王偉舟

引 言

中國竹笛藝術以其技巧豐富、風格多樣、特色繽紛，深受人們的喜愛，以其獨特的魅力，笛子愛好者已遍及全世界。早在明、清時期，戲曲繁榮，走向鼎盛，竹笛在許多的劇種當中擔任伴奏角色，在一些民間的器樂合奏中，竹笛則充當著領奏或者輔奏的角色，直到20世紀，竹笛的獨奏形式才得到了長足的發(fā)展。19世紀50年代，北派的代表人物馮子存、劉管樂和南派的代表人物陸春齡、趙松庭等創(chuàng)作并演奏了大量優(yōu)秀的獨奏作品，笛子終于以其穿云裂石、情動天地的優(yōu)美音色登上了獨奏的舞臺，進入一個新的時代。隨著時代的發(fā)展，我國民族音樂從創(chuàng)作到演奏不斷吸收西方音樂的長處，兼收并蓄，表現力愈加豐富和深刻。竹笛作為民族吹管樂器更是得到了長足的發(fā)展，一大批燦若星辰的演奏家演奏家、作曲家在技巧和表現手法方面不斷創(chuàng)新，引領了笛子音樂藝術的快速進步。

竹笛，無論是教學或者演奏，首先要強調音樂本質的“聲”、“情”，只有將二者相結合，才能做到聲情并茂，才能使竹笛藝術在不斷地探索和實踐中，取得更加輝煌的成就。而“聲”與“情”，離不開技巧的運用。技巧是為作品服務的本領，本領越大，作品表現的形式和內容就越全面、越豐富。如果沒有技巧，就談不上演奏，更無法駕馭或者完成作品所需要表現的內容和形式。故本文以竹笛的換氣技巧為主題，旨在解決演奏者在吹奏樂曲時容易出現的換氣問題，系統(tǒng)總結換氣技巧，幫助愛好者和演奏者掌握吹奏要領，更好的完成作品。

一、呼吸方法

在講解換氣技巧之前，首先要理解正確的呼吸方法。呼吸方法是指吹奏中氣息的運用。氣息是音能的來源，是決定成聲體振動過程的力量。能否掌握正確的呼吸方法并在笛子吹奏中得以運用，是一個非常重要的課題。在吹奏時，呼氣越長，發(fā)出的聲音就越長，否者反之。所以要做到呼氣平穩(wěn)，均勻且延長，是吹奏者所要追求的最佳呼吸方式。

有許多學習笛子的學生，無論是初學者、愛好者還是高校學生，普遍出現的問題，便是氣短。這種問題主要體現在基本功練習中，比如長音。在吹奏八拍到十拍的音時，許多學生所吹奏的音容易出現抖、弱、拍數不夠的現象，有一部分原因便在于呼吸方法不當。接下來，筆者通過三種呼吸方法進行對比，幫助吹奏者找到最優(yōu)選擇。

（一）胸式呼吸

胸式呼吸是將氣集中于胸廓中部，氣息上提。許多習笛者由于啟蒙老師沒有重點強調呼吸方法，不自覺地會采用胸式呼吸，由于這種呼吸方法是初學者的本能反應，不需要通過理論便能掌握，在習笛初期，由于曲目簡單，不會對吹奏者造成任何影響，一旦養(yǎng)成胸式呼吸的習慣，繼續(xù)深入學習，便會出現氣短，失去對音的控制，從而影響音色。

（二）腹式呼吸

腹式呼吸是在吸氣時將橫膈膜放下，呼氣時上提，這種方法的優(yōu)點是吸氣較為迅速，缺點是吸氣容量較小，氣息量不足。腹式呼吸是吹奏者需要掌握的一種正確的呼吸方式，多存在于較短的樂句，需要吹奏者快速吸氣時，通常會用到腹式呼吸。

（三）胸腹式呼吸

胸腹式呼吸是將整個肺部的肌肉組織積極參與呼吸運動。由于胸廓在各方面的自由擴張，使得胸腔的容積達到了最大規(guī)模，肺部吸入大量空氣，從而促成肺內增強的氣體交換。這樣能使呼吸肌肉所承擔的負荷分布非常均勻，并且不易疲勞。

綜上所述，可以得出結論：胸腹式呼吸，是竹笛演奏者需要學習掌握的最佳呼吸方式。在教學中，為了方便學生理解，可以通過此種方式解讀：若想追求胸腹式呼吸，首先要體會在睡眠時，人體所使用的呼吸方式，便是胸腹式呼吸。所以，科學的呼吸方式可以輔助吹奏者在練習基本功、曲目時，延長音符時值，加大音量，穩(wěn)定氣流，使氣息延綿不斷。

二、換氣的含義和作用

換氣，也叫吸氣，是習笛者在吹奏練習樂曲，氣息還有剩余或者即將用盡時，需要迅速、本能地在樂句尾音或者小節(jié)線中采用的方式。換氣需要吹奏者掌握腹式和胸腹式呼吸法，要求氣沉丹田，力在丹田，初學者不易理解，可以認真體會呼吸之感覺，將吸氣過程放慢，感受到氣息慢慢吸入胸腹部，包括腰部，吸氣時切記雙肩不可上聳、擴胸等現象，避免呼吸肌肉組織的緊張。所以，在吸氣時，嘴部不能擴張?zhí)?，鼻口應同時吸氣，將氣息穩(wěn)定地進入丹田，均勻的吐出，呼吸才能自如，氣息才會悠長，這也是換氣藝術的一個重要部分。如何能調節(jié)氣息吸入量的大小，是習笛者要學習的內容之一。

三、換氣技巧在笛曲中的運用

在竹笛演奏中，說到技巧，許多習笛者最先想到的可能是吐音、顫音，甚至是難度技巧：半音變化、循環(huán)換氣、循環(huán)雙吐等。然而我們在平時的練習當中，花費大量的時間去練習獨奏曲，練習各種演奏技術，最容易忽視的一個技巧，就是換氣。換氣是一種人體自然反應。在某一個樂句即將結束，或者演奏者存儲的氣息即將用盡時，都會使用換氣，來確保下一個樂句的順利完成。換氣方式在笛曲中，主要分為三種。第一種是大換氣，第二種是普通換氣，第三種是小換氣。前兩種由于換氣時間較長，使用的呼吸方式為胸腹式呼吸，第三種由于吸氣時間極短，使用的呼吸方式為腹式呼吸。

（一）大換氣

大換氣，顧名思義，就是深呼吸，氣沉丹田，換氣的準備時間較長。運用的方式是上文提到的胸腹式呼吸。大換氣多出現在獨奏曲的引子部分以及樂曲華彩部分。比如張延武、梁欣于1980年創(chuàng)作的笛子獨奏曲《鄉(xiāng)歌》。這首樂曲總共分為五個部分，在引子部分，需要吹奏者們使用的換氣方式，就是大換氣，因為在引子中，幾乎每一句的尾音，都為無限延長式的自由演奏。再比如穆祥來于1989年創(chuàng)作的笛子獨奏曲《深秋敘》。這首獨奏曲在引子部分同樣出現了大量的無限延長音，要求吹奏者使用大換氣將氣息儲存飽滿。笛子獨奏曲《春到湘江》，是寧保生先生的代表曲目之一，這首樂曲創(chuàng)作于1976年，受到了笛子愛好者的特殊青睞?！洞旱较娼酚梢?如歌的行板-歡騰的快板-尾聲四個部分組成。在引子部分，標記為自由地，在樂譜中多次出現無限延長符號，需要拖長樂句，以此凸顯湘江的延綿不斷、此起彼伏，對應到換氣中，運用大換氣最為恰當，由于引子速度慢，樂句與樂句之間可供換氣的時間長，故運用胸腹式呼吸可以最大限度地為氣息提供容量，使演奏者在吹奏時，氣息更加飽滿，如在引子中使用胸式呼吸，在吹奏樂句最后一個音時，氣息會出現不足的現象，導致音符時值不夠，破壞樂曲整體意境。所以，大換氣是胸腹式呼吸的前提條件，需要演奏者熟練運用。

此外，如《春潮》、《西湖春曉》、《太湖春》等，都為帶有自由式引子的獨奏曲?？梢姡髶Q氣在類似樂曲中出現的頻率之高。在教學中，應當注意讓學生在吹奏引子時，將平時所練習的基本功（長音）換氣方式運用到其中，二者關系一致。需要注意的是，在采用大換氣時，切忌使用胸式呼吸，許多習笛者在換氣時，會發(fā)全力，企圖通過深吸氣來讓自己的氣息量達到最大值，這種方法不可取，因為樂句長短不一，如果樂句較短，吸入大量的空氣量會導致所吹奏的第一個音極其不穩(wěn)定，氣息過分涌出，導致無法控制音量和音色，所以需要習笛者根據樂句的長短和需要，使吸入的空氣量恰好符合正確吹奏該樂句的需求量。

（二）普通換氣

普通換氣相比較大換氣，吸氣的速率明顯提升，多運用于速度適中的樂曲段落，比如樂曲的行板、慢板部分。上述所提到的《鄉(xiāng)歌》，在行板中，便要運用普通換氣的方式。因為樂句極其規(guī)整，速度相比引子，速度加快，需要演奏者調整換氣頻率。如果吹奏者們使用慢速大換氣，會導致節(jié)奏出現問題，甚至出現“上氣不接下氣”的現象，破壞樂曲的整體節(jié)奏，不利于樂曲的完整演奏。類似的樂曲除了上述所提到的幾首獨奏曲外，無論梆笛、曲笛作品，皆要使用普通換氣方式。普通換氣是腹式呼吸的前提條件。

（三）小換氣

小換氣是習笛者需要重點注意的一個技巧，也是本文的重點內容。相比上面兩種技巧，小換氣速率更快，多運用于快板樂段中。它看似簡單，其實是最難把握的一種技巧，由于它要求吸氣的時間比較短，反應時間少，吹奏者一旦沒有在正確的節(jié)點換氣，就會造成整個樂段失去良好的演奏節(jié)奏和整體性。小換氣同樣也是腹式呼吸的前提條件。小換氣的位置主要分為四種節(jié)奏。

1、附點節(jié)奏型

附點節(jié)奏是樂理中最常見的節(jié)奏之一。在竹笛演奏方面，小換氣的吸氣氣口是在附點之后，只有在這個位置換氣，后面的節(jié)奏才不會被影響，不破壞樂曲的完整性。比如曲祥老師創(chuàng)作的獨奏曲《沂河歡歌》第一段。許多學生容易犯的錯誤是：如果是4／4拍，會選擇將1拍的附點節(jié)奏吹奏完，再換氣。這種換氣方式會導致附點節(jié)奏后面的音符無法在正確的節(jié)奏中出現，演奏者氣息不足，出現越吹越趕拍子的現象，從而影響樂句整體布局。所以，在4拍子中，無論是大附點還是小附點，都應當在附點之后換氣。

2、切分節(jié)奏型

切分音是小換氣中出現頻率最高的一種節(jié)奏型。在竹笛演奏方面，多在快板中出現。比如曾永清老師創(chuàng)作的獨奏曲《秦川情》，在快板樂段，多次出現了切分音，再比如穆祥來老師創(chuàng)作的獨奏曲《深秋敘》快板最后一句連續(xù)的切分節(jié)奏。切分音的換氣氣口，是在切分音之后，果斷選擇換氣。需要注意的，與第一點相同，切勿將切分音奏完再選擇換氣，會影響樂句整體性。

3、前八后十六節(jié)奏型

前八后十六節(jié)奏，也是快板中最常見的一種節(jié)奏型。在竹笛演奏方面，它常以三吐的形式出現。比如李鎮(zhèn)老師創(chuàng)作的獨奏曲《鄂爾多斯的春天》，第一段和最后一段便出現了連續(xù)的前八后十六節(jié)奏型。此種節(jié)奏型的換氣氣口，是在“前八”后。許多學生在吹奏時，不熟悉換氣位置，往往會一口氣奏完，導致最后氣息不足，所以需要吹奏者準確找到換氣氣口，才能將樂句演奏更為完整。

4、連續(xù)八分或十六分節(jié)奏型

此節(jié)奏型在竹笛演奏中多以頓音、吐音出現，例如曾永清老師創(chuàng)作的獨奏曲《秦川情》，引子第一句的連續(xù)頓音，再比如馬迪老師創(chuàng)作的獨奏曲《秦川抒懷》，引子第三句的連續(xù)頓音。此節(jié)奏型的換氣氣口是在每一個頓音之后。再比如《春到湘江》，在其快板部分，出現連續(xù)的16分快速雙吐，需要演奏者在極短的時間進行換氣處理。

四、換氣技巧的訓練方法

三種換氣技巧，大換氣和普通換氣問題出現較少，由于換氣時間充裕，不會影響演奏，唯一需要注意的是胸腹式呼吸。需要演奏者反復練習，養(yǎng)成科學的換氣習慣，其中長音訓練是必備的練習方法。通過從最低音至最高音再返回至最低音，不斷強化胸腹式呼吸。小換氣問題較多，所以筆者針對此技巧進行方法訓練。

（一）基本功

通過模擬同音節(jié)奏型進行換氣練習，放慢速度，準確找到附點、切分、前八后十六的換氣氣口。與上述長音訓練法類似，通過低音中音高音的不斷重復去加深練習印象，強化記憶。

（二）練習曲

曲祥、曲廣義老師編寫的《笛子練習曲選》中，24.吐音練習；47.附點音練習；48.切分音練習。模擬同音節(jié)奏型之后，可以進行練習曲的吹奏。與其不同的是，不斷變化的音符可以考驗演奏者的練習效果，如在練習曲中能熟練運用小換氣，再進行下一步的訓練。

（三）獨奏曲

放慢樂句整體速度，找到正確的小換氣氣口進行練習。

結 語

換氣技巧，是習笛者容易忽視的一個技巧，學生們往往需要不斷地提醒自己去注意，長時間會造成練習疲勞，缺乏興趣，所以老師在教學時，要注意安撫學生的練琴情緒，讓其保持耐心，掌握科學的練習方法，每天練習基本功、練習曲，通過大量的練習，將把握換氣氣口變成一種本能，如此才能從根本上解決換氣問題。筆者希望通過對換氣技巧的解讀和研究，讓更多竹笛愛好者和演奏者們了解換氣的意義，為他們正確練習曲目提供正確的方法輔助。也為筆者在竹笛演奏方面有了更多研究的方向?！?/p>