(xué)習(xí)可以令英語學(xué)習(xí)更加方便快捷，同時提升英語學(xué)習(xí)的實時性。為此，英語教師可以充分參考上述教學(xué)策略，充分發(fā)揮出微信訂閱號的應(yīng)用價值，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升他們的英語素養(yǎng)。

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