李亞娟

（河北省永清縣永清鎮(zhèn)中心校，河北 永清 065600）

隨著我國教育體系的不斷完善，要求學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展有著更好地突破與創(chuàng)新，因此我們相應(yīng)的任課教師要嚴(yán)格地進(jìn)行遵守，在新課改的背景下進(jìn)行完善，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，同時小學(xué)數(shù)學(xué)的難度顯而易見，科學(xué)合理地教學(xué)方針是有必要的，能引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生們更好地融入到學(xué)習(xí)之中，幫助他們養(yǎng)成良好地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略。

一、豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，我們相應(yīng)的任課要科學(xué)合理地安排教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生們營造一個豐富的教學(xué)情境，以此更加好地激發(fā)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使其意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的重要性，促使他們更加主動地去參與其中，促其發(fā)展，能充分地調(diào)動學(xué)生們教學(xué)活動的興趣，促使學(xué)生們更好地理解與認(rèn)知，提升學(xué)生們的自主意識，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展，

例如，在教學(xué)“時、分、秒”這一課時，我們相應(yīng)的任課教師會為學(xué)生們呈現(xiàn)這樣的一樣教學(xué)情境，同學(xué)們，你們大年三十的時候一定會跟家里的親朋好友看春晚的節(jié)目，也一定會一起數(shù)新年的鐘聲，來讓我們以來，五、四、三、二、一！像這樣，那你們知道數(shù)的是什么時間單位嗎？以此來激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得他們認(rèn)識秒，然后老師拿出自己的手表來為學(xué)生們詮釋時分秒的基本概念，使其正確地學(xué)習(xí)看表，也能使得學(xué)生們知道1 分鐘=60 秒，使得學(xué)生們會進(jìn)行一些簡單地計(jì)算，促其發(fā)展，讓學(xué)生們有一定的時間觀念，有利于小學(xué)生們的成長發(fā)展。

二、問題式教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生們的積極性

在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)中，我們教師應(yīng)為學(xué)生們選擇合適的教學(xué)方式來實(shí)施，以此有效地提高學(xué)生們的積極主動相，使得他們更好地參與其中，促其發(fā)展，因此會采用問題式教學(xué)方式進(jìn)行開展，讓學(xué)生們更非常好地融入其中，豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂，充分地調(diào)動了學(xué)生們的積極性和主動性，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的開展策略。

例如，在教學(xué)“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這一課時，我們相應(yīng)的任課教師可以先讓學(xué)生們進(jìn)行口算提問的方式復(fù)習(xí)鞏固100 以內(nèi)的加減法（兩位數(shù)的），使得學(xué)生們的興趣得到高漲，然后解決實(shí)際問題的方式來為學(xué)生們普及，這一課時的知識內(nèi)容，為學(xué)生們設(shè)計(jì)問題式的模式，使得本班的小學(xué)生們正確地計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的運(yùn)算，以此調(diào)動學(xué)生們的積極性，使其更好地增加他們的學(xué)習(xí)自信心，促其發(fā)展，再采用一問一答的模式進(jìn)行豐富的練習(xí)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生們的估算意識，促使學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生積極主動性地形成，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展策略，從而極大地提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

三、小組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法

在引導(dǎo)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的過程中，我們相應(yīng)的任課教師要積極地培養(yǎng)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促使他們更好地參與其中，激發(fā)學(xué)生們的興趣，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其學(xué)會如何去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)的發(fā)展，激活他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，促其發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們一套數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，才能真正地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的，促其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這一課時，我們相應(yīng)的任課教師會為學(xué)生們提供關(guān)于這課的多媒體課件，讓學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)知，然后讓他們以組為單位進(jìn)行上黑板的講解，能極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在這學(xué)習(xí)之中，能使得學(xué)生們豐富地參與其中，使其更好地理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的概念等內(nèi)容，使得小學(xué)生們養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，促其發(fā)展，能極大地培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的思維意識，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，只有這樣，才能真正達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

四、多媒體技術(shù)應(yīng)用，豐富課堂教學(xué)形式

要想更好地發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)形式，我們相應(yīng)的任課教師要多多地利用多媒體技術(shù)的教學(xué)形式，它能更加直觀地為學(xué)生們詮釋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識信息，使得本班的小學(xué)生更清晰地認(rèn)知，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，保證了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣，促其發(fā)展，能更好地吸引小學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如，在教學(xué)“長方形和正方形”這一課時，我們相應(yīng)的任課教師會利用多媒體視頻方式為學(xué)生們呈現(xiàn)日常生活中相應(yīng)的長方形和正方形，使得學(xué)生們更加豐富地去認(rèn)知，讓他們在直觀的模式積極地探索觀察，使其有一個初步地認(rèn)識，然后老師們拿上相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行充分地教學(xué)，使得學(xué)生們能更好地辨別其圖形的特征，促其發(fā)展，使得學(xué)生們更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識，喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)探究要求，保證學(xué)生能夠直觀地感知到多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用趣味性以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展已經(jīng)逐漸地清晰了我們顯影的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而出發(fā)考量，多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促使小學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓學(xué)生們更好地喜歡它，促其發(fā)展，只有這樣才能創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，才能從根本上提升數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂的質(zhì)量與效率，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，從而為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。