郭娜麗

（寧夏鹽池縣第五中學(xué)，寧夏 吳忠 751500）

一般中考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪，循序漸進(jìn)，第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，有效填補(bǔ)基礎(chǔ)空白。為了提升復(fù)習(xí)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的基本練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，能每一步都走得扎實(shí)，形成系統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，為之后的二、三輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)做好鋪墊。

一、中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備

（一）掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況

教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之前，首先要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)掌握情況有基本的了解，能夠?yàn)橹蟮膹?fù)習(xí)提供參考。所以在數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)之前，可以進(jìn)行一次中考模擬卷考試，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)情況。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握及解題方式是否靈活，以便有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)模擬測(cè)試后，學(xué)生自身也能夠?qū)ψ约旱某踔袛?shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)狀況有所認(rèn)知，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更有方向性，增加復(fù)習(xí)的積極性。

（二）選取適合的習(xí)題資料

在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，需要通過(guò)反復(fù)的題目練習(xí)才能完全掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。因此教師可以首先從市面上的習(xí)題冊(cè)中進(jìn)行挑選，找到適合班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的習(xí)題資料，這樣在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，能夠及時(shí)檢測(cè)個(gè)人的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，進(jìn)行反復(fù)的習(xí)題練習(xí)，有效增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

（三）與學(xué)生共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

在了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有助于學(xué)生掌握自身之后的復(fù)習(xí)進(jìn)度，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)計(jì)劃要保證其可行性與高效性，幫助教師也幫助學(xué)生自己控制復(fù)習(xí)的進(jìn)程。合理安排不同數(shù)學(xué)模塊的復(fù)習(xí)時(shí)間，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)，節(jié)省學(xué)生寶貴的初三時(shí)間與學(xué)習(xí)精力。

二、提升第一輪復(fù)習(xí)效果的策略

（一）回歸數(shù)學(xué)課本，系統(tǒng)梳理

在第一輪復(fù)習(xí)中要完成初中三年數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的整理，首先要回歸到基本的課本梳理中。將書(shū)本中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整合，弄清楚課本中的公式、概念、定理，進(jìn)行課后題目的練習(xí)，能夠掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題型。對(duì)數(shù)學(xué)重要公式進(jìn)行反復(fù)記憶，理解公式的推理過(guò)程及如何進(jìn)行應(yīng)用。使學(xué)生在課本的復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⒅匾蛘哂∠蟛簧畹臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)重新進(jìn)行完整地梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，填補(bǔ)之前學(xué)習(xí)的不足，為數(shù)學(xué)題目的難度提升做好準(zhǔn)備。

（二）扎實(shí)基礎(chǔ)，提升思考

在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，首先要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知明確，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠達(dá)到靈活運(yùn)用的水平。在進(jìn)行題目練習(xí)時(shí)，看到題目就能夠知道題目考察的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用。通過(guò)梳理課本及練習(xí)完成對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我思考的能力，從根本上學(xué)會(huì)解題，掌握數(shù)學(xué)題目的思維方式。良好利用數(shù)學(xué)解題策略，在遇到題目時(shí)，能夠迅速找到解題思路。

（三）培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力

中考數(shù)學(xué)第一輪的復(fù)習(xí)應(yīng)該能夠從最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，讓無(wú)論哪個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能夠得到有效的知識(shí)提高。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)的總結(jié)，對(duì)題目進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，完成一道題目的學(xué)習(xí)后能夠掌握這一類(lèi)題型的做法。這樣能夠有效提升學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的信心，幫助學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中完成數(shù)學(xué)知識(shí)與解題思維的進(jìn)階，獲得個(gè)人數(shù)學(xué)的提高。

（四）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，培養(yǎng)解題思維

數(shù)學(xué)從一年級(jí)到三年級(jí)，從簡(jiǎn)到難，在復(fù)習(xí)時(shí)要把握重點(diǎn)，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)于重要內(nèi)容要多記憶加深印象，多進(jìn)行解題訓(xùn)練，完成題目練習(xí)，提升對(duì)數(shù)學(xué)的理解。面對(duì)擴(kuò)展類(lèi)的知識(shí)可以不追求完美，掌握重要的解題思路即可。在不斷地練習(xí)中形成對(duì)數(shù)學(xué)的思維反射，能夠迅速找到解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，在中考中能夠有效節(jié)省時(shí)間。

（五）建立個(gè)人記錄本，歸納總結(jié)

在第一輪復(fù)習(xí)中，是基礎(chǔ)知識(shí)的細(xì)致整理。因此可以準(zhǔn)備個(gè)人記錄本，遇到標(biāo)準(zhǔn)的類(lèi)型題目、難題、錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái)，并且在旁邊記下錯(cuò)誤原因及考察的知識(shí)，采用不同顏色的記號(hào)筆進(jìn)行標(biāo)記，方便筆記瀏覽。在之后的翻閱中有利于反復(fù)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤，有效提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果，掌握數(shù)學(xué)的要點(diǎn)重點(diǎn)。

（六）積極溝通，培養(yǎng)良好的備考心態(tài)

對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，步入初三之后可能面臨著一定的升學(xué)壓力。教師、家長(zhǎng)、學(xué)校都對(duì)初三學(xué)生十分關(guān)注，容易加大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不自信，擔(dān)心學(xué)不好的心理困擾。因此在初三階段，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與心理變化，引導(dǎo)學(xué)生釋放壓力，適當(dāng)?shù)胤潘删?，以鼓?lì)為主，讓學(xué)生感覺(jué)到復(fù)習(xí)的效果，增強(qiáng)個(gè)人信心。在學(xué)習(xí)之余，可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，使個(gè)人壓力得以釋放，建立良好的復(fù)習(xí)心態(tài)，為中考做好準(zhǔn)備。

結(jié)束語(yǔ)：在中考數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)把握復(fù)習(xí)節(jié)奏，確認(rèn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，不斷加深記憶。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行總結(jié)與練習(xí)，有效形成數(shù)學(xué)解題思維，提高數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的效率與質(zhì)量。