許蓉 淮安市南馬廠小學(xué)

素質(zhì)教育的深化改革推動(dòng)了體育教育的新的訴求。小學(xué)體育課堂的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的身體健康有著舉足輕重的作用。因此，當(dāng)下小學(xué)體育教師在課堂當(dāng)中，除了要不斷豐富相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以外，還要幫助他們打造出一個(gè)和諧的教學(xué)課堂，為了滿(mǎn)足新生的體育素質(zhì)要求，教師應(yīng)當(dāng)將足球教學(xué)引入到體育課程當(dāng)中，并且將其作為重點(diǎn)的教育教學(xué)內(nèi)容從而提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。教師將足球運(yùn)動(dòng)引入到體育課堂當(dāng)中，并在足球課堂上為學(xué)生們挖掘出有關(guān)課堂知識(shí)的更多內(nèi)容，以此來(lái)提高每個(gè)人學(xué)習(xí)的興趣，使他們獲得良好的身體。就是在將足球引到課堂當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)深度挖掘更多的與足球游戲相關(guān)的內(nèi)容。教師以學(xué)生為主體，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的愛(ài)好，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，給學(xué)生提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的身體。只有一個(gè)健康的身體作為基礎(chǔ)，學(xué)生們才能夠?qū)W到更多的知識(shí)，才能獲得更好的身心發(fā)展。只有打破傳統(tǒng)的足球課堂教學(xué)模式，注重傳授的效率，才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的壓力，讓學(xué)生在足球課堂當(dāng)中放飛自我，從而打造符合學(xué)生的足球課堂。本文將對(duì)小學(xué)體育足球課的教學(xué)優(yōu)化措施進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討與分析。

一、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃完美課堂

為小學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合理的課堂內(nèi)容，并為他們規(guī)劃相關(guān)的教學(xué)是開(kāi)展一個(gè)合格的小學(xué)足球課堂的重要前提。只有在嚴(yán)格的時(shí)間管理下，學(xué)生們才能夠按時(shí)完成不同的訓(xùn)練要求，同時(shí)這樣的教學(xué)模式也避免了學(xué)生們產(chǎn)生一定的厭煩感。新時(shí)代對(duì)足球課堂的教學(xué)觀點(diǎn)有新時(shí)代的教學(xué)要求，在新的課標(biāo)改革下強(qiáng)調(diào)了，教師在足球課堂當(dāng)中要以學(xué)生為根本，要立足于學(xué)生的興趣，只有以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，才能更好地將足球課堂引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生感受到足球?qū)W習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)足球?qū)W習(xí)保持一定的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的訓(xùn)練。就是在足球課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生更好地接受足球，提高課堂學(xué)習(xí)效率。只有培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，才能更好地讓學(xué)生接受足球課。在興趣的使然下，學(xué)生們不僅會(huì)對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生更大的熱情。同時(shí)，他們還能在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中獲得身體的鍛煉。久而久之，這樣完美的課堂訓(xùn)練規(guī)劃，就會(huì)使更多的學(xué)生愿意參與到教師的講解中去。

教師需要在課前準(zhǔn)備好課上所要講到的內(nèi)容，并為學(xué)生們規(guī)劃合理的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生們要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用足球進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢與腳內(nèi)側(cè)停球。教師應(yīng)當(dāng)從最基礎(chǔ)，最根本的動(dòng)作開(kāi)始訓(xùn)練。然后循序漸進(jìn)的增強(qiáng)足球訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度，讓學(xué)生由淺入深的來(lái)接受這一堂課。從而讓學(xué)生在這一堂課提高足球課堂學(xué)習(xí)效率。這節(jié)課學(xué)生們需要掌握的重難點(diǎn)是掌握支撐腳，占位和腳弓推球時(shí)腳型的控制與把握。所以，首先在課堂開(kāi)展之前，學(xué)生們要深刻的認(rèn)識(shí)到什么是腳弓以及腳弓在踢球時(shí)如何運(yùn)動(dòng)。教師只有將足球生的基本理論和實(shí)踐技巧充分地傳授給學(xué)生，才能讓學(xué)生將理論與實(shí)踐有效的結(jié)合，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，把握一定的訓(xùn)練技巧。防止學(xué)生在足球訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)扭傷。以及其他有害于學(xué)生身體的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還要掌握腳內(nèi)側(cè)停球怎么應(yīng)用，教師不僅要將本章的足球訓(xùn)練內(nèi)容傳授給學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容，知識(shí)進(jìn)行拓展。腳弓推球是一部分較難學(xué)習(xí)的部分。在思想上先認(rèn)識(shí)這塊內(nèi)容能夠幫助學(xué)生降低一定的學(xué)習(xí)難度，此時(shí)就要求教師選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。從而幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)的對(duì)足球訓(xùn)練的認(rèn)知，只有幫助學(xué)生克服對(duì)足球訓(xùn)練的心理障礙，才能讓學(xué)生更好的接受足球訓(xùn)練這一門(mén)科目。明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)有更多的動(dòng)力與方向。教室只有打破傳統(tǒng)的死板的足球訓(xùn)練模式，才會(huì)幫助學(xué)生提高對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性，從而達(dá)到一定的足球訓(xùn)練效果，傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練方式，極大的抑制了學(xué)生的興趣愛(ài)好教師身高讓學(xué)生時(shí)刻保持對(duì)足球訓(xùn)練的好奇心，從而加強(qiáng)對(duì)足球這一方面的運(yùn)動(dòng)。此外，教師應(yīng)當(dāng)明確足球訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，教師只有規(guī)劃一定的教學(xué)內(nèi)容，才能使足球課堂訓(xùn)練變得有趣活躍，基于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師就必須要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的差異和性格特點(diǎn)來(lái)落實(shí)訓(xùn)練的不同訓(xùn)練方法，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的熱點(diǎn)技能，順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，從而提高足球課堂教學(xué)效果，只有順應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和身體素質(zhì)，才能有效地提高學(xué)生的足球訓(xùn)練水平，在足球課堂上更好地把握學(xué)生的身體狀態(tài)，從而加強(qiáng)足球訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。而且，在教師規(guī)定出相應(yīng)時(shí)間段的訓(xùn)練計(jì)劃后，學(xué)生們會(huì)更加有效的完成整個(gè)課堂，教師規(guī)定出相應(yīng)的時(shí)間段的訓(xùn)練計(jì)劃后，學(xué)生會(huì)根據(jù)時(shí)間的要求來(lái)調(diào)整訓(xùn)練的進(jìn)度和強(qiáng)度，從而達(dá)到一定的課堂訓(xùn)練效果?？梢?jiàn)，提前尋找合理的教學(xué)方案是規(guī)劃一節(jié)完美課堂的基礎(chǔ)。

二、巧妙設(shè)計(jì)課堂的互動(dòng)，給予學(xué)生動(dòng)力

在課堂開(kāi)展的過(guò)程中，教師要跟學(xué)生們進(jìn)行情感的互動(dòng)與活動(dòng)的交流。只有在這種相互交流的過(guò)程中，學(xué)生們的理解才會(huì)更加深刻，對(duì)所學(xué)知識(shí)才會(huì)有更好的掌握。教師只有巧妙的設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)，才能在足球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中營(yíng)造出一種輕松愉快的課堂氣氛。加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的積極性此外還能讓學(xué)生以體育教師為榜樣去樹(shù)立良好的教學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達(dá)到足球訓(xùn)練的效果。同時(shí)，在互動(dòng)的過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)更加明確的掌握，這不僅有利于教師為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)提出更好的規(guī)劃，而且通過(guò)教師的明確指導(dǎo)，學(xué)生們還會(huì)獲得更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在開(kāi)展實(shí)際的足球訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)能夠打破傳統(tǒng)的死板的教學(xué)模式，在課堂互動(dòng)當(dāng)中，教師能夠更加靈活更加高效的掌握學(xué)生的身體狀況，身體素質(zhì)以及性格特點(diǎn)，從而有針對(duì)性的開(kāi)展足球?qū)嵺`活動(dòng)。這一系列教學(xué)環(huán)節(jié)都為開(kāi)展一個(gè)高質(zhì)量的課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)教材《足球知識(shí)的介紹》這一部分內(nèi)容時(shí)，首先，教師要為學(xué)生們講解現(xiàn)代足球的發(fā)展歷程以及其組成部分。在這些學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而讓學(xué)生對(duì)自己所講授的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)留下一定的印象?，F(xiàn)代足球可以大概分為三個(gè)部分。首先我們要認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的概述內(nèi)容；其次，足球在教學(xué)訓(xùn)練中也有一定的知識(shí)點(diǎn)；最后我們還要了解到足球競(jìng)賽中的一些規(guī)則。通過(guò)了解這一些基本內(nèi)容，我們才會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基礎(chǔ)的把握，而這種概述學(xué)習(xí)是我們開(kāi)展之后教學(xué)內(nèi)容的不可缺少的一個(gè)部分。在以往的課堂教學(xué)當(dāng)中只是教師在前面進(jìn)行展示和講解，沒(méi)有將學(xué)生參與到這一過(guò)程當(dāng)中，因此學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的學(xué)習(xí)興趣不高。而在新的課標(biāo)深化改革之下素質(zhì)教育越發(fā)必要，教師可以在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中選擇幾名同學(xué)來(lái)充當(dāng)教師在課前展示的樹(shù)樁。通過(guò)這種雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，能夠有效的處理師生之間的關(guān)系，增進(jìn)師生之間的友誼，從而提高足球課堂訓(xùn)練的教學(xué)效果，讓學(xué)生在足球課堂當(dāng)中能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。課堂互動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)學(xué)生們回答問(wèn)題的情況來(lái)給予一定的評(píng)價(jià)，并給學(xué)生們相應(yīng)的動(dòng)力，讓學(xué)生們對(duì)下一步去操場(chǎng)上進(jìn)行足球?qū)嵙τ?xùn)練產(chǎn)生更加濃厚的興趣。只有巧妙的設(shè)置課堂互動(dòng)，才能營(yíng)造出一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在這愉悅的課堂氛圍當(dāng)中能夠?qū)W到知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的課堂教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生了解足球訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中的一些技能和素養(yǎng)，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍當(dāng)中能夠更好的進(jìn)入足球?qū)W習(xí)狀態(tài)。

三、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，助力學(xué)生理解

足球是一門(mén)戶(hù)外活動(dòng)，教師在開(kāi)展這門(mén)課程時(shí)，要將學(xué)生們帶到特定的環(huán)境中，讓學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行實(shí)際的操作。教師只有將學(xué)生帶入到操場(chǎng)，這一特定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所才能端正學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。只有在真正自己動(dòng)手訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)對(duì)足球這門(mén)課程有更加深刻的理解，并且對(duì)基本功有一個(gè)更加完整的掌握。在真實(shí)的情景訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)各種技課本上的知識(shí)可以有更深度的認(rèn)識(shí)，而且在實(shí)踐操作過(guò)程中，他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的許多不足，并且尋找到許多可以改善自己足球水平的小技巧。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)足球體育中《足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)》時(shí)我們可以在實(shí)際運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生們深刻的體會(huì)這幾個(gè)不同的特點(diǎn)所在。首先，足球運(yùn)動(dòng)具有一定的技術(shù)正規(guī)性，它對(duì)學(xué)生的技術(shù)，身體，心理等素質(zhì)都會(huì)有全面的要求，因此，學(xué)生們?cè)谧约簩?shí)踐踢足球的過(guò)程中，能夠自覺(jué)感覺(jué)到自己的體質(zhì)需要十分強(qiáng)大才能夠符合一定的訓(xùn)練強(qiáng)度。此外，學(xué)習(xí)足球有一個(gè)相對(duì)突出的特點(diǎn)，就是我們要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，而且足球運(yùn)動(dòng)十分具有公正性。學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到自己在運(yùn)球的過(guò)程中，需要與隊(duì)友進(jìn)行不斷的戰(zhàn)術(shù)配合，并在多種比賽環(huán)境中靈活運(yùn)用自己所學(xué)的技巧，避開(kāi)對(duì)手給自己造成的障礙，以此來(lái)提高自己得鍛煉效果，并避免體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一些意外情況的發(fā)生。只有將學(xué)生帶入到特定的訓(xùn)練場(chǎng)所，才能提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)理解，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的關(guān)注度，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解。為了促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展，將學(xué)生帶入到特定的訓(xùn)練場(chǎng)所，能夠以很強(qiáng)的代入感，讓學(xué)生從內(nèi)心接受這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這讓學(xué)生自然而然的養(yǎng)成足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

綜上所述，教師要在課前進(jìn)行課堂規(guī)劃，將每節(jié)課所要講述的內(nèi)容做一個(gè)完整的課堂準(zhǔn)備，以此來(lái)幫助學(xué)生們?cè)鷮?shí)地掌握每節(jié)課要求的基本功內(nèi)容。在課堂進(jìn)行時(shí)，教師還要設(shè)計(jì)很多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以此帶給學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，這種戶(hù)外課堂的教學(xué)還需要教師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入特定的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生們理解的程度才能更深一步。