陳莉

（遵義醫(yī)科大學(xué)，貴州 遵義 563000）

2017 年，黨的十九大召開，中國特色社會主義進入了承前啟后、繼往開來的新時代。大學(xué)生是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的中堅力量，醫(yī)學(xué)類人才關(guān)乎我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、道路和國家政治安全。因此在新時代背景下，加強高校醫(yī)學(xué)生對意識形態(tài)安全的認識，對黨和國家具有重要意義。

一、意識形態(tài)安全的含義

意識形態(tài)屬于上層建筑，是人們的觀念意識、思想立場等要素的統(tǒng)稱，是對生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟基礎(chǔ)的綜合反映。①意識形態(tài)安全，是指在意識形態(tài)的沖突和斗爭中確保主導(dǎo)意識形態(tài)不受侵蝕，使其穩(wěn)定存在和健康發(fā)展，不至于中斷消失或被取代?；诂F(xiàn)代國家安全理論的總體國家安全觀包括政治、經(jīng)濟、文化、科技、信息安全等。意識形態(tài)安全是國家安全的重要內(nèi)容，屬于文化安全的一部分，對政治、經(jīng)濟安全有重要影響。②

二、意識形態(tài)安全的重要性

隨著改革開放日益深化，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，意識形態(tài)安全工作的重要性日益凸顯。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟基礎(chǔ)的變革、發(fā)展，使社會意識出現(xiàn)多樣化趨勢。而新時代是我國日益走近世界舞臺中央的時代，在這一過程中，必然會和世界發(fā)生思想交鋒、文化競爭。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。只有擁有強大的意識形態(tài)影響力，才能有文化自信。重視意識形態(tài)工作是世界各國特別是大國的共同規(guī)律。③因此我們黨一直以來都十分重視意識形態(tài)工作，形成了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。新時代，意識形態(tài)安全面臨機遇和挑戰(zhàn)，黨中央針對新形勢下意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢，做出加強黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略部署。“意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭依然復(fù)雜”“牢握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)”“高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地”“網(wǎng)絡(luò)是當前意識形態(tài)斗爭的最前沿”“堅定‘四個自信’”“構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量”……從這些論述中可以發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建本國綜合力的過程中，黨和國家不斷注重提升國家文化軟實力，不僅強調(diào)要做好中國事情，也要發(fā)出中國聲音，更要講好中國故事。可見，意識形態(tài)安全問題對于一個主權(quán)國家和一個執(zhí)政黨的重要性不言而喻。

三、西方資本主義國家對我國意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透

隨著蘇聯(lián)解體，西方資本主義國家把中國列為“和平演變”的重點對象，一直試圖從政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域，通過西方宗教、節(jié)日、文娛活動等多種形式，不斷進行思想滲透，對馬克思主義意識形態(tài)進行挑戰(zhàn)，以達到分化我國的政治圖謀。

改革開放以來，西方資本主義國家不斷加大對我國意識形態(tài)滲透，借助新媒體傳播“享樂主義”、“拜金主義”、“普世價值”等錯誤思潮和文化價值觀，大力輸出資本主義意識形態(tài)，沖擊大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，導(dǎo)致其價值觀念上混亂、思想認知上迷茫、意識形態(tài)上扭曲及偏差。④2001年曝光的美國中央情報局《十條誡令》，再次印證了美國對以中國為代表的社會主義國家“西化”、“分化”的罪惡圖謀。⑤

因此，我們要深刻認識到當今世界意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的復(fù)雜性、嚴峻性，牢記蘇聯(lián)解體的深刻教訓(xùn)，采取有力措施加以防范和應(yīng)對。

四、我國高校醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)安全認識現(xiàn)狀

我國高校意識形態(tài)領(lǐng)域總體情況良好。但現(xiàn)實中，大學(xué)生的意識形態(tài)安全認識不夠、重視程度不足的問題依然存在。隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊等電子媒體的廣泛運用，使得全社會進入了全媒體時代。信息無處不在、無所不及、無人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻表格，思想工作面臨新時代新環(huán)境的挑戰(zhàn)。⑥在新的歷史條件下，西方國家輸出意識形態(tài)的手段又呈現(xiàn)出隱蔽性、技術(shù)性等多種特點，導(dǎo)致一些大學(xué)生價值觀念上的混亂和思想認知上的迷茫。

醫(yī)學(xué)生在高校學(xué)生中有一定特殊性。一方面，他們同其他高校學(xué)生一樣，在進入大學(xué)前，經(jīng)過十多年的學(xué)習(xí)，一般已經(jīng)具有了相對獨立的判斷能力，對這個世界、國家、社會、學(xué)校和個人有了自己的認識，與此同時，在經(jīng)濟與信息全球化發(fā)展背景下成長起來的一代，雖然是各類新媒體（微博、微信、QQ……）的主要用戶，能熟練使用各種智能設(shè)備（手機、平板、電腦……）獲取世界各地海量資訊，通過各個社交平臺與世界各地的人進行交流，發(fā)表自己的觀點與看法，但他們正處在人生觀、世界觀、價值觀形成和確定的階段，由于其認知能力和價值觀念還不夠成熟，對于信息的分析及判斷能力還有待提高，加之對黨的歷史和中國國情了解不深，難以感同身受，因此也很容易受到容易受錯誤理論和思想的影響。

另一方面，我國高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制一般為5 年，醫(yī)學(xué)生在校期間的時間被大量理論課程、實驗操作所占據(jù)，與其他專業(yè)學(xué)生相比，學(xué)業(yè)較繁重。目前高校醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)安全教育主要依靠思政類課程（馬克思主義基本原理概論、形勢與政策、中國近代史綱要……），以及愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育等主題教育活動開展。一些政治性較強的集體活動，由于形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥，難以引發(fā)學(xué)生共鳴及產(chǎn)生信仰認同。⑦加之一些高校“重教書輕育人、重智育輕德育”的現(xiàn)象還在一定程度上存在，⑧導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生對意識形態(tài)安全認識不強。

醫(yī)生的職業(yè)特點決定了必須培育醫(yī)學(xué)生同時具備科學(xué)精神與人文精神。面對新時代，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該用科學(xué)理論武裝頭腦，用優(yōu)秀文化滋養(yǎng)身心，找準歷史方位，把握當代國情，樹立馬克思主義信仰，堅定共產(chǎn)主義理想信念，將個人成長與國家發(fā)展、民族進步緊密結(jié)合起來，把個人成長融入到實現(xiàn)中國夢的進程中去，立志在服務(wù)國家和民族事業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

五、提高醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)安全認識的途徑

（一）提高醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)安全理論素養(yǎng)

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，我國高等教育要培養(yǎng)的是社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不是反對派、掘墓人。高校意識形態(tài)安全建設(shè)的成效直接影響到高校培養(yǎng)出的人才是否具有堅定的共產(chǎn)主義信念，是否具有共產(chǎn)主義的遠大理想、是否能在國家需要的危難時刻挺身而出。⑨因此高校教育者一定要明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一問題，堅持立德樹人，為黨育人，為國育才，為黨和國家培養(yǎng)接班人提供強有力的思想保障。在教育學(xué)生的過程中，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)意識形態(tài)安全基本理論，學(xué)懂、弄通意識形態(tài)安全的含義、意識形態(tài)安全對黨和國家的重要性，提高醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)安全認識，保持思想清醒，堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”，有效地從源頭上做好防范和抵御西方敵對勢力的一系列意識形態(tài)滲透工作，確保高校意識形態(tài)領(lǐng)域安全。

（二）改進意識形態(tài)安全宣傳教育形式

2018 年，第一批00 后步入大學(xué)校園，經(jīng)濟與信息全球化背景下成長起來的00 后的思維方式及價值觀和70 后、80 后有著巨大差異，他們個性獨立、思想早熟、自信張揚，依賴網(wǎng)絡(luò)，接受能力和學(xué)習(xí)能力快，有競爭意識但抗壓能力差……因此高校教育者，要把握當代學(xué)生的思想特點，在尊重學(xué)生獨立人格和個人隱私，保護學(xué)生自尊心、自信心和進取心的基礎(chǔ)上，開意識形態(tài)安全宣傳教育。

醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，高校教育者要根據(jù)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，合理安排意識形態(tài)安全教育的時間，例如在學(xué)生群推送黨和國家主流媒體報道主流意識形態(tài)的圖文、新聞，學(xué)生可以利用課間、休息等碎片化時間閱讀相關(guān)內(nèi)容，達到倡導(dǎo)主流文化,凝聚學(xué)生共識的效果；同時改進意識形態(tài)安全教育方式，主動了解學(xué)生在關(guān)注什么、喜愛什么，利用學(xué)生喜聞樂見的QQ、微信、微博、抖音等新媒體平臺，采用學(xué)生易于接受的方式開展意識形態(tài)安全宣傳教育。例如從學(xué)生關(guān)注和感興趣的熱點話題切入，借助網(wǎng)上主題班會、微黨課、微團課等開展主題教育或變學(xué)生被動接受，為主動分享，開展辯論賽、演講比賽、知識競答等，潛移默化將意識形態(tài)安全教育寓教于樂，進一步加深學(xué)生對意識形態(tài)安全的認識。

（三）守住意識形態(tài)安全教育陣地

延安時期，毛主席提出，掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位。習(xí)總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)“宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會去占領(lǐng)”“必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤?！币虼耍咝＝逃咭鰪婈嚨匾庾R，通過形式多樣的意識形態(tài)安全教育，使意識形態(tài)安全理論入腦入心，增強學(xué)生對意識形態(tài)安全的認識，內(nèi)化于心外化于行，從而牢牢守住意識形態(tài)安全教育陣地。

同時高校教育者在重大事件面前要敢于發(fā)聲，旗幟鮮明堅持真理，立場堅定批駁謬誤，抓住“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日做好主題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰，堅定中國特色社會主義信念，從戰(zhàn)略上、全局上在意識形態(tài)滲透與反滲透，顛覆與反顛覆的無聲斗爭中處于主動地位把握正確的輿論導(dǎo)向。

（四）發(fā)揮朋輩在意識形態(tài)安全教育的作用

高校教育者與大學(xué)生或多或少存在一定的年齡差距，這就使得他們天然與學(xué)生存在一定的“代溝”，而在實際工作中，高校教育者往往以領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的身份出現(xiàn)，加上工作需要與學(xué)生保持一定的距離感，因此要想與學(xué)生“零距離”的溝通和交流存在一定的困難。朋輩指同輩的友人，志同道合的友人。對于大學(xué)生，他們更喜歡與同齡人溝通交流，認為這種交流更自在、放松和愉快；更喜歡向?qū)W長學(xué)姐討教經(jīng)驗、尋求幫助，認為這是最方便快捷獲得解決問題方法的途徑；同樣他們愿意幫助、與低年級的學(xué)弟學(xué)妹分享學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，認為通過幫助別人獲得了成就感，認同感，還提高了自信心。因此開展意識形態(tài)安全教育，要充分發(fā)揮朋輩力量，實施朋輩教育。

學(xué)生干部、黨團員是大學(xué)中的先進群體，他們在思想上積極向上、政治上信念堅定，道德品質(zhì)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)好、樂于助人，在學(xué)生群體中具有不可忽視的、積極的引導(dǎo)作用。高校教育者要積極發(fā)揮這些先進群體的影響力，以黨建、團建促進班建，由黨員帶動團員、學(xué)生干部帶動普通學(xué)生，多層次發(fā)揮榜樣作用，做好思想引領(lǐng)，讓這些先進群體走進學(xué)生中間，從傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講、學(xué)生聽。先由老師給這些先進群體開展培訓(xùn)，讓他們學(xué)懂弄通，掌握相應(yīng)的意識形態(tài)安全理論知識，然后由他們通過主題班會、團支部大會、委員會、主題團日活動、學(xué)生干部工作會議等，潛移默化將意識形態(tài)安全知識傳達給班級、年級、專業(yè)、學(xué)院的同齡人，比起傳統(tǒng)的形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥的“填鴨式”教育，更容易讓學(xué)生接受和認同，更容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)習(xí)和教育的效果更顯著，從而有效提高學(xué)生意識形態(tài)安全認識。

注釋：

①劉春.意識形態(tài)工作如何凝民心聚共識——習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作重要講話精神解讀[EB/ON]高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院.

②李紅霞.新國家安全觀視野下的高校意識形態(tài)安全治理[EB/ON]學(xué)習(xí)強國.

③劉春.意識形態(tài)工作如何凝民心聚共識——習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作重要講話精神解讀[EB/ON]高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院.

④葛新,趙志博.多元文化背景下高校意識形態(tài)建設(shè)研究[J].現(xiàn)代交際,2020(23):145.

⑤蘭雅清.從文獻對比查證美國中情局的“十條誡令”[J].世界社會主義研究,2017,2(07):57-60+95.

⑥劉春.意識形態(tài)工作如何凝民心聚共識——習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作重要講話精神解讀[EB/ON]高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院.

⑦蔣瑛英.意識形態(tài)安全視域中加強醫(yī)學(xué)生黨員信仰教育的思考[J].現(xiàn)代交際,2020(21):63-65.

⑧范辰.遵循三大規(guī)律構(gòu)建“三全育人”德育新格局[J].科教文匯(下旬刊),2018(11):21-22.

⑨李倫瓊.新形勢下加強高校意識形態(tài)安全建設(shè)的路徑探索[EB/ON]學(xué)習(xí)強國.