李亞娟
(河北省永清縣永清鎮(zhèn)中心校,河北 永清 065600)
隨著我國教育體系的不斷完善,要求學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展有著更好地突破與創(chuàng)新,因此我們相應(yīng)的任課教師要嚴(yán)格地進(jìn)行遵守,在新課改的背景下進(jìn)行完善,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望,同時小學(xué)數(shù)學(xué)的難度顯而易見,科學(xué)合理地教學(xué)方針是有必要的,能引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確地學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生們更好地融入到學(xué)習(xí)之中,幫助他們養(yǎng)成良好地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中,我們相應(yīng)的任課要科學(xué)合理地安排教學(xué)設(shè)計,為學(xué)生們營造一個豐富的教學(xué)情境,以此更加好地激發(fā)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,使其意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的重要性,促使他們更加主動地去參與其中,促其發(fā)展,能充分地調(diào)動學(xué)生們教學(xué)活動的興趣,促使學(xué)生們更好地理解與認(rèn)知,提升學(xué)生們的自主意識,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展,
例如,在教學(xué)“時、分、秒”這一課時,我們相應(yīng)的任課教師會為學(xué)生們呈現(xiàn)這樣的一樣教學(xué)情境,同學(xué)們,你們大年三十的時候一定會跟家里的親朋好友看春晚的節(jié)目,也一定會一起數(shù)新年的鐘聲,來讓我們以來,五、四、三、二、一!像這樣,那你們知道數(shù)的是什么時間單位嗎?以此來激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使得他們認(rèn)識秒,然后老師拿出自己的手表來為學(xué)生們詮釋時分秒的基本概念,使其正確地學(xué)習(xí)看表,也能使得學(xué)生們知道1 分鐘=60 秒,使得學(xué)生們會進(jìn)行一些簡單地計算,促其發(fā)展,讓學(xué)生們有一定的時間觀念,有利于小學(xué)生們的成長發(fā)展。
在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)中,我們教師應(yīng)為學(xué)生們選擇合適的教學(xué)方式來實施,以此有效地提高學(xué)生們的積極主動相,使得他們更好地參與其中,促其發(fā)展,因此會采用問題式教學(xué)方式進(jìn)行開展,讓學(xué)生們更非常好地融入其中,豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂,充分地調(diào)動了學(xué)生們的積極性和主動性,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的開展策略。
例如,在教學(xué)“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”這一課時,我們相應(yīng)的任課教師可以先讓學(xué)生們進(jìn)行口算提問的方式復(fù)習(xí)鞏固100 以內(nèi)的加減法(兩位數(shù)的),使得學(xué)生們的興趣得到高漲,然后解決實際問題的方式來為學(xué)生們普及,這一課時的知識內(nèi)容,為學(xué)生們設(shè)計問題式的模式,使得本班的小學(xué)生們正確地計算幾百幾十加、減幾百幾十的運算,以此調(diào)動學(xué)生們的積極性,使其更好地增加他們的學(xué)習(xí)自信心,促其發(fā)展,再采用一問一答的模式進(jìn)行豐富的練習(xí),能更好地培養(yǎng)學(xué)生們的估算意識,促使學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科,促進(jìn)學(xué)生積極主動性地形成,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展策略,從而極大地提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。
在引導(dǎo)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的過程中,我們相應(yīng)的任課教師要積極地培養(yǎng)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促使他們更好地參與其中,激發(fā)學(xué)生們的興趣,幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其學(xué)會如何去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如何學(xué)習(xí),促進(jìn)數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)的發(fā)展,激活他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維,促其發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生們一套數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展,才能真正地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的,促其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這一課時,我們相應(yīng)的任課教師會為學(xué)生們提供關(guān)于這課的多媒體課件,讓學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)知,然后讓他們以組為單位進(jìn)行上黑板的講解,能極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,在這學(xué)習(xí)之中,能使得學(xué)生們豐富地參與其中,使其更好地理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義,建立分?jǐn)?shù)的概念等內(nèi)容,使得小學(xué)生們養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,促其發(fā)展,能極大地培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的思維意識,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展,只有這樣,才能真正達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。
要想更好地發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)形式,我們相應(yīng)的任課教師要多多地利用多媒體技術(shù)的教學(xué)形式,它能更加直觀地為學(xué)生們詮釋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識信息,使得本班的小學(xué)生更清晰地認(rèn)知,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,保證了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣,促其發(fā)展,能更好地吸引小學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展。
例如,在教學(xué)“長方形和正方形”這一課時,我們相應(yīng)的任課教師會利用多媒體視頻方式為學(xué)生們呈現(xiàn)日常生活中相應(yīng)的長方形和正方形,使得學(xué)生們更加豐富地去認(rèn)知,讓他們在直觀的模式積極地探索觀察,使其有一個初步地認(rèn)識,然后老師們拿上相應(yīng)的實物進(jìn)行充分地教學(xué),使得學(xué)生們能更好地辨別其圖形的特征,促其發(fā)展,使得學(xué)生們更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識,喚起學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)探究要求,保證學(xué)生能夠直觀地感知到多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用趣味性以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
總而言之,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展已經(jīng)逐漸地清晰了我們顯影的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點而出發(fā)考量,多樣化的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,促使小學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動中,激發(fā)學(xué)生的自主性,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),讓學(xué)生們更好地喜歡它,促其發(fā)展,只有這樣才能創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展,才能從根本上提升數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂的質(zhì)量與效率,有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展,從而為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。