嚴(yán)宗華

摘要：近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，趣味田徑教學(xué)法作為一種教學(xué)方法，其教學(xué)優(yōu)勢(shì)逐漸受到認(rèn)可。趣味田徑集娛樂(lè)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性為一體，能夠充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，提升學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生體育精神發(fā)展?；诖耍疚膹娜の短飶降幕緝?nèi)容出發(fā)，結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)踐，分析趣味田徑教學(xué)的運(yùn)用策略，以及在實(shí)踐中應(yīng)該注意的問(wèn)題，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)展起到積極作用。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;教學(xué)法;初中體育;實(shí)踐

引言

體育課程是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，是教育教學(xué)體系當(dāng)中的重要組成部分。田徑則是初中體育課堂的教學(xué)重點(diǎn)，但是由于內(nèi)容較為枯燥，因此很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，趣味田徑教學(xué)被廣泛應(yīng)用于初中體育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)以及參與田徑學(xué)習(xí)的積極性有著非常大的價(jià)值。

1趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的必要性

“寓教于樂(lè)”是教育工作者常常掛在嘴邊的四個(gè)字，“教”是目的，而“樂(lè)”是手段，初中體育教學(xué)也需要寓教于樂(lè)于多種形式。有些體育教育離我們很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有體力去追逐，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凝望。初中體育教學(xué)也可以離學(xué)生很近，近到在一次游戲、一次互動(dòng)教學(xué)或者參加一場(chǎng)比賽是就可以體驗(yàn)。初中體育教學(xué)不應(yīng)該只停留在課堂和人們的意識(shí)中，一些新穎獨(dú)特的趣味教學(xué)方法反而可以賦予初中體育教學(xué)新的生機(jī)，也更能喚起學(xué)生的興趣。體育教學(xué)不僅是課堂上組織體育游戲，還要讓學(xué)生在參與中得到提升，運(yùn)動(dòng)參與是指主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動(dòng)的人，可以培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。作為學(xué)校體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)參與，要求學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識(shí)與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。趣味田徑教學(xué)法能夠增加教學(xué)的趣味性，增加體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐

2.1多場(chǎng)地進(jìn)行多種方式的教學(xué)活動(dòng)

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展與深化的當(dāng)下，我國(guó)大部分學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于整個(gè)教學(xué)工作以及學(xué)生發(fā)展的重要性，因此一般學(xué)校都擁有專(zhuān)門(mén)的體育教學(xué)場(chǎng)地，而這就給趣味田徑教學(xué)提供了便利。教師在利用趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意降低對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地的要求，結(jié)合教學(xué)場(chǎng)地的實(shí)際情況與特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行不同的趣味田徑教學(xué)活動(dòng)。例如在較為寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，教師可以組織學(xué)生即興障礙接力，比如桌椅、石頭、籃球等等都可以作為障礙物，增強(qiáng)接力跑步的趣味性。而在比較狹窄的場(chǎng)地，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組蛙跳，比如在樹(shù)木較多且排列規(guī)律的場(chǎng)地，教師可以讓學(xué)生繞樹(shù)進(jìn)行“8”字蛙跳接力，這個(gè)過(guò)程不但趣味十足，而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的體育能力。

2.2基本技術(shù)教學(xué)的趣味田徑教學(xué)法運(yùn)用

基本技術(shù)教學(xué)與趣味田徑教學(xué)法的融合能夠有效改變教學(xué)現(xiàn)狀，帶給學(xué)生更具有趣味性的教學(xué)感受。傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師重點(diǎn)示范講解理論知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度與參與積極性不高，很多學(xué)生未能掌握技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。趣味田徑教學(xué)法的運(yùn)用能夠?qū)⒓寄芙虒W(xué)通過(guò)趣味活動(dòng)方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行耐力跑教學(xué)活動(dòng)時(shí)就引入了撕名牌的游戲，學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲都有所了解，參與熱情也非常高，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中他們的中長(zhǎng)跑能力得到了有效提升。

2.3豐富教學(xué)內(nèi)容，改變課堂形式

豐富的體育教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)校和老師的共同努力，通過(guò)不斷的實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)能夠掌握他們喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生的興趣愛(ài)好不同，老師可以根據(jù)個(gè)體的不同進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。以往的體育教學(xué)類(lèi)似于大鍋飯的模式，不太注重個(gè)人的發(fā)展，這樣教學(xué)方式單一，沒(méi)有針對(duì)性和突出的地方，沒(méi)有注重個(gè)性化教學(xué)，教學(xué)過(guò)程比較枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，不是單純地帶領(lǐng)學(xué)生做熱身小游戲，在教學(xué)中不僅要關(guān)注到學(xué)生身體發(fā)展?fàn)顩r，還要關(guān)注其心理變化，將趣味田徑教學(xué)法巧妙地運(yùn)用到初中體育教學(xué)。趣味田徑游戲也要有側(cè)重點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，改變教學(xué)方法，還可以借鑒其他優(yōu)秀教學(xué)方法，有效地開(kāi)展體育教學(xué)。

2.4運(yùn)用體育器材，豐富趣味田徑內(nèi)容

體育器材是田徑運(yùn)動(dòng)的載體，例如鉛球、標(biāo)槍、跨欄等運(yùn)動(dòng)器材能夠讓學(xué)生進(jìn)入特定的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，并展開(kāi)運(yùn)動(dòng)。但是，這些專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)器材對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于沉悶，難以調(diào)動(dòng)其參與的積極性。教師這個(gè)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性，為學(xué)生們提供豐富的體育器材。初中的體育教學(xué)工作者必須向?qū)W生們提供體育運(yùn)動(dòng)的器材保障。通過(guò)初中體育教師結(jié)合學(xué)生個(gè)性進(jìn)行趣味田徑教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。因此，在趣味田徑教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更多有趣、安全的運(yùn)動(dòng)器材，引導(dǎo)學(xué)生參與趣味活動(dòng)項(xiàng)目，從而讓田徑訓(xùn)練重新煥發(fā)活力。例如在立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練中，教師在熱身環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了顏色各異的套袋，并要求學(xué)生通過(guò)套袋賽跑的方式進(jìn)行熱身。這樣運(yùn)動(dòng)器材既豐富了熱身運(yùn)動(dòng)的形式，也增加了運(yùn)動(dòng)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生身體的爆發(fā)力，為立定跳遠(yuǎn)做好準(zhǔn)備。再如為訓(xùn)練學(xué)生的跳躍能力，教師利用一條跳繩進(jìn)行“一物多用”，組織學(xué)生進(jìn)行正反跳、跳雙繩、直飛等等，讓學(xué)生在新穎有趣的跳繩活動(dòng)中，提升參與的熱情，并鍛煉腿部力量。在初中趣味田徑教學(xué)中，教師既要充分利用學(xué)校提供的各種運(yùn)動(dòng)器材，也應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)發(fā)，同時(shí)還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的參與性，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)需要，利用常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，豐富趣味田徑內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為初中教學(xué)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，體育教學(xué)承擔(dān)著提高學(xué)生身體素質(zhì)，幫助其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的責(zé)任。因此，教師要不斷更新現(xiàn)有授課方式，對(duì)傳統(tǒng)田徑教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)班級(jí)實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生心理訴求制訂科學(xué)、合理的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在寬松、自由、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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