劉寒寒 杜 波 王 歡

（上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 上海 201699）

高校教師黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負(fù)著直接教育、管理、監(jiān)督教師黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)廣大師生的責(zé)任使命[1]。教師黨支部建設(shè)好不好、作用發(fā)揮突出不突出，關(guān)鍵要看黨支部書記。因此，教育部提出了實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，是新時(shí)代貫徹黨的教育方針、推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí)、發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的重要舉措[2]。根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見(jiàn)》對(duì) “雙帶頭人”培育工程的安排部署，力爭(zhēng)在2020年前基本實(shí)現(xiàn)高?！半p帶頭人”支部書記選拔方式全覆蓋，使教師黨支部書記普遍成為“雙帶頭人”[3]。上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林技術(shù)系教師黨支部書記積極申報(bào)，并成功入選上海市首批“雙帶頭人”工作室建設(shè)名單。

高職院?！半p帶頭人”工作室建設(shè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

“雙帶頭人”工作室的實(shí)施，可為高校貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提供新載體、為充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用指明方向、同時(shí)也為融合黨建和業(yè)務(wù)工作提供支撐等[4]。雖然黨的十九大將“提升組織力”作為加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題。但目前，教師黨支部建設(shè)與中心工作融合不夠，難以實(shí)現(xiàn)教師黨支部組織力提升的實(shí)效[5]。不僅如此，在高職院校，對(duì)于教師黨支部書記本身而言，黨務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)科研能力強(qiáng)是“雙帶頭人”配備的基本條件，這類人群往往又擔(dān)任行政職務(wù)，集多種任務(wù)于一身，造成其自身精力不足；而目前的高校職稱評(píng)定又需要在教學(xué)科研上雙管齊下，優(yōu)秀的黨務(wù)工作經(jīng)歷只是錦上添花，加之高職院校教師時(shí)間比較自由，導(dǎo)致支部書記開(kāi)展活動(dòng)相對(duì)困難，教師黨支部書記工作積極性下滑，工作動(dòng)力持續(xù)不足[6]，組織生活草草了事，造成黨建工作與科研工作“兩張皮”。

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林技術(shù)系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的實(shí)踐探索

風(fēng)景園林技術(shù)系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室基本情況

黨支部現(xiàn)有正式黨員17人，包括12名專任教師、4名實(shí)驗(yàn)員和1名專職組織員，1名入黨積極分子，黨員教師數(shù)占系教師總數(shù)的66.7%。黨員中副教授2人，具備博士研究生學(xué)歷者1人、碩士研究生學(xué)歷者13人，100%具有大學(xué)本科學(xué)歷，支部80、90后黨員占整體黨員數(shù)的88.2%，支部整體活力較強(qiáng)。

風(fēng)景園林技術(shù)系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)措施

風(fēng)景園林技術(shù)系教師黨支部在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)組織工作會(huì)議精神，按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，著力提升組織力，充分發(fā)揮黨支部書記“頭雁效應(yīng)”作用，不斷提升基層黨組織黨建質(zhì)量和水平。

以“強(qiáng)班子”帶動(dòng)“過(guò)硬堡壘筑起來(lái)”。支委會(huì)工作能力直接關(guān)系到黨支部的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)班子建設(shè)是建強(qiáng)支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的關(guān)鍵。為進(jìn)一步激發(fā)班子活力，建立后備人才長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制，推選熱愛(ài)黨務(wù)工作的青年教師擔(dān)任支部委員。同時(shí)，組織班子成員在黨的創(chuàng)新理論、黨建工作實(shí)務(wù)、黨建工作創(chuàng)新案例等方面開(kāi)展教育培訓(xùn)，提高履職能力。支部書記以身作則，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”效應(yīng)，經(jīng)常性指導(dǎo)支委增強(qiáng)黨組織政治功能、落實(shí)黨建工作重點(diǎn)任務(wù)的方法，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升履職盡責(zé)能力，增強(qiáng)支部班子凝聚力和戰(zhàn)斗力。優(yōu)化支部配制模式，積極探索“四個(gè)一”模式，即形成支部由一名校領(lǐng)導(dǎo)直接聯(lián)系、每名支委聯(lián)系一名教研室主任、每個(gè)黨小組編入一名系中層領(lǐng)導(dǎo)或聯(lián)系一名系中層領(lǐng)導(dǎo)、支部編入一名組織員，為支部班子開(kāi)展工作，提升組織力、凝聚力和號(hào)召力提供有力支撐。

以“帶隊(duì)伍”帶動(dòng)“先鋒旗幟揚(yáng)起來(lái)”。積極探索黨員日常管理有效途徑，建立黨員參加組織生活、繳納黨費(fèi)及立足崗位發(fā)揮先鋒作用等評(píng)價(jià)點(diǎn)臺(tái)賬，制定適用于支部實(shí)際的黨員考核評(píng)價(jià)方式。每月固定一周的周五下午開(kāi)展支部組織生活，確保組織生活好。通過(guò)“線上+線下”和“集中學(xué)習(xí)+主題實(shí)踐”的形式，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員理想信念教育，增強(qiáng)黨員意識(shí)與教師身份的認(rèn)同。黨員每年集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間為32個(gè)學(xué)時(shí)。深化黨員亮身份活動(dòng)，積極推動(dòng)黨員教師佩戴徽章進(jìn)課堂。通過(guò)建立評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍，在比學(xué)趕超中提高黨員的綜合素質(zhì)和履職能力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育，分批組織教師參加師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)院官網(wǎng)、微博、系部“雙帶頭人”工作室網(wǎng)站大力宣傳“我身邊的典型”，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)和科研活動(dòng)過(guò)程中踐行“四有好老師”和“四個(gè)引路人”。

以“建載體”帶動(dòng)“融合成效亮起來(lái)”。探索建立良好的新老教師“傳幫帶”機(jī)制。搭建“青揚(yáng)沙龍”青年教師成長(zhǎng)交流平臺(tái)，圍繞“我與科研共成長(zhǎng)”“我與教學(xué)共成長(zhǎng)”“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”三個(gè)主題，形成以“雙帶頭人”、中青年領(lǐng)軍人才、教研室主任為主體的新教師帶教導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，針對(duì)入校三年內(nèi)的青年教師在教育教學(xué)、課程建設(shè)、科學(xué)研究等方面進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)還以“1帶1”的形式帶領(lǐng)新教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽。通過(guò)黨員教師帶頭“組團(tuán)隊(duì)、報(bào)項(xiàng)目、打比賽”+“組織生活分享經(jīng)驗(yàn)”的方式，不斷探索“雙帶頭人”帶領(lǐng)中堅(jiān)骨干力量在教學(xué)科研上攻堅(jiān)克難從而形成“黨建+教學(xué)科研”合力的體制機(jī)制。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織教師赴兄弟院校交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加各類展評(píng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，邀請(qǐng)職教專家、“植物造型技能大師工作室”大師進(jìn)校做專題報(bào)告和專業(yè)指導(dǎo)等，不斷拓寬教師開(kāi)展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的思路。

以“創(chuàng)品牌”帶動(dòng)“組織生活活起來(lái)”。支部圍繞黨建帶團(tuán)建、區(qū)域化黨建、困難幫扶、社會(huì)服務(wù)、校園文化等方面，加強(qiáng)師生、黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“凝聚青春”“攜手青春”“助力青春”“志愿青春”和“繪創(chuàng)青春”等五個(gè)“青春”系列活動(dòng)，打造了一條極具系部特色的支部育人“青春風(fēng)景線”品牌。針對(duì)創(chuàng)品牌，在堅(jiān)持組織生活嚴(yán)肅性的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新組織生活，為提高支部戰(zhàn)斗力和凝聚力注入活力生機(jī)。在“學(xué)習(xí)通”上創(chuàng)建黨建工作和學(xué)習(xí)新陣地。精心組織主題黨日活動(dòng)，采取“指導(dǎo)性內(nèi)容+自選動(dòng)作”等做法，積極與先進(jìn)黨支部如全國(guó)樣板黨支部、上海市樣板黨支部聯(lián)建共建，精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展“聯(lián)建示范主題黨日活動(dòng)”，為支部形成特色組織生活品牌擴(kuò)大影響力。

風(fēng)景園林技術(shù)系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)成效

黨建與教學(xué)科研融合，教科研水平提升。2019年，支部教師獲上海自然科學(xué)基金立項(xiàng)1項(xiàng)（當(dāng)年全市高職院校僅1項(xiàng)）。一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力三等獎(jiǎng)。青年教師獲上海市“晨光計(jì)劃”課題立項(xiàng)1項(xiàng)、2人入選“上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃”，4人獲學(xué)院中青年領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃，獲校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加世界技能大賽上海選拔賽獲獎(jiǎng)4項(xiàng)、全國(guó)及市級(jí)行業(yè)類技能大賽獲獎(jiǎng)4項(xiàng)。結(jié)合支部特點(diǎn)，在明確把支部書記培養(yǎng)成黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)的中堅(jiān)骨干力量目標(biāo)基礎(chǔ)上，支部書記圍繞“雙帶頭人”培養(yǎng)，帶頭申報(bào)黨建類課題并獲得校級(jí)立項(xiàng)。

黨建與立德樹人融合，人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。支部發(fā)揮示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)作用，與園林172班團(tuán)支部、風(fēng)景192班團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建，開(kāi)展“繪創(chuàng)青春”師生書畫及農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)意作品展，同時(shí)面向全系學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、新生凝聚力拓展、走進(jìn)上海中共一大、二大會(huì)址、松江博物館、松江烈士陵園等“凝聚青春”系列黨建帶團(tuán)建活動(dòng)，凝聚青年，做好團(tuán)員青年價(jià)值引領(lǐng)。支部每一名黨員與一名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生結(jié)對(duì)，每學(xué)期開(kāi)展一次“助力青春”集中幫扶活動(dòng)，近兩年累計(jì)幫扶106位學(xué)生。黨員教師每月與學(xué)生聯(lián)系一次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，以情暖人助成長(zhǎng)。黨員教師帶頭承擔(dān)學(xué)生參賽指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)過(guò)程中注重融入“工匠精神”，增強(qiáng)價(jià)值觀塑造，以賽育人助成才。近兩年來(lái)，學(xué)生在各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中成績(jī)突出，獲國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近30項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)和層次大幅提升，特別是園藝項(xiàng)目參賽團(tuán)隊(duì)獲第46屆世界技能大賽上海選拔賽第一名，成功入選國(guó)家隊(duì)備戰(zhàn)世界技能大賽。

黨建與社會(huì)服務(wù)融合，社會(huì)聲譽(yù)提升。支部結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)選派師生，深入公園、學(xué)校、和社區(qū)等開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各類志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生參與社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，提升服務(wù)社會(huì)的能力。兩年來(lái)，支部積極搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，與廣富林遺址公園文化創(chuàng)意黨支部、三湘四季幼兒園黨支部、世紀(jì)新城居民區(qū)黨支部、開(kāi)元新都居民區(qū)黨支部、西新橋居民區(qū)黨支部等開(kāi)展區(qū)域化共建，選派專業(yè)教師，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)綠化改造出謀劃策。師生黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“攜手青春”系列共建活動(dòng)10余次，師生對(duì)外志愿服務(wù)累計(jì)5545小時(shí)，志愿服務(wù)先后被上海青年志愿者、中國(guó)青年志愿者公眾號(hào)報(bào)道。尤其是支部發(fā)揮師生專業(yè)特長(zhǎng)，赴世紀(jì)新城等社區(qū)開(kāi)展“社區(qū)微治理”“一步一景”綠化環(huán)境改造等項(xiàng)目，為社區(qū)環(huán)境改造等方面提供幫助和技術(shù)支持，受到社區(qū)居民的歡迎和好評(píng)，推進(jìn)新時(shí)代幸福社區(qū)建設(shè)，為人民群眾創(chuàng)造高品質(zhì)生活。松江電視臺(tái)、《松江報(bào)》等媒體對(duì)此進(jìn)行了專訪報(bào)道，有效提升了學(xué)院社會(huì)服務(wù)聲譽(yù)。

高職院校建設(shè)“雙帶頭人”工作室有利于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，同時(shí)也是促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程改革、教師提升、人才培養(yǎng)的重要實(shí)施途徑。學(xué)校黨委要在思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)“雙帶頭人”工作室建設(shè)，才能真正實(shí)現(xiàn)以黨建促業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)強(qiáng)黨建的局面，全面提升基層黨組織的政治功能和組織力。