吳 萌，李 磊

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 旅游商貿(mào)學院，湖北 十堰 442000）

0 引言

新經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下，市場營銷工作在經(jīng)濟市場的運行中具有十分重要的作用。高職院校設(shè)置的廣告策劃課程需要做到與時俱進，及時完成自身教學課程內(nèi)容的改革，通過更為先進的教學模式和教學內(nèi)容，為學生提供更為高質(zhì)量的教學服務(wù)。高職院校還需要針對市場發(fā)展情況展開合理分析，明確時下市場營銷崗位的需求變化，提升學生專業(yè)與市場發(fā)展之間的契合度，從而為社會提供數(shù)量更多的建設(shè)性專業(yè)人才。

1 我國同類研究面臨的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 教學目標模糊

大部分高職院校設(shè)定的廣告策劃課程缺少足夠明確的指導(dǎo)方向，學生在完成學業(yè)的過程中缺少職業(yè)能力方面的鍛煉，個人實踐能力與理論知識相脫節(jié)，無法有效保證最終的學習成果，同時也無法保證所學內(nèi)容在日后工作中的應(yīng)用情況。隨著市場經(jīng)濟發(fā)展形勢發(fā)生變化，營銷崗位需求與當前市場經(jīng)濟發(fā)展存在脫節(jié)情況，在最終表述方面模糊，教學目標不清晰［1］。

1.2 教學內(nèi)容陳舊

一部分高職院校在廣告策劃教學方面缺少足夠的重視，選用的教材大多比較陳舊，教材中的內(nèi)容與經(jīng)濟市場的發(fā)展嚴重不符，因此學生學習的市場營銷相關(guān)知識缺少實際價值。如果教學內(nèi)容與實際發(fā)展情況不能保持高度一致性，那么教學行為就會失去一定程度的實用性，學生面對這樣的學習環(huán)境，自身的學習熱情會不斷下降，學習質(zhì)量也會不斷下滑，最終導(dǎo)致教學效果的不理想［2］。

1.3 傳統(tǒng)教學方法缺少新意

廣告策劃教學需要以市場需求為主要參考因素，保證教學工作正常展開的同時，提升學生所學知識的實用性。但是，我國部分高職院校依舊在采用傳統(tǒng)的教學方式，學生在這種固有的教學模式中無法進行角色代入，大部分學生的學習效果欠佳。同時，傳統(tǒng)教學模式中并不包含時下熱點的經(jīng)濟市場發(fā)展信息，教學內(nèi)容缺少新意，學生學習效果無法得到有效保障。

2 此次研究活動的實踐意義和理論意義

2.1 實踐意義

教學改革中，各項教學內(nèi)容的創(chuàng)新和實踐，可以在第一時間為學生提供時下社會發(fā)展的熱點內(nèi)容，將教學內(nèi)容與社會實踐進行有效結(jié)合并提升學生的社會實踐能力。在教學內(nèi)容改革后，學生獲得的知識與信息更貼近社會企業(yè)的實際情況，學生通過優(yōu)質(zhì)信息的積累能夠以更務(wù)實的狀態(tài)迎合時代發(fā)展，此時教學改革產(chǎn)生的實踐作用會表現(xiàn)得極為明顯，學生的綜合實踐能力和專業(yè)素質(zhì)均會得到較大幅度的提升，學生在應(yīng)對經(jīng)濟市場的變化時可以保持更好的應(yīng)變能力，從而更加順利地融入經(jīng)濟社會發(fā)展中［3］。

2.2 理論意義

市場營銷專業(yè)是一個與實踐連接極其緊密的專業(yè)，市場環(huán)境的瞬息萬變、新營銷方式的層出不窮，也使得該專業(yè)相關(guān)課程的教學內(nèi)容不斷發(fā)生變化。教師需要以保證教學內(nèi)容時效性為基本核心，通過對經(jīng)濟市場的研究不斷總結(jié)素質(zhì)教育與廣告策劃教育之間的聯(lián)系。同時還需要尊重經(jīng)濟市場的客觀發(fā)展規(guī)律，針對市場營銷崗位需求變化，為學生設(shè)定更為科學合理的教學進度，保證學生可以在教師的帶動下完成相關(guān)教學內(nèi)容的學習［4］。教學理論的成功，可以為后續(xù)階段的教學工作指明發(fā)展方向，進而全面達成高職廣告策劃教學的最終追求目標。

3 分析一線企業(yè)新型市場營銷模式下廣告策劃崗位的知識能力素養(yǎng)要求

在新時期背景下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，市場營銷行業(yè)對廣告策劃工作者提出了新的要求。自媒體營銷、短視頻營銷、社群營銷、直播帶貨等諸多新型營銷模式層出不窮，在市場上取得了有目共睹的應(yīng)用效果。這些營銷形式與廣告渠道的革新對廣告策劃崗位能力提出了新的要求。廣告策劃崗位任職要求需要得到進一步明確，以此保證人才輸送活動的持續(xù)性。新型營銷模式下，要求學生具備短視頻或直播等圖像傳播方式的相關(guān)知識，熟悉各類型新型社交媒體的運用，掌握打造關(guān)鍵意見領(lǐng)袖（KOL）、制作短視頻、策劃直播活動等技能。企業(yè)急需此類人才的引入，這就對職業(yè)院校營銷相關(guān)專業(yè)的教育教學改革提出了迫切的要求。

4 高等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)廣告策劃課程改革方向

4.1 明確教學目標

高職教師需要緊抓企業(yè)目前的人才需求，以培養(yǎng)實用性人才為目標，保證教學任務(wù)與時代發(fā)展之間的協(xié)調(diào)性，利用更加明晰的教學目標為學生設(shè)置合理的教學任務(wù)，讓學生在學習期間充分鍛煉自身能力。

4.2 陳舊教學內(nèi)容改革

我國部分高職院校設(shè)置的教學內(nèi)容過于陳舊，無法與當前經(jīng)濟市場發(fā)展形勢產(chǎn)生直接聯(lián)系。因此，高職教師需要及時革新教育內(nèi)容，提升教育質(zhì)量，選取時下一線知名企業(yè)營銷案例與教學內(nèi)容相結(jié)合，通過實際情況總結(jié)教學內(nèi)容，從而給學生帶來更強的代入感。

4.3 革新教學方法

我國傳統(tǒng)教育方法能夠取得較為優(yōu)質(zhì)的教學效果，但是傳統(tǒng)模式的教學方法在廣告策劃課程中的實用性不強，教學效果不甚理想。面對這種情況，高職教師需要充分了解各種比較先進的教學方法，總結(jié)出能夠與廣告策劃課程教學更為適應(yīng)的現(xiàn)代化教學方法，為學生提供更為科學的教學輔導(dǎo)［5］。情景教學和實踐教學屬于新時期背景下教育領(lǐng)域的新教學模式，通過這兩種教學模式的應(yīng)用，可以更有效地保證教師的教學質(zhì)量。同時，微課教學等多種現(xiàn)代化教學方式也可以引發(fā)學生對知識內(nèi)容產(chǎn)生更為濃厚的興趣。此時產(chǎn)生的學習效果會遠遠超出傳統(tǒng)教學方法在廣告策劃專業(yè)領(lǐng)域的成效。

5 高職教育廣告策劃課程教學設(shè)計

5.1 企業(yè)驅(qū)動教學項目發(fā)展

校企聯(lián)合屬于現(xiàn)代化教學方式的重要組成部分，學校與企業(yè)簽訂實習合同，為在校學生提供社會性質(zhì)更強的實踐場所。學生能夠?qū)ζ髽I(yè)的運行產(chǎn)生更加清晰的認知。校外企業(yè)自身帶有社會屬性，學生可以切身感受到企業(yè)發(fā)展運行期間的實時動態(tài)變化，從而更加了解自己即將接觸的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，通過實際聯(lián)系學校的理論教學，產(chǎn)生的學習效果也會更加良好［6］。

5.2 教育競賽促進教學項目發(fā)展

教學項目競賽是當代高職學生了解并掌握相關(guān)專業(yè)知識的有效路徑。學?？梢猿浞终{(diào)動校內(nèi)資源和校外資源為學生舉辦更多不同形式的廣告策劃競賽，讓學生可以在比賽中快速積累更多的專業(yè)知識。學生在活動期間積累的各方面專業(yè)知識及經(jīng)驗也會在腦海中留下更加深刻的記憶，為其日后的學習和工作起到積極的促進作用。

5.3 利用學生社團活動促進教學項目的課外延伸

學生社團是學生參與課外活動的最佳方式之一。將廣告策劃課程的教學項目與營銷類的社團進行有機結(jié)合。學生會在社團活動中找到存在感，進而打破學生在傳統(tǒng)學習模式下的被動地位，不僅強化了廣告策劃課程的改革效果，社團活動目的也能夠得到根本保證。

6 結(jié)語

綜上所述，高職院校廣告策劃教學改革需要向經(jīng)濟市場的實時發(fā)展看齊，保證自身教學內(nèi)容能夠與實際情況相符合，保證學生可以在新教學模式和新教學方法的影響下取得更為優(yōu)質(zhì)的學習成績，以此推動教學質(zhì)量的提高。教學課程改革期間還需要充分利用校內(nèi)外的各項有效教學資源，為學生舉辦實踐競賽、企業(yè)項目實訓等諸多活動，讓學生在更為豐富的學習條件下完成相關(guān)學習任務(wù)。