蔣苗英

【摘要】當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)比較常見?？萍及l(fā)展與進(jìn)步促使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會各行業(yè)領(lǐng)域。幼兒園教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)，利于幼兒園進(jìn)一步改變并創(chuàng)新教學(xué)方式方法、內(nèi)容及活動環(huán)境等，以此推進(jìn)幼兒園教育生活?；诖?，針對多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動相關(guān)知識，本文從以下幾方面進(jìn)行了簡單地分析，希望對相關(guān)領(lǐng)域研究有幫助。

【關(guān)鍵詞】多媒體;游戲化;主題教學(xué)

引言

當(dāng)前，現(xiàn)代科技水平有了很大的提升，先進(jìn)多媒體技術(shù)快速發(fā)展的同時并廣泛應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域，其對學(xué)前教育也帶來了一定的影響沖擊。該技術(shù)包含豐富信息資源與先進(jìn)科技，因而應(yīng)用該技術(shù)開展游戲化主題教學(xué)活動，對幼兒園教學(xué)發(fā)展具有非常重要的意義。

1、概述幼兒園游戲化主題教學(xué)活動

游戲化主題教學(xué)活動是在老師引導(dǎo)下利用游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的。活動開始前，老師可先設(shè)置問題，利用游戲內(nèi)容取得答案，梳理并鞏固知識實現(xiàn)融會貫通。相較之傳統(tǒng)教學(xué)方法，該主題活動利于學(xué)生放松身心，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)意識，全面實現(xiàn)寓教于樂。但要注意，游戲化主題活動中教學(xué)是根本，不能使游戲成為主導(dǎo)知識滲透受到影響。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，老師要平衡游戲與教學(xué)間關(guān)系，充分融合兩者，其是基于游戲教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段使其像游戲，但學(xué)習(xí)依然是最終目的，老師引導(dǎo)學(xué)生融入游戲活動并充分享受其樂趣。

2、多媒體背景下幼兒園組織游戲化教學(xué)活動的策略

2.1借助多媒體技術(shù)合理營造情境

幼兒階段，孩子年齡小，對直觀事物有很強(qiáng)的接受能力，多媒體技術(shù)直觀性輕，可生動地為孩子呈現(xiàn)繁瑣抽象化知識，圖文并茂地輔助老師有效開展教學(xué)。其包含豐富教學(xué)資源，利于拓寬孩子視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂上，老師可利用多媒體為孩子展示多元化教學(xué)資源，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性，有效鍛煉孩子思維，實現(xiàn)教學(xué)目的。孩子有豐富的想象力，家長認(rèn)為有必要改正，但對老師來講，天真是孩子的本性，此種情況下應(yīng)用多媒體技術(shù)正確引導(dǎo)孩子，體會想象的意義，發(fā)揮想象力遨游在知識海洋。此時，孩子獲得更多教學(xué)資源，自身創(chuàng)造與思維能力得到了提高，創(chuàng)新意識也會獲得增強(qiáng)。

2.2應(yīng)用多媒體技術(shù)有效構(gòu)建游戲化活動環(huán)境

游戲化主題教學(xué)活動中，老師要想更好地引導(dǎo)并教育孩子，就要深入了解孩子行為與思想特點，實際活動中了解每位孩子情況，通過搜集信息設(shè)計游戲化主題活動。設(shè)計活動時合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效融合多媒體技術(shù)與主題活動，全面提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，增強(qiáng)了游戲活動的趣味性，為孩子構(gòu)建良好游戲活動環(huán)境。另外，該技術(shù)的應(yīng)用還可刺激孩子感官體驗，活躍幼兒思維并積極主動地參與實踐。

如“春夏秋冬”游戲化主題教學(xué)活動中，老師先引導(dǎo)孩子了解四季并講一講其特點，以此有效區(qū)分四季。刺果禪宗，老師應(yīng)用多媒體為孩子播放相關(guān)視頻動畫展示四季特點，如天氣、植物或動物等情況，便于孩子直觀認(rèn)知四季。相較之板書文字或講解圖片，多媒體教學(xué)方法比較輕松，孩子了解萬后，老師就可導(dǎo)入游戲活動，此過程中還可借助多媒體播放有關(guān)四季的歌曲，甚至在游戲活動中應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此活躍游戲活動氛圍，保障教育效果。

2.3應(yīng)用多媒體技術(shù)做好引導(dǎo)教育

幼兒園主題游戲化教學(xué)活動中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可為孩子構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境。因而老師要應(yīng)用多媒體技術(shù)做好孩子的引導(dǎo)教育，教學(xué)活動中老師了解孩子學(xué)習(xí)特點，結(jié)合其實際學(xué)習(xí)狀況加強(qiáng)設(shè)計游戲化主題活動。實際教學(xué)中，老師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計主題教學(xué)活動。以圖文并茂的方式應(yīng)用多媒體技術(shù)為孩子傳遞相關(guān)知識，拓寬孩子視野并激發(fā)孩子知識探究欲望，做好啟蒙教育。為了更好地吸引孩子眼球，主題游戲化教學(xué)活動中，老師利用多媒體技術(shù)直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力，充分發(fā)揮其想象力。設(shè)計教學(xué)活動時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)設(shè)計內(nèi)容更加豐富，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)情境，有效刺激孩子感官體驗。

2.4應(yīng)用多媒體技術(shù)豐富主題活動資料

幼兒階段，對于周圍事物，孩子認(rèn)知以具象思維狀態(tài)為主，非常喜歡顏色鮮艷的圖片、視頻或其它物體等。所以，教學(xué)活動設(shè)計過程中，老師可應(yīng)用多媒體技術(shù)融合游戲活動材料并做好標(biāo)注，引導(dǎo)孩子深入了解。另外，老師還可通過實踐完善教學(xué)方法，提高自身多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，反思兩者應(yīng)用存在的缺陷，及時優(yōu)化游戲化教學(xué)活動方案。同時，老師還要重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，以此充分實踐多媒體技術(shù)與游戲化主題活動，全面提高孩子綜合素養(yǎng)。

2.5應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)師幼互動交流

交流互動包含師生與生生兩方面，傳統(tǒng)課堂上師生交流互動比較少，大多是老師講學(xué)生聽，老師占據(jù)主導(dǎo)且親和力比較差，孩子對老師有很大的敬畏新，與師生平等原則相背離。生生交流時間以課下為主，課堂教學(xué)時間有限，老師填鴨式教學(xué)無法提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)背景下，幼兒園游戲化課堂要創(chuàng)新教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生興趣，促使孩子更好地適應(yīng)環(huán)境，以此為孩子構(gòu)建良好交流環(huán)境。如，講故事時，老師可借助多媒體音畫為孩子同步播放故事，還要在播放前設(shè)置問題：“故事內(nèi)容是什么？”“假若是你，會怎么做？”觀看視頻孩子獲得問題答案，此時老師講孩子劃分為不同小組，通過小組討論獲得最后答案，完成合作學(xué)習(xí)。交流時，孩子們積極表達(dá)自己的想法，回答好的小組可得到老師獎勵。

結(jié)束語

綜上所述，多媒體背景下，為了順利開展游戲化主題教學(xué)活動，幼兒園老師要引導(dǎo)家長正確認(rèn)識游戲化主題教學(xué)活動，取得家長認(rèn)同與支持。而且，老師還可應(yīng)用先進(jìn)多媒體技術(shù)為孩子組織豐富的游戲化主題教學(xué)活動，為孩子帶來不同的游戲體驗，激發(fā)孩子游戲活動參與熱情，為幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。

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