王美麗

(河北省霸州市第八中學(xué)，河北 霸州 065701)

賞識教育是一種充滿人情味的教育方式，是一種愛的教育。教師在教學(xué)過程中對學(xué)生表示肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機。學(xué)生在學(xué)習(xí)時渴望得到尊重、賞識，賞識教育就是從這方面入手，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行賞識，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動學(xué)習(xí)，從而提高自身的英語成績。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心，將賞識教育運用到初中英語的教學(xué)中是十分必要的。本文以初中日常英語教學(xué)為例，淺談賞識教育在初中英語教學(xué)中的運用和探討。

一、合理賞識，把握時機

賞識教育在英語教學(xué)中能有效的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是一種很好的教學(xué)手段。教師對學(xué)生的賞識能讓學(xué)生獲得榮譽感、自豪感，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會充滿信心，學(xué)習(xí)興趣也會得到有效的提高。在實施賞識教育的時候，教師應(yīng)把握時機，給予學(xué)生合理合適的賞識，千萬不要吝嗇對學(xué)生的賞識。

在很多課堂教學(xué)中都能讓賞識教育發(fā)揮作用，例如在學(xué)習(xí)聽音說名稱這一內(nèi)容時，教師給學(xué)生播放一段錄音內(nèi)容，內(nèi)容中有各式各樣的動物叫聲，學(xué)生在聽完錄音后回答這些動物分別是什么。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時會產(chǎn)生非常高的興趣，當(dāng)聽到他們熟悉的動物聲音后就會積極的回答動物名稱，如"pig"、"dog"、"duck"等。學(xué)生回答正確，教師就要及時的對學(xué)生表示贊賞和鼓勵。當(dāng)遇到具有一定難度的聲音時，教師要給予學(xué)生一些提示，例如"like eating bananas"、"climb tree"，通過提示學(xué)生展開思考，當(dāng)有學(xué)生答道"monkey"時教師應(yīng)立即給予贊賞。學(xué)生得到教師的夸獎一定會感到非常的高興、興奮。

二、因材施教

賞識教育是一種適合對全班學(xué)生展開使用的教學(xué)方式，它不是僅僅針對特定的學(xué)生，也不是只有優(yōu)秀學(xué)生才能得到教師的賞識。教師在教學(xué)過程中要因材施教，要讓每個學(xué)生都能得到不同的賞識和肯定，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂教學(xué)中，教師要給予每個學(xué)生平等的機會和對待，要讓每個學(xué)生都有表達的機會，鼓勵學(xué)生多說多練。同一個班的學(xué)生因為不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、方法等多方面都有不同的影響，成績也會存在不同的差異，教師如果只對一部分優(yōu)秀的學(xué)生進行賞識，必定會造成整個班級的兩極分化。所以教師要充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生不同的差異采取不同的教學(xué)方法，充分開發(fā)每個學(xué)生的內(nèi)在潛力，提高學(xué)生的綜合能力。

例如在學(xué)習(xí)《This is me》這一內(nèi)容時，教師讓學(xué)生以"This is me"為主題介紹自己。學(xué)生都很有興趣，紛紛開始描述自己?？赡茉诿枋鰰r有的學(xué)生會緊張，但說的沒有問題。這時候教師要對學(xué)生的發(fā)言表示肯定："very good，I'm sure you will do much better "。學(xué)生在獲得教師的肯定后自信大增，消除了緊張的情緒，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更多的興趣和動力。

三、賞識有度

賞識教育雖然是對學(xué)生表示肯定和贊賞，但不是所有的表現(xiàn)都值得教師給予肯定和贊賞。教師應(yīng)當(dāng)把握對學(xué)生的評價尺度，以合理合適的方式對學(xué)生進行賞識。例如學(xué)生回答錯誤時，教師要立即指出錯誤，指導(dǎo)學(xué)生改正。這也是一種對學(xué)生進行肯定的方式，這種肯定也可以轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的賞識，讓學(xué)生及時改正錯誤。其次，還要注意不能對學(xué)生進行盲目過度的賞識，而要采取客觀、準(zhǔn)確的方式，結(jié)合學(xué)生的實際情況給予肯定。如若過度賞識，學(xué)生會對教師的鼓勵產(chǎn)生虛偽感，時間一長學(xué)生就會對教師失去信任。除此外學(xué)生還有可能在過度賞識下養(yǎng)成自負(fù)的心理，變得驕傲自負(fù)。

例如在學(xué)習(xí)寫英語作文是，教師應(yīng)對學(xué)生的作文進行修改、整理。對其中比較有代表性的錯誤進行講評、修正，并和學(xué)習(xí)在課堂中探討出現(xiàn)問題的原因和解決的辦法。在探討中對出現(xiàn)錯誤的學(xué)生姓名進行保密，避免學(xué)生受到批評而產(chǎn)生自卑。英語寫作中很多學(xué)生都會出現(xiàn)小錯誤，只有讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤的產(chǎn)生和改正，才能讓他們的寫作能力得到充分的提高。

四、總結(jié)

綜上所述，賞識教育在初中英語教學(xué)應(yīng)用中是十分有效的，一方面通過賞識教育的方式能讓學(xué)生增強信心，增加學(xué)習(xí)興趣。另一方面也要注意使用的方法和時機，給予學(xué)生合適的鼓勵與評價。其次還要注意對學(xué)生的因材施教，針對不同的學(xué)生采用不同的方式進行鼓勵。最后要注意賞識的尺度，對于表現(xiàn)好的理應(yīng)肯定，但是對于學(xué)生在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的錯誤也要及時的指正。相信通過這樣的教育方式，學(xué)生一定能夠不斷提升自己的英語能力，英語教學(xué)的質(zhì)量也會得到一個新的發(fā)展。