李洪霞

（四川省彭州中學(xué)，四川 彭州 611930）

一、在高中思想政治教學(xué)過程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)規(guī)劃的滲透可以讓高中學(xué)生更加了解自己的優(yōu)勢與不足之處，并對(duì)如今就業(yè)環(huán)境具有初步了解，可以將其與自身?xiàng)l件綜合進(jìn)行考量，理智分析自身未來要去或可去的就業(yè)方向，提高學(xué)生的辨別與認(rèn)知水平。在學(xué)習(xí)過程中，可以有助于學(xué)生運(yùn)用辯證的角度看待政治問題，深入挖掘?qū)W生潛能。對(duì)于即將要步入高考的學(xué)生而言，在思想政治課堂之中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助高中學(xué)生有針對(duì)性地選擇大學(xué)專業(yè)，盡早對(duì)自身日后發(fā)展進(jìn)行妥善合理規(guī)劃，向著自己的目標(biāo)積極前進(jìn)，提升學(xué)生社會(huì)競爭力。與此同時(shí)，我國如今大部分高中學(xué)生都是獨(dú)生子女，性格較為自私孤僻，并不愿意與他人進(jìn)行過多的交流與往來，嚴(yán)重缺乏良好的交往能力。而在高中思想政治教學(xué)過程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，教師可以盡早給予學(xué)生一定幫助與正確的指引，讓學(xué)生找到適合自身就業(yè)的方向，培養(yǎng)學(xué)生善于聽取、接納他人意見的習(xí)慣，增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。

二、在高中思想政治教學(xué)過程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

（一）積極運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活教材進(jìn)行滲透

在高中思想政治中，經(jīng)濟(jì)生活是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)主題，教師可以運(yùn)用此內(nèi)容為學(xué)生滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，保證學(xué)生提早了解高考，認(rèn)知就業(yè)方向。職業(yè)生涯規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)生活二者內(nèi)容聯(lián)系緊密，教師在教學(xué)過程中，需要深化此部分知識(shí)點(diǎn)，保證教學(xué)課堂的高效性，利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)。比如，當(dāng)我在講解“企業(yè)與勞動(dòng)者”課程時(shí)，就會(huì)在其中加入自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，以企業(yè)經(jīng)營的教材內(nèi)容為過渡點(diǎn)，讓學(xué)生充分了解創(chuàng)業(yè)的概念。我會(huì)依據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)與高中學(xué)生之間進(jìn)行頻繁的互動(dòng)，以此增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，教導(dǎo)學(xué)生企業(yè)會(huì)雇傭勞動(dòng)人員，簽訂雙方認(rèn)可的合同，而后由企業(yè)支付報(bào)酬、勞動(dòng)人員付出辛勤勞動(dòng)。在日后職業(yè)生涯之中，你們可能會(huì)成為企業(yè)中的管理人員或者勞動(dòng)人員，都應(yīng)當(dāng)勤勤懇懇工作，努力提高學(xué)習(xí)成績，為日后職業(yè)發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)。這時(shí)，我就會(huì)問學(xué)生“你們有想好自己日后從事的工作嗎？”這時(shí)，就會(huì)有的學(xué)生說想當(dāng)音樂家、有的學(xué)生想當(dāng)畫家等。而后，我就會(huì)針對(duì)學(xué)生的興趣，開展帶有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的發(fā)展前景以及對(duì)所需人才的要求，讓學(xué)生依據(jù)具體要求提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，推動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃快速發(fā)展。

（二）利用政治生活進(jìn)行滲透

政治生活主要講解了國家的各項(xiàng)政策與性質(zhì)，高中學(xué)生在對(duì)此內(nèi)容學(xué)習(xí)后，會(huì)增強(qiáng)自身法律意識(shí)，為日后職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。在政治課程教學(xué)過程中，教師需要將法律知識(shí)作為教學(xué)載體，有意識(shí)有針對(duì)性地培養(yǎng)日后想要從事法律行業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，提高高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如，當(dāng)政治課程教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)高中學(xué)生編寫職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并要求其將教材內(nèi)容充分融入其中，以此充實(shí)思想政治的學(xué)習(xí)生活。與此同時(shí)，我還會(huì)依據(jù)思想政治教材內(nèi)容開展辯論比賽，將學(xué)生劃分為不同的辯方。為了增強(qiáng)高中學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的與思想政治教材內(nèi)容的認(rèn)知，我會(huì)將職業(yè)生涯規(guī)劃是否對(duì)學(xué)生日后發(fā)展有幫助作為辯論題目。在學(xué)生積極進(jìn)行辯論的過程中可以有效發(fā)現(xiàn)思想政治教育課程與職業(yè)規(guī)劃的緊密聯(lián)系，從而深刻體會(huì)到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。通過開展各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效塑造優(yōu)秀課堂環(huán)境，促使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性。

（三）加深學(xué)生對(duì)職業(yè)與社會(huì)的認(rèn)知

思想政治教師應(yīng)在課堂中指引學(xué)生對(duì)自己具有正確認(rèn)知，了解自身的優(yōu)勢與不足之處，從而迅速找到自己在職業(yè)生涯規(guī)劃之中的方向與定位，明確發(fā)展方向，從而有針對(duì)性地提高自身能力。比如，當(dāng)我在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”課程時(shí)，就會(huì)從生活角度入手，指引學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握，讓其了解自身在是消費(fèi)者的時(shí)候，會(huì)對(duì)社會(huì)供求關(guān)系產(chǎn)生一定程度的影響，從而影響商品價(jià)值。在利用其知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)腦思考在自己作為營業(yè)者時(shí)，應(yīng)如何使自身行業(yè)的發(fā)展?jié)M足社會(huì)的需求，從而不被社會(huì)淘汰?？梢灾敢龑W(xué)生充分思考未來在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中可能面臨的現(xiàn)實(shí)問題，為就業(yè)最好準(zhǔn)備。

結(jié)束語：在高中思想政治教學(xué)課堂中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，教師可以充分利用知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識(shí)，保證政治課堂教學(xué)成效，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。