謝宇蘋(píng)

摘 要：在當(dāng)前時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢(shì)，并在大家的生活中扮演著重要的角色，從閱讀方式來(lái)說(shuō)，數(shù)字化閱讀獲得了大家的青睞。國(guó)內(nèi)不少的中小學(xué)已經(jīng)建成了圖書(shū)館，將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，可以使得學(xué)生掌握更為豐富的知識(shí)，而要保證其閱讀體驗(yàn)更為理想，應(yīng)該要將數(shù)字服務(wù)模式加以應(yīng)用。從我國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，數(shù)字化閱讀已經(jīng)在較大范圍內(nèi)得到應(yīng)用，此種閱讀方式的占比在70%以上，將數(shù)字化閱讀推廣至中小學(xué)，能夠使得圖書(shū)館具有的實(shí)用價(jià)值得到充分展現(xiàn)。因此，中小學(xué)圖書(shū)館必須要針對(duì)數(shù)字服務(wù)模式展開(kāi)深入探析，了解其特點(diǎn)，進(jìn)而使得數(shù)字閱讀能夠順利展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);圖書(shū)館;數(shù)字服務(wù)模式;應(yīng)用

進(jìn)入到信息時(shí)代后，不少行業(yè)領(lǐng)域?qū)?shù)字化發(fā)展作為關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)于中小學(xué)生而言，通過(guò)閱讀能夠使得自身掌握的知識(shí)更為豐富，綜合素質(zhì)也會(huì)有明顯提升，而要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，中小學(xué)圖書(shū)館必須要發(fā)揮出自身的作用。隨著數(shù)字化服務(wù)模式的普遍應(yīng)用，其對(duì)學(xué)生閱讀起到了促進(jìn)作用，而要保證校內(nèi)圖書(shū)館的實(shí)用價(jià)值真正展現(xiàn)出來(lái)，必須要針對(duì)數(shù)字服務(wù)模式展開(kāi)深入探析，了解此種模式的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上尋找到切實(shí)可行的優(yōu)化策略，保證圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)更具實(shí)效性。

一、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)模式的特點(diǎn)

1.數(shù)字化信息量大，切合中小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

對(duì)于中小學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，將數(shù)字服務(wù)模式加以充分利用可以為學(xué)生提供更佳的閱讀服務(wù)。用于存儲(chǔ)數(shù)字化信息的載體，其體積雖然不大，但是存儲(chǔ)量卻是驚人的，而且相關(guān)的信息資源能夠真正做到共享，這樣一來(lái)，學(xué)生可以在同一時(shí)間對(duì)同一本書(shū)進(jìn)行閱讀，從教師的角度來(lái)說(shuō)，在此基礎(chǔ)上就能夠?qū)φn外閱讀進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠積極投入到閱讀之中。另外，數(shù)字服務(wù)模式還呈現(xiàn)出個(gè)性化特征，通過(guò)對(duì)讀者行為展開(kāi)深入的分析，這樣就能夠保證書(shū)籍推送更加的具有針對(duì)性，滿足學(xué)生的個(gè)性化閱讀需要，進(jìn)而促使其逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高可以起到明顯的推動(dòng)作用。

2.圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)一體化

在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，中小學(xué)圖書(shū)館采用的是分散借閱方式，其存在的弊端是顯著的，學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)是較少的，學(xué)生想要閱讀的書(shū)籍可能在其他學(xué)校的圖書(shū)館中，這對(duì)閱讀會(huì)產(chǎn)生影響，而將數(shù)字服務(wù)模式加以運(yùn)用的話，則可使得相關(guān)圖書(shū)館中的書(shū)籍實(shí)現(xiàn)共享，相互借閱目的能夠切實(shí)達(dá)成。此種模式的優(yōu)勢(shì)是明顯的，讀者可依據(jù)自身的實(shí)際需要來(lái)對(duì)閱讀載體、服務(wù)方式進(jìn)行選擇，而且閱讀范圍也會(huì)得到進(jìn)一步拓寬。

3.中小學(xué)生隨時(shí)隨地使用圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)功能

中小學(xué)校的圖書(shū)館采用數(shù)字服務(wù)模式能夠保證圖書(shū)借閱的效率大幅提高，學(xué)生通過(guò)服務(wù)端就能夠直接借閱，并可按照個(gè)人需要來(lái)對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行檢索，時(shí)間、空間的限制可以完全打破。對(duì)于學(xué)生而言，書(shū)目查找的便捷性能夠有大幅提高，更為重要的是，一本書(shū)籍可以同時(shí)借閱給多人，相互間并不會(huì)產(chǎn)生任何影響。

二、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化管理的意義

在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度持續(xù)加快之際，對(duì)綜合人才的實(shí)際需求量大幅增加，而要保證人才需求能夠真正得到滿足，學(xué)校必須要發(fā)揮出自身的效用。從學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)進(jìn)程來(lái)看，中小學(xué)時(shí)期是非常關(guān)鍵，若想使得人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠切實(shí)達(dá)成，必須要圍繞既定目標(biāo)選擇合適的教育方式，尤其是要保證學(xué)習(xí)服務(wù)顯得更為便捷。我國(guó)不少的中小學(xué)校已經(jīng)建成了圖書(shū)館，而要將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，則要對(duì)數(shù)字化管理模式予以應(yīng)用，保證資源共享目標(biāo)能夠切實(shí)達(dá)成，服務(wù)水平可以得到大幅提高。數(shù)字化管理的落實(shí)可以使得學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)能力進(jìn)一步提升，教師、學(xué)生只要有需要就可查詢資料。雖然從網(wǎng)絡(luò)中能夠?qū)ふ业酱罅康男畔?，但其呈現(xiàn)出無(wú)序狀態(tài)，圖書(shū)館采用數(shù)字化管理后，可對(duì)相關(guān)的信息資料進(jìn)行整理，并以關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)出來(lái)，這就保證查詢效率的大幅提高，而且教師、學(xué)生的內(nèi)在需求也可得到滿足。從學(xué)校教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，在素質(zhì)教育發(fā)展速度持續(xù)加快之際，如果教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的話，想要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是非常困難的，所以要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，多媒體教學(xué)則是大家最為青睞的，然而教師在對(duì)此種教學(xué)方法加以利用時(shí)，必須要提前完成相關(guān)的準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)進(jìn)行解讀，選擇合適的小學(xué)資料，制作PPT等均需要投入大量時(shí)間，想要對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法展開(kāi)研究是不太現(xiàn)實(shí)的。學(xué)校圖書(shū)館對(duì)數(shù)字化管理模式予以實(shí)施后，教師在對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行查詢就會(huì)更為簡(jiǎn)單，投入的時(shí)間較少，如此就可對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入思考，尋找到切實(shí)可行的教學(xué)之策。從學(xué)生的角度來(lái)看，在得到數(shù)字化圖書(shū)館的支持后，可隨時(shí)隨地來(lái)查閱文獻(xiàn)資料，并可和大家對(duì)書(shū)籍內(nèi)容展開(kāi)集體探討，在此過(guò)程中，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)意愿就會(huì)變得更為強(qiáng)烈，進(jìn)而積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生家長(zhǎng)也能夠?qū)⒆釉谛５谋憩F(xiàn)有切實(shí)的了解，進(jìn)而依據(jù)其實(shí)際需要選擇合適的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高能夠起到促進(jìn)作用。

三、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)模式現(xiàn)狀分析

1.圖書(shū)館館藏未與數(shù)字服務(wù)緊密結(jié)合

從國(guó)內(nèi)中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)狀來(lái)看，現(xiàn)有圖書(shū)、數(shù)字服務(wù)這兩者的結(jié)合并不緊密。圖書(shū)館中的書(shū)籍?dāng)?shù)量是較多的，然而在對(duì)數(shù)字化管理模式予以建設(shè)的過(guò)程中，此方面工作并未做到位，這就使得教師、學(xué)生依然要在圖書(shū)館內(nèi)尋找書(shū)籍資料，并完成借閱手續(xù)。此種數(shù)字服務(wù)在及時(shí)性方面存在明顯的欠缺，尤其會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的閱讀需要無(wú)法真正得到滿足。

2.圖書(shū)館現(xiàn)有圖書(shū)的結(jié)構(gòu)體系不利于查找

中小學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)能夠提供數(shù)字化服務(wù)，大部分的學(xué)生能夠通過(guò)在線方式來(lái)達(dá)成查詢、瀏覽等目的，然而部分學(xué)生依然想要對(duì)實(shí)體書(shū)籍進(jìn)行借閱，在數(shù)字服務(wù)模式實(shí)施后，進(jìn)入圖書(shū)館閱讀的學(xué)生數(shù)量大幅減少，管理人員在對(duì)相關(guān)書(shū)籍資料進(jìn)行分類時(shí)往往采取粗略的方式，也就是分成書(shū)籍類、報(bào)刊類，此種做法可以讓管理工作更為便捷，然而學(xué)生想要借閱實(shí)體書(shū)籍就會(huì)遭遇障礙，其必須要先將查找到書(shū)籍所在的區(qū)域，進(jìn)而依據(jù)書(shū)籍編號(hào)來(lái)尋找擺放架，最后才是找到需要借閱的書(shū)籍，整個(gè)過(guò)程是較為繁瑣的。

3.圖書(shū)館訪館人數(shù)減少

在信息技術(shù)發(fā)展速度持續(xù)加快之際，電子設(shè)備已經(jīng)成為家庭必備品。為了使得孩子在學(xué)習(xí)方面的實(shí)際需求得到滿足，家長(zhǎng)也會(huì)為其提供電子設(shè)備，這樣學(xué)生就會(huì)直接進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)中尋找所需的學(xué)習(xí)資料，在圖書(shū)館中借閱書(shū)籍這種方式自然就被遺棄?？觳烷喿x模式已經(jīng)在中小學(xué)校出現(xiàn)，而且發(fā)展速度是較快的，這對(duì)傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生的影響非常大，怎樣才能保證學(xué)生的閱讀更加的健康、合理，這是當(dāng)下中小學(xué)教育者必須要深入思考的問(wèn)題。

4.圖書(shū)館圖書(shū)借閱流程較為繁瑣

雖然中小學(xué)圖書(shū)館正在推行數(shù)字化服務(wù)，但是繁瑣的借閱流程依然是現(xiàn)實(shí)存在的。在中小學(xué)圖書(shū)館中，書(shū)籍資源是豐富的，通過(guò)數(shù)字服務(wù)能夠使得學(xué)生接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。然而在對(duì)所需書(shū)籍進(jìn)行借閱時(shí)，整個(gè)流程較為繁雜，先要利用學(xué)生證來(lái)對(duì)借閱卡予以辦理，繼而通過(guò)兩證來(lái)實(shí)現(xiàn)借閱目的，而且借閱卡是專人專用的，丟失補(bǔ)辦也是非常繁瑣的。另外，就是對(duì)書(shū)籍進(jìn)行查找、續(xù)借時(shí)，必須要得到管理人員的幫助，而這就會(huì)導(dǎo)致管理人員的工作更加繁重，借閱效率自然也就無(wú)法提高。

5.圖書(shū)管理人員綜合素質(zhì)相對(duì)較差

中小學(xué)圖書(shū)館中的專業(yè)人員是非常少的，大部分的管理人員都是從已經(jīng)退休的教師中進(jìn)行返聘，而這部分人員對(duì)圖書(shū)管理知識(shí)不夠了解，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，專業(yè)能力顯得較為低下，對(duì)圖書(shū)管理造成的負(fù)面影響較大。

四、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)模式的優(yōu)化策略

1.改變服務(wù)觀念

對(duì)于中小學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，若想保證數(shù)字服務(wù)能夠真正得到優(yōu)化，必須要對(duì)此種服務(wù)模式有正確的認(rèn)知。和傳統(tǒng)圖書(shū)借閱進(jìn)行比較可知，數(shù)字服務(wù)模式的優(yōu)勢(shì)更為明顯，然而在一些人的意識(shí)中，數(shù)字服務(wù)雖然顯得高大上，但功用并不顯著，無(wú)法對(duì)學(xué)生的閱讀起到促進(jìn)作用。因而對(duì)數(shù)字服務(wù)進(jìn)行打造時(shí)，最為關(guān)鍵的就是要對(duì)服務(wù)觀念予以轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)?shù)字服務(wù)模式加以充分應(yīng)用，通過(guò)其來(lái)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀。中小學(xué)圖書(shū)館肩負(fù)的主要功能是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的內(nèi)在需要，因而要對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改變，確保能夠呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化，促使學(xué)生可以更為主動(dòng)的進(jìn)行閱讀，繼而使得學(xué)識(shí)水平大幅提高。特別是在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，數(shù)字服務(wù)模式則要發(fā)揮出自身的輔助作用。

2.制定合理的數(shù)字化管理目標(biāo)

不同地區(qū)的中小學(xué)校是存在差異的，圖書(shū)館管理自然也有一定差別，所以應(yīng)用數(shù)字化管理模式時(shí)切不可直接照搬他人方法，而只要依據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)對(duì)管理目標(biāo)予以明確，進(jìn)而圍繞目標(biāo)完成相關(guān)工作。從我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，中小學(xué)圖書(shū)館在對(duì)數(shù)字化管理予以實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)該要將“以人為本”這個(gè)原則落實(shí)到位，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要對(duì)廣大教師、學(xué)生、管理人員的內(nèi)在需要進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上對(duì)圖書(shū)館予以完善，確保其功能更加的全面，能夠?yàn)槿粘＝虒W(xué)起到幫助作用。

3.完善圖書(shū)館數(shù)字信息資源的建設(shè)

從圖書(shū)館提供的數(shù)字服務(wù)現(xiàn)狀來(lái)看，書(shū)籍不齊全的問(wèn)題是現(xiàn)實(shí)存在的，導(dǎo)致此種情況出現(xiàn)的根本原因就是信息資源建設(shè)沒(méi)有做到位。眾所周知，數(shù)字服務(wù)模式所要達(dá)成的目標(biāo)就是保證學(xué)生能夠順利完成對(duì)圖書(shū)的查詢，進(jìn)而將大量的時(shí)間用于書(shū)籍閱讀。一旦數(shù)字資源缺乏的話，那么此種模式的應(yīng)用效果就難以達(dá)到預(yù)期，甚至?xí)?duì)學(xué)生的閱讀興趣產(chǎn)生影響。若想解決這個(gè)問(wèn)題，中小學(xué)圖書(shū)館除了要對(duì)自己擁有的資源予以充分利用，將各類書(shū)籍全部納入到數(shù)字資源庫(kù)中，并保證資源內(nèi)容能夠真正實(shí)現(xiàn)共享，另外就是要從互聯(lián)網(wǎng)中收集缺少的信息資源，如此可以保證館藏資源更加的豐富，只要學(xué)生有需要，就能夠很快尋找到相關(guān)書(shū)籍。這里需要指出的是，對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行管理時(shí)，必須要保證其結(jié)構(gòu)是最為合理的，系統(tǒng)操作界面應(yīng)該簡(jiǎn)潔，如此方可保證檢索更加的便捷，學(xué)生的操作難度切實(shí)降低。

4.簡(jiǎn)化資料查閱程序

對(duì)于中小學(xué)圖書(shū)館而言，將數(shù)字化管理加以充分利用可以使得資源查找更為方便，不需要將大量的時(shí)間浪費(fèi)在資料查找上，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的整體效率自然就會(huì)得到提升。對(duì)數(shù)字化管理模式加以運(yùn)用的過(guò)程中，必須要對(duì)資源庫(kù)建設(shè)予以重點(diǎn)關(guān)注，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要組織專人來(lái)對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集，各類參考工具書(shū)、課外閱讀書(shū)籍等均要納入到書(shū)庫(kù)中，同時(shí)應(yīng)該增加音頻、視頻等方面的資料，如此可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，滿足其課外閱讀的實(shí)際需要，并可使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。

5.不斷提升圖書(shū)館從業(yè)人員的綜合素質(zhì)

中小學(xué)圖書(shū)館在當(dāng)下需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題是管理人員的綜合素質(zhì)，這是保證自身穩(wěn)健發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了保證數(shù)字化管理模式能夠真正實(shí)施到位，相關(guān)人員的培訓(xùn)必須要做到位，確保從業(yè)人員能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)，工作能力也會(huì)有明顯的提高，如此方可使得數(shù)字化管理模式實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步推進(jìn)。如果學(xué)校的條件允許，可直接聘用專業(yè)人才，如此可以使得管理的實(shí)效性大幅提升，圖書(shū)館服務(wù)的整體水平邁上新臺(tái)階，保證廣大教師、學(xué)生的實(shí)際需要得到滿足。

6.提供個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)

中小學(xué)教育所要達(dá)成的目標(biāo)是確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)人的綜合能力能夠有一定程度提高。因而要引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間展開(kāi)閱讀，圖書(shū)館則能夠滿足其此方面的需要。對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，要從學(xué)生需要出發(fā)，對(duì)信息檢索、推薦、定制等方式進(jìn)行完善，確保閱讀的個(gè)性化需求得到滿足。同時(shí)要增加信息檢索引擎，保證學(xué)生在閱讀時(shí)可以查詢到相關(guān)書(shū)籍，這樣就可保證知識(shí)掌握更為牢固，閱讀自然就會(huì)展現(xiàn)出高效性。

7.網(wǎng)上信息資源的整合方面，豐富文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)

豐富圖書(shū)館的電子資源庫(kù)對(duì)于提升中小學(xué)圖書(shū)館的服務(wù)水平也有著重要的促進(jìn)作用。進(jìn)行數(shù)字資源收集，從教師和學(xué)生的需要，有針對(duì)性、有側(cè)重有選擇性地去收集人文、科技、教育、藝術(shù)等相關(guān)網(wǎng)站信息，將這些網(wǎng)站按學(xué)科分類并且分級(jí)放在圖書(shū)館主頁(yè)，方便讀者查閱相關(guān)信息;建設(shè)學(xué)科教育資源庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)每個(gè)學(xué)科建設(shè)導(dǎo)航庫(kù)，把原本分散的、各自獨(dú)立的資料整合在一個(gè)導(dǎo)航系統(tǒng)里，減少讀者的檢索時(shí)間;豐富數(shù)字資源庫(kù)，通過(guò)購(gòu)買電子書(shū)和電子期刊，并且充分利用好網(wǎng)上免費(fèi)資源，讀者可以通過(guò)手機(jī)或平板電腦等電子終端在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方通過(guò)賬號(hào)登陸學(xué)校圖書(shū)館電子數(shù)據(jù)庫(kù)，閱讀自己感興趣的電子資源，可以利用上下班時(shí)間坐車時(shí)間或其它等待的空閑時(shí)間進(jìn)行碎片閱讀，在充分利用網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)電子資源同時(shí)注重對(duì)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理進(jìn)行嚴(yán)格的保護(hù)。

五、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)生是國(guó)家的棟梁，也是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，只有切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館的數(shù)字服務(wù)模式應(yīng)用，才能夠更好地為中小學(xué)生的課外閱讀打好基礎(chǔ)，中小學(xué)生也可以通過(guò)在圖書(shū)館信息資源庫(kù)的資源獲取，不斷加強(qiáng)自身的能力水平，使我國(guó)的社會(huì)發(fā)展能夠具有更加龐大的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。

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（作者單位：廈門(mén)英才學(xué)校）