唐東亞

【摘要】小學體育教學不僅僅是為了提高學生的身體素質(zhì)，對學生的思想品德教育同樣重要。傳統(tǒng)的體育教學只關注學生的身體素質(zhì)，忽略了對德育教育的滲透，使得體育教育不夠全面。新課標要求學生全面發(fā)展，不僅是在文化方面，德育方面也至關重要，所以，老師在體育教學中要注意德育教育的融合，采取科學合理的方法，把思想品德教育滲透進去，讓學生在提高身體素質(zhì)的同時，也能提高思想品德水平，從而促進學生全面發(fā)展。

【關鍵詞】小學體育;思想品德;滲透;結(jié)合

前言：

小學體育教材中，教學目標不僅包括運動技能和身體健康，同樣也包括心理健康和社會適應方面，這就表示體育教學不僅僅是為了提高學生的身體素質(zhì)和體育能力，更要注意思想品德方面的教育，要互相結(jié)合，互相滲透，促進小學生全面健康成長。但是在很多體育教學中，老師通常會忽略德育方面的教育，對教學方法使用不全面，缺乏對學生思想品德方面的指導，學生在體育課上只鍛煉了身體，其他方面被忽視，不利于學生發(fā)展，所以，在體育教學中，老師應該從備課、課堂教學、教學設計以及教師的行為規(guī)范等方面把德育教育滲透進去，根據(jù)教學實際設計最好的教學方法，讓學生在學習體育的過程中培養(yǎng)堅強的意志和良好的思想品德。

一、運用體育規(guī)則，加強品德教育

體育教學中有一些常規(guī)的課堂規(guī)則，學生在遵守這些規(guī)則的過程也是塑造遵紀守法、文明禮貌品德的過程。學生在參與體育教學和體育活動的過程中，難免會受到規(guī)則的約束，久而久之也就有一定的習慣。小學生年紀小，活潑好動，在體育課堂中很多壞習慣會不惜自覺地表現(xiàn)出來，例如在隊列與隊形的教學中，要求每個學生要按時集合，向前看齊，向左向右看齊，整個隊伍整齊劃一，但是有的學生會不自覺左顧右盼，甚至打鬧嬉戲，集合時拖延時間，老師要注意觀察每個學生，對表現(xiàn)不好的同學要給予批評和指導，告訴他們個人的行為對整個隊伍不好的影響，教育他們要有團隊意識和集體精神，要遵守規(guī)則。老師在教學中結(jié)合體育規(guī)則對學生進行思想品德教育，既可以鍛煉學生的身體，也可以提高學生的素質(zhì)。

二、結(jié)合體育明星，培養(yǎng)愛國精神

隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，中國的體育競技事業(yè)取得了越來越多的好成績，在國內(nèi)國際上的各種比賽中涌現(xiàn)出了非常多的體育明星，他們?yōu)閲鵂幑猓B強拼搏的精神值得我們學習，所以，老師在教學中，可以結(jié)合體育明星來培養(yǎng)學生的愛國精神。在剛剛結(jié)束的東京奧運會中，中國取得了優(yōu)秀的成績。很多運動員在比賽中都有非常精彩的比賽。例如在乒乓球男單半決賽中中國選手馬龍和德國名將奧恰洛夫的比賽可謂是緊張激烈，扣人心弦。馬龍幾次被反超，但是又立馬追趕，比數(shù)一次又一次改變，最后終于拿下比賽，擊敗了奧恰洛夫。在這個過程中我們可以看到，馬龍一直在堅持，他的這種精神也感染了所有的觀眾。老師可以給學生播放這個比賽片段，并且讓學生發(fā)表自己的觀后感，給學生提一些問題：很多運動員都有傷，但是他們在比賽場上卻從沒有放棄，一直在堅持這是為什么？學生會回答：因為他們是為了祖國的榮譽而戰(zhàn)。老師：既然如此帶傷上場并不是明智的選擇，為什么不等傷好了再去比賽呢？這時很多學生就會有疑問，這時老師可以引導學生思考，假如我們班級要去參加一個比賽，但是比賽前由于個人原因不能參加了，但你要是不參加就會影響整個班級的成績，那你會為了班級整體榮譽勇敢參加嗎？學生：會參加，不能因為自己影響了整體。接下來老師就可以給學生講解什么是集體精神，什么是愛國主義，要以這些體育明星為榜樣，培養(yǎng)學生的愛國精神和情懷。

三、通過小組合作，培養(yǎng)合作意識

通過小組合作不僅可以活躍課堂氣氛，也可以培養(yǎng)學生的合作精神。例如，可以組織一些需要小組合作完成的體育游戲，如跳大繩、接力賽等，通過這些游戲來增進同學之間的感情。例如跳大繩，把學生分成幾個小組，進行跳繩比賽，看看哪個小組跳的最多。每個小組選出兩名同學搖繩子，三名同學跳繩，在這個過程中需要小組成員之間密切配合，搖繩的幅度、速度，還有跳繩的同學的配合度，只有配合好的小組才能得到更多的分數(shù)，讓學生在玩的過程中明白合作的重要性，培養(yǎng)他們的合作意識。

四、教師以身作則，引導樹立正確的世界觀

對于小學生來說，老師的榜樣力量是非常重要的。小學生正處于模仿行為階段，老師的一言一行都會給他們帶來很大的影響，這就要求老師在教學中要注意自己的言行舉止，要確保自己具有正確的道德品質(zhì)和三觀，給學生營造一個充滿正能量的教學環(huán)境，讓學生在這樣的氛圍中受到熏陶和感染。例如集合時老師要提早到達，不能遲到早退，這樣會讓學生產(chǎn)生類似于老師都可以遲到，為什么我不可以等等的想法，這樣會導致學生對老師的信任度降低，如果老師每次都早到，學生就會意識到遲到是一個不好的行為，要及時改正，學生一旦形成這樣的意識，在以后的學習和生活中也會處處為他人著想，形成良好的道德品質(zhì)。

結(jié)語：

總而言之，小學體育教學中，把德育教育和日常教學高效滲透需要師生雙方的共同努力，老師要改變教學觀念和教學方法，在常規(guī)教學和游戲設置中融入德育教育，學生要端正學習態(tài)度，老師要以身作則，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，把德育教育貫穿于體育教學的始終，讓學生在體育運動的過程中培養(yǎng)良好的品德，為以后的發(fā)展打下良好的基礎。

參考文獻：

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