陸路

關(guān)鍵詞：Internet 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 構(gòu)建

一、構(gòu)建Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的思路

Internet作為全球范圍內(nèi)的信息資源寶庫(kù)，含有十分豐富的教學(xué)資源。Internet上的信息儲(chǔ)存量巨大、內(nèi)容更新及時(shí)，具有傳遞信息便捷、共享性能優(yōu)良、信息多媒體化、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以很好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?；贗nternet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)方面應(yīng)用的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)為新型教育方式的確立提供了契機(jī)，為全方位擴(kuò)展教育功能創(chuàng)造了優(yōu)良的條件。

從整體上看，基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以分為以下三大模塊：教師建立模塊、學(xué)生應(yīng)用模塊和系統(tǒng)后臺(tái)維護(hù)模塊。教師建立模塊主要用于安排作業(yè)、組織討論、發(fā)布教學(xué)內(nèi)容以及考試等。學(xué)生應(yīng)用模塊中通常有教師發(fā)布的課程提問(wèn)、教學(xué)內(nèi)容和課程相關(guān)考試等。

二、基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的主要應(yīng)用功能介紹

（一）發(fā)布教學(xué)內(nèi)容

任課教師根據(jù)所用教材和教學(xué)內(nèi)容對(duì)其所任教課程的課時(shí)進(jìn)行合理分配并發(fā)布相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)組織相關(guān)的考試和布置對(duì)應(yīng)的作業(yè)。所有的教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的素材將會(huì)被教師上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容將會(huì)以網(wǎng)頁(yè)的形式在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中顯現(xiàn)出來(lái)。教師發(fā)布的內(nèi)容和相關(guān)資料可以任由學(xué)生自行下載以供學(xué)習(xí)使用。

（二）考試

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中可以完成自我測(cè)試。學(xué)生可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)始答題，答完交卷。學(xué)生點(diǎn)擊“完成”按鈕后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)會(huì)將學(xué)生的答案與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中的正確答案進(jìn)行比對(duì)，然后打分?？荚嚱Y(jié)果分析模塊會(huì)根據(jù)學(xué)生此次測(cè)試的得分情況做出相應(yīng)判斷，給學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議。

（三）交互式教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建了教師和學(xué)生的信箱，學(xué)生可以隨時(shí)將做好的課外作業(yè)或者學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題等發(fā)送到教師的信箱中，教師收到郵件后會(huì)對(duì)此做出詳盡的解答并給出建議，然后將其發(fā)回到學(xué)生郵箱中，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了非實(shí)時(shí)交互式教學(xué)。

利用基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器的互動(dòng)，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)人與人之間的互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)支持的群體協(xié)同工作（CSCW）設(shè)計(jì)思想，將其應(yīng)用于輔助教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以添加虛擬現(xiàn)實(shí)模型語(yǔ)言VRML，利用該語(yǔ)言可營(yíng)造基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中學(xué)生之間、教師之間、學(xué)生與教師之間的交互仿真環(huán)境。通過(guò)對(duì)VRML的使用，可以把基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)帶入一個(gè)全新的虛擬的三維空間，通過(guò)Java的Applet可以實(shí)現(xiàn)與三維空間中的多用戶(hù)實(shí)時(shí)交互。

（四）討論

討論板塊采取同步和異步兩種模式為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。該板塊出現(xiàn)的形式有兩種，分別為即時(shí)性聊天室和論壇。即時(shí)性聊天室可以是“學(xué)生與學(xué)生”“教師與學(xué)生”“教師與教師”相互探討學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)方法的虛擬場(chǎng)所。該板塊可以歸納出學(xué)生學(xué)習(xí)、考試過(guò)程中碰到的所有問(wèn)題，然后通過(guò)基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中自帶的搜索功能搜出答案。

（五）后臺(tái)管理模塊

后臺(tái)管理模塊主要是由管理員使用，管理員可以根據(jù)用戶(hù)反饋結(jié)果對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和測(cè)試試卷的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行修改、插入等維護(hù)工作，同時(shí)還可以對(duì)用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范。除此之外，管理員還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行檢測(cè)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份等。任課教師可以在系統(tǒng)后臺(tái)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況。

三、實(shí)現(xiàn)基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)相關(guān)功能需要使用到的關(guān)鍵技術(shù)

（一）系統(tǒng)相關(guān)體系結(jié)構(gòu)

基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)所使用的設(shè)計(jì)模式為B/S架構(gòu)，服務(wù)器端使用的基本架構(gòu)是Windows 2000 Advanced Server/IIS/SQL Server 7.0，用戶(hù)只需通過(guò)PC端使用瀏覽器訪問(wèn)即可。從維護(hù)角度來(lái)看，相較于其他架構(gòu)，B/S架構(gòu)更便于后期維護(hù)，用戶(hù)只需完成服務(wù)器上的系統(tǒng)更新程序即可，不需要所有的用戶(hù)都定期自行進(jìn)行更新。除此之外，基于Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)所開(kāi)發(fā)的架構(gòu)模式采用的是三層架構(gòu)，分別為應(yīng)用邏輯處理層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層、表現(xiàn)層。

（二）網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的教學(xué)內(nèi)容是以HTML的格式配以多種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)用原理，用Flash動(dòng)畫(huà)模式展現(xiàn)出來(lái)的。按照設(shè)計(jì)此系統(tǒng)的功能要求，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基于SQL Server對(duì)答疑表、教學(xué)內(nèi)容表、試題表等主要表格進(jìn)行設(shè)計(jì)并編寫(xiě)事件觸發(fā)器來(lái)保護(hù)數(shù)據(jù)的完整性和安全性，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)儲(chǔ)存過(guò)程也進(jìn)行了編譯，以加快處理數(shù)據(jù)的速度，從而提升用戶(hù)使用過(guò)程中的愉悅感。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中人力資源的組成與培養(yǎng)

基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不僅要具備功能強(qiáng)大的、供學(xué)生學(xué)習(xí)使用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，還要依托一批具有教學(xué)意識(shí)和現(xiàn)代教育思想的人才。首先，教師要持續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要有對(duì)最新的有關(guān)教育科技的工具、資源和媒體進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較、分析實(shí)驗(yàn)的能力，能夠根據(jù)現(xiàn)代學(xué)科特色設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)理論構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)模式、資料結(jié)構(gòu)、資源庫(kù)結(jié)構(gòu)和進(jìn)行教學(xué)安排。其次，教師要能夠提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究課題和安排教學(xué)活動(dòng)等，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中輔導(dǎo)和管理學(xué)生。最后，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)人員必須精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件操作，必須具有新時(shí)代的學(xué)習(xí)理念，擁有多媒體與網(wǎng)絡(luò)教育建構(gòu)的基本知識(shí)，能夠積極參與試聽(tīng)類(lèi)學(xué)習(xí)資源的腳本攝制、編寫(xiě)以及后期制作等，能夠設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)和管理網(wǎng)站。

五、小結(jié)

基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)將教學(xué)內(nèi)容中的文字、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等素材資料組織成網(wǎng)頁(yè)，以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，這樣更易于學(xué)生掌握，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣一致。由此可見(jiàn)，基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋宏光，徐達(dá)麗，候暢.Internet下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].課程教育研究，2016（36）.

[2]劉丹，侯德林.一種基于Internet的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].科技創(chuàng)業(yè)，2006（3）.

[3]張榮梅，白彥峰，梁曉林.基于Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2005（2）.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院）