蔣苗英
【摘要】當(dāng)前,現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展,教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)比較常見??萍及l(fā)展與進(jìn)步促使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會各行業(yè)領(lǐng)域。幼兒園教育中應(yīng)用多媒體技術(shù),利于幼兒園進(jìn)一步改變并創(chuàng)新教學(xué)方式方法、內(nèi)容及活動環(huán)境等,以此推進(jìn)幼兒園教育生活?;诖?,針對多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動相關(guān)知識,本文從以下幾方面進(jìn)行了簡單地分析,希望對相關(guān)領(lǐng)域研究有幫助。
【關(guān)鍵詞】多媒體;游戲化;主題教學(xué)
引言
當(dāng)前,現(xiàn)代科技水平有了很大的提升,先進(jìn)多媒體技術(shù)快速發(fā)展的同時并廣泛應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域,其對學(xué)前教育也帶來了一定的影響沖擊。該技術(shù)包含豐富信息資源與先進(jìn)科技,因而應(yīng)用該技術(shù)開展游戲化主題教學(xué)活動,對幼兒園教學(xué)發(fā)展具有非常重要的意義。
1、概述幼兒園游戲化主題教學(xué)活動
游戲化主題教學(xué)活動是在老師引導(dǎo)下利用游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的。活動開始前,老師可先設(shè)置問題,利用游戲內(nèi)容取得答案,梳理并鞏固知識實現(xiàn)融會貫通。相較之傳統(tǒng)教學(xué)方法,該主題活動利于學(xué)生放松身心,增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)意識,全面實現(xiàn)寓教于樂。但要注意,游戲化主題活動中教學(xué)是根本,不能使游戲成為主導(dǎo)知識滲透受到影響。準(zhǔn)備環(huán)節(jié),老師要平衡游戲與教學(xué)間關(guān)系,充分融合兩者,其是基于游戲教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段使其像游戲,但學(xué)習(xí)依然是最終目的,老師引導(dǎo)學(xué)生融入游戲活動并充分享受其樂趣。
2、多媒體背景下幼兒園組織游戲化教學(xué)活動的策略
2.1借助多媒體技術(shù)合理營造情境
幼兒階段,孩子年齡小,對直觀事物有很強(qiáng)的接受能力,多媒體技術(shù)直觀性輕,可生動地為孩子呈現(xiàn)繁瑣抽象化知識,圖文并茂地輔助老師有效開展教學(xué)。其包含豐富教學(xué)資源,利于拓寬孩子視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂上,老師可利用多媒體為孩子展示多元化教學(xué)資源,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性,有效鍛煉孩子思維,實現(xiàn)教學(xué)目的。孩子有豐富的想象力,家長認(rèn)為有必要改正,但對老師來講,天真是孩子的本性,此種情況下應(yīng)用多媒體技術(shù)正確引導(dǎo)孩子,體會想象的意義,發(fā)揮想象力遨游在知識海洋。此時,孩子獲得更多教學(xué)資源,自身創(chuàng)造與思維能力得到了提高,創(chuàng)新意識也會獲得增強(qiáng)。
2.2應(yīng)用多媒體技術(shù)有效構(gòu)建游戲化活動環(huán)境
游戲化主題教學(xué)活動中,老師要想更好地引導(dǎo)并教育孩子,就要深入了解孩子行為與思想特點,實際活動中了解每位孩子情況,通過搜集信息設(shè)計游戲化主題活動。設(shè)計活動時合理應(yīng)用多媒體技術(shù),有效融合多媒體技術(shù)與主題活動,全面提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富,增強(qiáng)了游戲活動的趣味性,為孩子構(gòu)建良好游戲活動環(huán)境。另外,該技術(shù)的應(yīng)用還可刺激孩子感官體驗,活躍幼兒思維并積極主動地參與實踐。
如“春夏秋冬”游戲化主題教學(xué)活動中,老師先引導(dǎo)孩子了解四季并講一講其特點,以此有效區(qū)分四季。刺果禪宗,老師應(yīng)用多媒體為孩子播放相關(guān)視頻動畫展示四季特點,如天氣、植物或動物等情況,便于孩子直觀認(rèn)知四季。相較之板書文字或講解圖片,多媒體教學(xué)方法比較輕松,孩子了解萬后,老師就可導(dǎo)入游戲活動,此過程中還可借助多媒體播放有關(guān)四季的歌曲,甚至在游戲活動中應(yīng)用多媒體技術(shù),以此活躍游戲活動氛圍,保障教育效果。
2.3應(yīng)用多媒體技術(shù)做好引導(dǎo)教育
幼兒園主題游戲化教學(xué)活動中應(yīng)用多媒體技術(shù),可為孩子構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境。因而老師要應(yīng)用多媒體技術(shù)做好孩子的引導(dǎo)教育,教學(xué)活動中老師了解孩子學(xué)習(xí)特點,結(jié)合其實際學(xué)習(xí)狀況加強(qiáng)設(shè)計游戲化主題活動。實際教學(xué)中,老師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計主題教學(xué)活動。以圖文并茂的方式應(yīng)用多媒體技術(shù)為孩子傳遞相關(guān)知識,拓寬孩子視野并激發(fā)孩子知識探究欲望,做好啟蒙教育。為了更好地吸引孩子眼球,主題游戲化教學(xué)活動中,老師利用多媒體技術(shù)直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力,充分發(fā)揮其想象力。設(shè)計教學(xué)活動時,多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)設(shè)計內(nèi)容更加豐富,構(gòu)建良好學(xué)習(xí)情境,有效刺激孩子感官體驗。
2.4應(yīng)用多媒體技術(shù)豐富主題活動資料
幼兒階段,對于周圍事物,孩子認(rèn)知以具象思維狀態(tài)為主,非常喜歡顏色鮮艷的圖片、視頻或其它物體等。所以,教學(xué)活動設(shè)計過程中,老師可應(yīng)用多媒體技術(shù)融合游戲活動材料并做好標(biāo)注,引導(dǎo)孩子深入了解。另外,老師還可通過實踐完善教學(xué)方法,提高自身多媒體技術(shù)應(yīng)用能力,反思兩者應(yīng)用存在的缺陷,及時優(yōu)化游戲化教學(xué)活動方案。同時,老師還要重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提高,以此充分實踐多媒體技術(shù)與游戲化主題活動,全面提高孩子綜合素養(yǎng)。
2.5應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)師幼互動交流
交流互動包含師生與生生兩方面,傳統(tǒng)課堂上師生交流互動比較少,大多是老師講學(xué)生聽,老師占據(jù)主導(dǎo)且親和力比較差,孩子對老師有很大的敬畏新,與師生平等原則相背離。生生交流時間以課下為主,課堂教學(xué)時間有限,老師填鴨式教學(xué)無法提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)背景下,幼兒園游戲化課堂要創(chuàng)新教學(xué)思路,激發(fā)學(xué)生興趣,促使孩子更好地適應(yīng)環(huán)境,以此為孩子構(gòu)建良好交流環(huán)境。如,講故事時,老師可借助多媒體音畫為孩子同步播放故事,還要在播放前設(shè)置問題:“故事內(nèi)容是什么?”“假若是你,會怎么做?”觀看視頻孩子獲得問題答案,此時老師講孩子劃分為不同小組,通過小組討論獲得最后答案,完成合作學(xué)習(xí)。交流時,孩子們積極表達(dá)自己的想法,回答好的小組可得到老師獎勵。
結(jié)束語
綜上所述,多媒體背景下,為了順利開展游戲化主題教學(xué)活動,幼兒園老師要引導(dǎo)家長正確認(rèn)識游戲化主題教學(xué)活動,取得家長認(rèn)同與支持。而且,老師還可應(yīng)用先進(jìn)多媒體技術(shù)為孩子組織豐富的游戲化主題教學(xué)活動,為孩子帶來不同的游戲體驗,激發(fā)孩子游戲活動參與熱情,為幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]張迎迎.多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動研究[J].家長,2021(20):78-79.
[2]張海蘭.多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學(xué)概述[J].當(dāng)代家庭教育,2021(03):69-70.
[3]孫宇.基于多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動分析[J].傳播力研究,2020,4(17):167-168.