代丹

摘要：在目前的教育行業(yè)當中最炙手可熱的兩個詞就是改革和創(chuàng)新，很多教師都在素質(zhì)教育以及新課程改革的道路當中努力的奮斗著。伴隨著時代的飛速發(fā)展和教育環(huán)境的不斷變化，以往的教育理念漸漸開始不再適應于當今教育教學的實際需求，所以做出改革和創(chuàng)新也是教育工作者的必然選擇，特別是處在基礎(chǔ)階段的小學教育，更是要跟隨發(fā)展積極的做出變革。本文將會對新時期下的小學三年級數(shù)學課程教育的創(chuàng)新進行簡單的分析與探討，希望可以為相關(guān)教學工作的開展提供一點相對來說有價值的建議。

關(guān)鍵詞：新時期;小學數(shù)學;創(chuàng)新

小學三年級數(shù)學的教學是教師和學生一起交流、相互啟發(fā)的重要過程。教師在這樣的過程當中起到較為關(guān)鍵的作用，教師教學水平的高低將會對教學質(zhì)量的好壞起到非常直接的影響。所以當今時代的教師一定要在教學思想上有所創(chuàng)新，在教學方法上加以改革，在教學手段上加以豐富，持續(xù)的去學習并充實自己，使教學質(zhì)量可以得到有效的提升。

一、對學生的創(chuàng)新意識加以培養(yǎng)

創(chuàng)新教育工作開展的重要前提之一就是培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。在小學三年級數(shù)學的教學當中，教師應該從培養(yǎng)小學生的數(shù)學創(chuàng)新意識出發(fā)，在日常教學當中努力將提升學生的數(shù)學創(chuàng)新意識落實到實處，激發(fā)他們的潛在能力。

在當今這個競爭如此激烈的時代，最具有競爭力優(yōu)勢的就是有創(chuàng)新能力的人才。怎樣提升小學生的創(chuàng)新意識以及能力成為了當前小學教師所面臨的一個難題。在小學數(shù)學當中，學生的創(chuàng)新意識指的是對于大自然和社會當中的數(shù)學現(xiàn)象所產(chǎn)生的好奇心，對于新知識和新內(nèi)容的持續(xù)追求，從數(shù)學的角度出發(fā)發(fā)現(xiàn)并提出一些問題，對部分定理、公式以及例題結(jié)論或者是其自身進行深層次的拓展或者推廣。創(chuàng)新意識擁有很多的特點，比如求異性、探索性、開創(chuàng)性等等，這也就要求教師必須要在教學的觀念上做出相應的改變，在教學上有所創(chuàng)新，不但是思維方面要創(chuàng)新，與此同時教師自身的能力與教學水平也應該有所提高，要求教師必須要具有非常深厚的基本功與專業(yè)素養(yǎng)，具有統(tǒng)領(lǐng)和控制大局的能力，還要有開辦數(shù)學活動與創(chuàng)造設(shè)置問題情境的能力。創(chuàng)新意識就是要培養(yǎng)學生擁有創(chuàng)新的精神以及能力，具有發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律、事物、理論以及方法等等的主動探求的精神和強烈的愿望，它也是所有發(fā)明與創(chuàng)造的重要源泉。

在數(shù)學課堂教學當中可以利用下面幾種途徑來對小學生的創(chuàng)新意識加以培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)民主化的課堂氛圍，激發(fā)學生的主體意識。讓學生對自己的看法多去表達，使教師與學生之間可以擁有一個良好的互動關(guān)系。將動手與動腦有機的結(jié)合起來，釋放他們的學習時間，拓展他們的學習空間等等。

二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的好習慣

在新時期的小學三年級數(shù)學教學中，應該將學生作為中心和主體，教師則是主導身份，把學生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，充分的體現(xiàn)學生的中心地位。也就是說必須要發(fā)揮出小學生們的主動意識，不應該低估了小學生們的思維，要給予他們一個寬闊的空間供其思考，學生就將會還于你一片享受教學的樂土。教師應該創(chuàng)造設(shè)置更多的途徑供學生來提問，讓學生在輕松快樂的氛圍當中去進行解題，變得更加具有自信心，進而提高在數(shù)學上的興趣。一個好的問題必須要對必要性以及實用性有充分的提現(xiàn)，能夠激發(fā)出學生的認知需求，引導學生去積極的探索，進而使學生對知識擁有更深的理解。優(yōu)質(zhì)的問題常常是新知識的生長點，也是內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵交叉點和創(chuàng)新思維的重要啟發(fā)點，優(yōu)質(zhì)的問題可以促使學生們進行積極的思考與實踐，進而擁有主動發(fā)現(xiàn)的機會。

在培養(yǎng)學生進行自主探究學習的時候應該注意對他們的觀察力加以發(fā)展，強化他們的好奇心，要讓學生能夠勇敢的提出疑問，比如著名的科學家愛因斯坦和牛頓等等都有著超出他人許多的觀察力以及強烈的好奇心。數(shù)學教師應該努力的去引導學生們?nèi)娜粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)新事物和新規(guī)律。這樣不單能夠發(fā)展他們的觀察能力，增強他們的好奇心，還能夠讓他們對知識有更深的理解，對數(shù)學思想方法有更好的掌握。為了更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造性思想，教師必須要注重培養(yǎng)學生的自信心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和思維當中的合理因素，對他們多加鼓勵，對于一些喜歡提偏問題的學生，不應該隨意的去訓斥或者給予他們否定，應該發(fā)現(xiàn)他們思想當中所存在的優(yōu)點，利用多種方法來對他們的思維能力加以練習。讓他們?nèi)ブ鲃犹綄な挛锂a(chǎn)生的原因以及發(fā)展規(guī)律，對這些方面加以培養(yǎng)在小學時期有著相當關(guān)鍵的作用與價值。

三、在課堂教學中對多媒體技術(shù)加以應用

當今已經(jīng)是信息時代，教育也在隨著時代的發(fā)展發(fā)生變化，在課堂教學中多媒體技術(shù)的應用范圍開始變的愈加廣泛。三年級數(shù)學主要是數(shù)形關(guān)系相關(guān)的知識，多媒體所具有的可控制性、靈活性以及交互性等等許多的特征，這剛好與數(shù)學教學的要求相符合。在課堂教學的開始應用多媒體技術(shù)能夠很快的對學生的注意力進行集中，將他們引入到特定的情境當中，還能夠有效的激發(fā)他們的興趣和求知欲望，在數(shù)學課上如果直白的進行提問和引入新內(nèi)容是非常單調(diào)的，而多媒體技術(shù)可以讓課堂充滿聲光色彩，利用這些色彩上的變化和豐富的音響效果等等可以快速的開啟他們的思維，讓他們主動的融入到課堂當中，進而使教學的有效性得到充分的保障。

多媒體擁有著很強的交互性，這使學生與教師可以在課堂上非常輕松的調(diào)整和控制學習的進度。特別是對于一些知識的重難點的鞏固上有著相當好的效果，能夠?qū)⒊橄蟮臇|西變得更加具體，利用具有趣味性的分層考察，更加容易的對所學知識加以鞏固，從心底激發(fā)出學生的學習興趣。多媒體在數(shù)學課堂上的應用已經(jīng)有一段時間了，相較于傳統(tǒng)教學而言，屬于一次較為深刻的發(fā)展變化，小學教師應該對這項輔助工具進行更好的利用，對教學內(nèi)容加以豐富，進而達到更好的教學效果。

四、結(jié)語

伴隨教育環(huán)境的不斷改變與發(fā)展，課堂教學的內(nèi)容以及形式上都發(fā)生了非常大的變化，這也對教師的教學水平提出了更高的要求，教師們必須要對一些成功的經(jīng)驗以及方法加以總結(jié)并進行推廣和普及，努力的為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。小學作為教育的基礎(chǔ)階段更要不斷嘗試做出創(chuàng)新與變革，教師應該注意激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中對數(shù)學思想進一步的得到深化，讓數(shù)學課程可以吸引到每位同學。本文主要對新時期下的小學三年級數(shù)學課程教育的創(chuàng)新進行了簡單的分析和探討，希望可以為相關(guān)教學工作的開展提供一點有價值的建議。

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