孟志玲

在新課程改革不斷深入的背景下，合作學(xué)習(xí)理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用得到了越來越多人的重視。為此，小學(xué)體育教師也要深刻的認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)對學(xué)生體育素養(yǎng)提高和體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要意義，通過合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中能夠更加的積極主動。

體育作為一門提高學(xué)生運動技能和提高學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科對學(xué)生的未來發(fā)展有著不可或缺的作用，在體育教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到合作學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的重要意義。只有在體育課堂上能夠合作團(tuán)結(jié)，學(xué)生才能夠真正的實現(xiàn)體育精神的培養(yǎng)，為此，小學(xué)體育教師要有引導(dǎo)學(xué)生在課堂上通過與同學(xué)的合作共同完成任務(wù)，了解體育競技的精神，實現(xiàn)合作共贏，促進(jìn)班級內(nèi)所有學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升，讓合作與團(tuán)結(jié)成為當(dāng)前階段小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的重要推動力量。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)體育教師可以從以下幾個方面展開研究。

1 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍

小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中，既要關(guān)注到學(xué)生體育競技能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注到學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，相比之下，體育精神更為重要。體育精神能夠幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，這不僅對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著重要的影響，而且會促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展，為此，小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)的過程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)充滿趣味性，學(xué)生在合作究的過程中，能夠融入到班集體之中。通過與其他同學(xué)互相幫助，完成任務(wù)，獲得各自的進(jìn)步，體會到合作共贏的真諦。

例如，在對學(xué)生短跑反應(yīng)能力進(jìn)行訓(xùn)練時，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)游戲情境的方式，讓學(xué)生培養(yǎng)起自身的合作意識，深刻認(rèn)識到短跑反應(yīng)能力訓(xùn)練的樂趣。在課堂開始之后，教師要將短跑的基本規(guī)則講給學(xué)生，接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成短跑接力，將班級成員劃分為幾個不同的小組，通過小組比賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合作共贏的團(tuán)隊精神。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在參與比賽的過程中，能夠提高個人的注意力和敏感度，許多之前不愿意參與到班級整體活動中的學(xué)生也能夠積極主動地與其他同學(xué)進(jìn)行交流，體育課堂氛圍積極活躍。

2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識

要想實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)理念下小學(xué)體育教學(xué)的高效化，教師必須關(guān)注到學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。團(tuán)隊精神是體育精神的關(guān)鍵，要想獲得團(tuán)隊的進(jìn)步，團(tuán)隊中的每一個成員都需要付出自己的努力，為此，教師在體育課上要充分鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂上能夠養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。小學(xué)階段的學(xué)生往往不具備明確的認(rèn)知，因此，教師可以通過有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生將注意力集中在課堂之上，并通過一系列的活動與游戲，讓學(xué)生在小組合作的過程之中互相交流互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊意識，通過個人的發(fā)展促進(jìn)整個團(tuán)隊的進(jìn)步。此外，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識的過程中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)會更加的積極主動，一些學(xué)生也能夠主動的向其他學(xué)生請教體育課上學(xué)到的相關(guān)知識，同學(xué)之間形成了互幫互助的良好氛圍。

例如，在以往的體育課上，學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操往往是通過教師示范學(xué)生模仿的方式來完成的，在此過程中，學(xué)生的模仿是機械的，并沒有發(fā)揮自身的主觀能動性。為此，在合作理念的指導(dǎo)下，教師就可以讓學(xué)生劃分為幾個小組，每個小組選出一名小組長，小組長提前跟教師學(xué)習(xí)廣播體操，當(dāng)小組長能夠獨立的帶領(lǐng)學(xué)生做廣播體操時，教師便讓每個小組單獨訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練基本完成之后，教師在整個班當(dāng)小組長能夠獨立的帶領(lǐng)學(xué)生做廣播體操時，教師便讓每個小組單獨訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練基本完成之后，教師以班級為單位或以整個學(xué)校為單位開展廣播體操比賽，通過這種形式，學(xué)生能夠在團(tuán)隊訓(xùn)練的過程中迅速的成長起來。

3 合理的設(shè)置課堂內(nèi)容

課堂內(nèi)容的合理設(shè)計是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵，為此，小學(xué)體育教師必須關(guān)注到小學(xué)生的體育運動能力，以小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能為基準(zhǔn)開展體育課堂內(nèi)容的合理設(shè)計。首先，體育教師要對課堂進(jìn)行整體的規(guī)劃，根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過精心的設(shè)計，安排好教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，能夠發(fā)揮自身的積極性和主動性。其次，教師要考慮到班級內(nèi)所有學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升。由于學(xué)生的體育水平參差不齊，這時教師就要根據(jù)學(xué)生的意愿讓學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過對教學(xué)目標(biāo)的靈活運用，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中都能夠獲得各自的發(fā)展。此外，體育教師在設(shè)計課堂內(nèi)容時，要關(guān)注到課堂內(nèi)容，對學(xué)生的吸引力盡可能的在體育課堂上安排一些學(xué)生感興趣的小游戲和小活動，以便于學(xué)生能夠更加的積極主動。教師也要投入到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)之中，通過與學(xué)生的互動加強師生之間的溝通。

4 結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中要關(guān)注到團(tuán)隊意識和合作理念的重要意義，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，關(guān)注到體育精神的培養(yǎng)。教師要讓學(xué)生了解當(dāng)今時代的體育理念，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正的在集體生活中找到自己的位置，通過與其他同學(xué)的互相幫助，實現(xiàn)個體價值的發(fā)揮。

（作者單位：山東省日照市莒縣第五實驗小學(xué)）