摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及大學(xué)生的充分就業(yè)，也關(guān)系到創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。文章簡(jiǎn)述高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系中“一核五能”的內(nèi)涵，探討高校大學(xué)生“一核五能”的培養(yǎng)策略，并指出高校大學(xué)生“一核五能”的培養(yǎng)原則。高校要注重加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，堅(jiān)持“五育并舉”與“知行合一”的教育原則，注重培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高大學(xué)生的持續(xù)發(fā)展能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力與人際溝通能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;“一核五能”;能力培養(yǎng);全面發(fā)展;人才培養(yǎng);教育教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642;C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）34-0004-03

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的提出，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到高度重視，得到了較大的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性與實(shí)踐性。高校有效開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，有利于深化高等教育教學(xué)改革，也有利于促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一些問(wèn)題，尚未構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力的提高。下面簡(jiǎn)述高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系中“一核五能”的內(nèi)涵，探討高校大學(xué)生“一核五能”的培養(yǎng)策略，并指出高校大學(xué)生“一核五能”的培養(yǎng)原則，以進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系中“一核五能”的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才具備“一核五能”，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)?！耙缓恕奔础吧鐣?huì)責(zé)任感”，“五能”即“持續(xù)發(fā)展能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力、人際溝通能力”。

1.一個(gè)核心

“一核”，即“社會(huì)責(zé)任感”。高校要厚植大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程，在不懈的奮斗中書寫新時(shí)代出彩人生。要注重培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生勇于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)，做到守正創(chuàng)新，牢記使命。

2.五項(xiàng)能力

“五能”，即“持續(xù)發(fā)展能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力、人際溝通能力”。高校要注重能力的多元化，將能力指標(biāo)具體化、目標(biāo)化，以主動(dòng)適應(yīng)和滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類專業(yè)人才的需求。五項(xiàng)能力相輔相成，相得益彰，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能達(dá)到理想的效果。（1）持續(xù)發(fā)展能力是“一核五能”培養(yǎng)體系的基本目標(biāo)。持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀念也是對(duì)人才培養(yǎng)的一種新要求，以此通過(guò)教育促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展。（2）批判性思維能力是能力培養(yǎng)體系的關(guān)鍵因素，強(qiáng)調(diào)對(duì)固有思維模式存疑，破舊立新，以嶄新的視角、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造的過(guò)程，一味因循守舊難以破解發(fā)展難題。（3）創(chuàng)新能力是能力培養(yǎng)體系的核心，是指通過(guò)科學(xué)的分析、比較、創(chuàng)造，形成新思想、新理論、新方法和新產(chǎn)品，獨(dú)立自主地創(chuàng)造新事物。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上就是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。（4）分析能力是能力培養(yǎng)體系的關(guān)鍵內(nèi)容，是對(duì)事物進(jìn)行剖析、分辨、觀察和研究的能力，代表一種學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。分析能力以淵博的科學(xué)文化知識(shí)為支撐，以一定的哲學(xué)思辨能力為基礎(chǔ)，表現(xiàn)為敏銳的洞察力、善于總結(jié)和把握規(guī)律的能力。（5）人際溝通能力是能力培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流建立良好的協(xié)作關(guān)系。人在社會(huì)生活和實(shí)踐中無(wú)法避免與社會(huì)交往，同時(shí)人也在交往過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界和改變世界，并且促進(jìn)自身成長(zhǎng)與成熟。

二、高校大學(xué)生“一核五能”的培養(yǎng)策略

“一核五能”培養(yǎng)體系的建立，為高校人才培養(yǎng)工作奠定了基礎(chǔ)，為教育教學(xué)改革指出了新方向。培養(yǎng)具有“一核五能”的大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的要求，能夠更好地幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變社會(huì)角色，適應(yīng)社會(huì)變化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。下面從兩個(gè)方面探討高校大學(xué)生“一核五能”的培養(yǎng)策略。

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是“一核五能”培養(yǎng)的根本保障。高校要牢記“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，注重深化教育改革，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育具有愛(ài)國(guó)情操、民族精神的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力，能夠有效指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的政治理想、高尚的道德理想、崇高的職業(yè)理想、和諧的生活理想，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，勵(lì)志成才、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

要?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的方式方法，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，堅(jiān)持正確的政治方向，構(gòu)建“三全育人”工作格局，真正將思想政治教育工作貫穿于教育的全過(guò)程。要結(jié)合時(shí)代特征，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式靈活開(kāi)展具有感染力的思想政治教育活動(dòng)，注重將理論宣講、典型事跡宣傳、價(jià)值引領(lǐng)落到實(shí)處，貼合現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)思想政治教育的生動(dòng)性與實(shí)效性。

2.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系

要科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，明確路徑，找準(zhǔn)定位，完善學(xué)科布局，推進(jìn)新興交叉學(xué)科建設(shè)，著力培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。第一，要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成對(duì)高校大學(xué)生“一核五能”培養(yǎng)的全新認(rèn)同，從人才培養(yǎng)方案著手，全面化、精準(zhǔn)化、個(gè)性化地制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。第二，要完善教學(xué)設(shè)置環(huán)節(jié)，充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，將知識(shí)擴(kuò)展與能力培養(yǎng)相結(jié)合、課堂授課與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。注重更新教育素材、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方式，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、廣告學(xué)等學(xué)科內(nèi)容搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，確保課程內(nèi)容的新穎性與實(shí)用性。第三，要從專項(xiàng)資金、隊(duì)伍建設(shè)、師資力量、平臺(tái)空間、指導(dǎo)服務(wù)等方面入手，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建立保障機(jī)制。要通過(guò)與行業(yè)企業(yè)、咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的廣泛聯(lián)系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供更廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所。要與公益性社會(huì)組織加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，共同提高公益性社會(huì)組織對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度，提高大學(xué)生志愿服務(wù)質(zhì)量與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。第四，以賽促練，學(xué)練結(jié)合。要號(hào)召、組織大學(xué)生踴躍參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，營(yíng)造以大賽檢驗(yàn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)成果的競(jìng)賽氛圍，形成專家指導(dǎo)、學(xué)生“傳幫帶”的競(jìng)賽傳統(tǒng)，提高大賽參與度和參與水平。第五，要積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究，深入市場(chǎng)準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求意向，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的滿意度、意見(jiàn)與建議，并以此為依托，動(dòng)態(tài)調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，合理構(gòu)建能力培養(yǎng)體系。

三、高校大學(xué)生“一核五能”的培養(yǎng)原則

1.堅(jiān)持“五育并舉”的教育原則

我國(guó)正處于從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，深化教育改革、提高教育質(zhì)量，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的必經(jīng)之路，事關(guān)培養(yǎng)的人才能否全面發(fā)展，能否滿足全方位服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的需求。因此，高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的“一核五能”，要注重以人為本，以人人成才為目的，促進(jìn)人的多元化發(fā)展，堅(jiān)持德育、智育、體育、美育、勞育相結(jié)合的“五育并舉”教育原則。德育，是“五育”的核心和根本，直接關(guān)系到育人質(zhì)量，是教育的靈魂所在。要牢記“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，擔(dān)當(dāng)“鑄魂育人”的時(shí)代使命，注重在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中滲透理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品行教育、職業(yè)操守教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。智育，是“五育”的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)邏輯思維能力。體育，是培育“完整的人”的有效途徑，強(qiáng)健的體魄、高尚的情操、堅(jiān)毅的品格在體育中鍛造，體育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要推動(dòng)力。美育，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美的生活情志，涵育高尚情操，提升文明素養(yǎng)。勞育，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，使學(xué)生能夠尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，真正將勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)人全面發(fā)展的動(dòng)力。要將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，通過(guò)勞動(dòng)教育大力培養(yǎng)“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍”，注重“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

2.堅(jiān)持“知行合一”的教育原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能紙上談兵，要突出實(shí)踐教學(xué)，重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)不可替代的重要作用。人在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中，通過(guò)積極的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。高校要想開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的“一核五能”，就必須堅(jiān)持“知行合一”的教育原則。作為研究型高校，要充分營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，勇于承擔(dān)科技創(chuàng)新的時(shí)代重任，凸顯科學(xué)技術(shù)的專業(yè)方向，發(fā)揮整體學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)，提高實(shí)踐研究水平。要高質(zhì)量建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)中心、科研基地，大力支持知識(shí)成果轉(zhuǎn)化，以科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式開(kāi)展實(shí)踐研究，推動(dòng)前沿科學(xué)技術(shù)促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。作為應(yīng)用型高校，要走特色內(nèi)涵式發(fā)展道路，主動(dòng)回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)不同類型專業(yè)人才的需求，加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建校企合作育人機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提前了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場(chǎng)信息。要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)、意志品格、專業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，堅(jiān)持創(chuàng)新，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果更具有生命力與影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的理論意義，也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及大學(xué)生的充分就業(yè)，也關(guān)系到創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才具備“一核五能”，即具備“社會(huì)責(zé)任感”，具備“持續(xù)發(fā)展能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力、人際溝通能力”，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。因此，高校要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況探索一條具有自身特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展之路。要認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，注重加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，堅(jiān)持“五育并舉”與“知行合一”的教育原則，以進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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Research on the Cultivation Strategy of "One Core and Five Abilities" of College Students under the Background of Innovation and Entrepreneurship Education

Li Hui

（Harbin Finance University， Harbin 150030， China）

Abstract： Innovation and entrepreneurship education is not only related to the cultivation of college students' innovative spirit and practical ability and their full employment， but also related to the construction of an innovative country. This paper briefly describes the connotation of "one core and five abilities" in the innovation and entrepreneurship quality and ability training system of college students， probes into the cultivation strategy of "one core and five abilities" of college students， and points out the cultivate principle of "one core and five abilities" of college students. Colleges and universities should pay attention to strengthening college students' ideological and political education， build a cultivate system for college students' innovation and entrepreneurship ability， adhere to the educational principles of "simultaneous development of five education" and "unity of knowledge and practice"， pay attention to cultivating college students' sense of social responsibility， and improve college students' sustainable development ability， critical thinking ability， innovation ability， analysis ability and interpersonal communication ability.

Key words： innovation and entrepreneurship education; "one nuclear and five energy"; ability training; comprehensive development; talent cultivate; education and teaching quality

基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)委托項(xiàng)目“‘以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)背景下培育大學(xué)生‘一核五能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力路徑研究”（課題編號(hào)：SJGZ20200067）的部分研究成果

作者簡(jiǎn)介：李慧（1984-），女，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士研究生，從事大學(xué)生思想政治教育、歷史學(xué)研究。