前言

歌唱與我們平時(shí)說(shuō)話有著很大的區(qū)別，上學(xué)期間也學(xué)過一點(diǎn)聲樂自己親身的體會(huì)到無(wú)論是老師還是自己，歌唱的聲音和我們平時(shí)說(shuō)話的聲音還是有很大的區(qū)別的。也曾在學(xué)校聽過高雅藝術(shù)進(jìn)校園，歌唱家們的大師課。她們?cè)谘莩獣r(shí)的聲音，和給學(xué)生上課時(shí)說(shuō)話的聲音是有很大的區(qū)別的。所以想通過看書、文獻(xiàn)搜索，通過歌唱中的基本聲學(xué)原理及與語(yǔ)言聲存在哪些明顯的差異。

本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了解歌唱中的基本聲學(xué)原理：

一、歌唱-人聲樂器的發(fā)聲器官

歌唱所用的樂器是一個(gè)很特殊的樂器，不僅因?yàn)樗床灰娒恢?，更是因?yàn)樗煌谄渌臉菲?。管樂器是靠空氣柱的振?dòng)來(lái)發(fā)聲;弦樂器通過弦振動(dòng)發(fā)聲利用共鳴系統(tǒng)來(lái)加強(qiáng)弦振動(dòng)的聲能擴(kuò)散，增大音量;打擊樂器在聲學(xué)結(jié)構(gòu)上有多種類型有擊奏發(fā)聲的、有搖奏發(fā)聲的、還有刮奏、撥奏發(fā)聲的。而所屬于我們?nèi)松鷣?lái)就具有的人生樂器是如何發(fā)聲的呢？歌唱的振動(dòng)源是聲帶，我們歌唱的基礎(chǔ)首先就是我們的“嗓子”在聲學(xué)中叫做“嗓音器官”，拿它和樂器相比的話，聲帶就是我們歌唱的一個(gè)振動(dòng)源，呼吸起了一個(gè)推動(dòng)的作用，我們?nèi)梭w的各個(gè)腔體—構(gòu)成了共鳴系統(tǒng)，相當(dāng)于樂器的一個(gè)共鳴箱可以讓我們的聲音傳播的更遠(yuǎn)更有力量，而身體的神經(jīng)和肌肉組織，起到一個(gè)調(diào)控的作用，讓我們可以歌唱自如，控制聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，更好的抒發(fā)歌唱時(shí)的情感。上聲樂課的同學(xué)們也許聽老師說(shuō)過，我們要通過平常努力的練習(xí)打造好我們的樂器。

歌唱時(shí)所用器官的生理結(jié)構(gòu)

1、振動(dòng)源—聲帶

通過圖一人體嗓音系統(tǒng)生理結(jié)構(gòu)圖，我們可以清晰的看得到聲帶在哪個(gè)部位。它位于喉室內(nèi)，分為軟骨性和韌帶性兩部分，是一條具有彈性的纖維組織，而它的長(zhǎng)度、寬度等也因人而異。剛剛我們也說(shuō)過聲帶是振動(dòng)源，那么我們來(lái)看看聲帶它是如何工作的。歌唱時(shí)，我們的“嗓音器官”接到大腦的指令聲帶被拉緊，然后吸入的空氣形成氣流導(dǎo)致聲帶的振動(dòng)而發(fā)聲。當(dāng)不在歌唱時(shí)，我們平靜的呼吸聲門打開，聲帶處于松弛的分離狀態(tài)，我們可以平靜的呼吸，如圖二。

2、共鳴器官—聲音的共鳴現(xiàn)象

在最開始也提到歌唱的共鳴器官是人體中的各個(gè)腔體，口腔、口腔、咽腔、胸腔和頭腔等構(gòu)成了共鳴系統(tǒng)。圖三是一個(gè)嗓音共鳴腔體的示意圖，我們能夠從圖中清晰得看到腔區(qū)。共鳴器分為三部分：胸腔共鳴、喉部與口腔的共鳴、頭腔共鳴。胸腔共鳴，當(dāng)我們發(fā)低音時(shí)，這時(shí)我們胸部的振感就比較多，大家在平常唱低音時(shí)可以用手撫摸胸部可以感覺得到胸部在振動(dòng);而當(dāng)我們唱中聲區(qū)喉部與口腔的共鳴用的比較多;再次就是頭腔共鳴，相信在聲樂課時(shí)你一定聽老師說(shuō)過頭腔這個(gè)詞，隨著唱的音升高，我們要充分的打開口腔抬起上腭，氣息沖擊上腭產(chǎn)生振動(dòng)，聲音似乎從上顎部位發(fā)出，這就是頭聲。人體自身就是歌唱的共鳴體，其聲帶與腔體的關(guān)系和小提琴相似?？梢詫?duì)比著看一下這兩個(gè)圖片，聲帶如同小提琴弓拉弦的聲音都是微弱的，但是如何讓這弱小的聲音得以擴(kuò)大產(chǎn)生共鳴，這就要靠共鳴腔體的振動(dòng)。提琴有琴箱這個(gè)共鳴體將聲音擴(kuò)大，而我們通過人體中的各種腔體的共鳴聲音才能具有樂音的效果。當(dāng)然在歌唱時(shí)，有些人能自然打開這個(gè)腔區(qū)，有些人則需要經(jīng)過訓(xùn)練才能打開。

3、呼吸器官

呼吸器官是發(fā)聲的動(dòng)力器官，主要包括肺、氣管、胸廓和橫膈膜組成，它的作用是激發(fā)聲帶的振動(dòng)。呼吸，一呼一吸呼出體內(nèi)的氣體吸進(jìn)空氣中的氣體是一個(gè)交換的過程，同時(shí)有了這個(gè)能量的來(lái)源我們足矣發(fā)音。在吸氣和呼氣的反復(fù)節(jié)律性運(yùn)動(dòng)中，胸腔的容量作增大和縮小的重復(fù)變化。我們正確歌唱的呼吸方式分為了腹式呼吸、胸式呼吸、胸腹式聯(lián)合呼吸這三種，然而歌唱的音色也跟不同的的呼吸力度有關(guān)系。

二、歌唱中的相關(guān)聲學(xué)原理—顫音

歌唱中相關(guān)的聲學(xué)原理有很多，在本文中就擇出了我最好奇的部分進(jìn)行解釋，在我剛開始學(xué)習(xí)聲樂的時(shí)候我就非常的好奇老師是怎么唱出顫音的。

平常人們講話時(shí)的語(yǔ)言時(shí)的聲音要低于歌唱時(shí)的聲音，是因?yàn)閰⑴c共鳴的腔體沒有歌唱時(shí)的多，也沒有歌唱時(shí)那樣強(qiáng)大的氣息支撐。在我們聽很多歌唱家演唱或者唱片時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)他們的聲音并不都是平直的，而是在唱長(zhǎng)音聲音延續(xù)時(shí)會(huì)有均勻的波動(dòng)，很讓人沉醉其中。實(shí)際上我們所說(shuō)的“顫音”在音樂上又被稱為“波動(dòng)音”（vibrator），這就是歌唱聲不同于我們平常語(yǔ)言聲的一大特征，就是歌唱聲它是有波動(dòng)性的。波動(dòng)音有著均勻、穩(wěn)定的波動(dòng)次數(shù)與波形幅度，而在聲學(xué)上視為頻率和聲強(qiáng)的周期性的改變。

那么我們?nèi)绾蝸?lái)獲取波動(dòng)音？書上介紹了兩種方法：一種是控制喉頭、咽腔和鼻腔的肌肉，使這段官腔發(fā)聲周期性的收縮，于是管長(zhǎng)和氣流量隨之作周期變化，產(chǎn)生頻率與振幅的聲音波動(dòng);另一種是控制腹肌和橫膈膜，作周期收縮，于是氣息流出產(chǎn)生周期變化，產(chǎn)生振幅波動(dòng)音。還有一種是利用兩個(gè)不同共鳴腔之間的頻率差，產(chǎn)生拍音性波動(dòng)音，但是這種波動(dòng)音比較難控制。

結(jié)語(yǔ)

聲學(xué)對(duì)歌唱者的意義—以美聲唱法為例。美聲唱法符合嗓音發(fā)聲的科學(xué)規(guī)律，在我的認(rèn)知里美聲唱法聽起來(lái)是圓潤(rùn)、連貫性強(qiáng)、有共鳴、穿透力強(qiáng)，歌唱時(shí)就感覺人的身體就像一個(gè)巨大可控的音響，人體的各個(gè)機(jī)能在歌唱時(shí)都起到了作用去讓歌者能更好的唱出動(dòng)聽的歌聲。從美聲唱法的八字特點(diǎn)（通、實(shí)、圓、亮、純、松、活、柔）中就已經(jīng)透露出了聲學(xué)原理，但是我們?nèi)绾文茏龅玫侥?。因?yàn)闊o(wú)論是聲樂教學(xué)還是聲樂演唱中，都始終可能讓人處在一個(gè)模糊和想象中。假如我們?cè)谏贤曷晿氛n，經(jīng)過自己的練習(xí)后，使用一些聲學(xué)的測(cè)量方法進(jìn)行歌聲測(cè)量、音頻分析等手段進(jìn)行前后比較，會(huì)更有助于我們的學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：孫夢(mèng)嬌（1996.8—），女，漢族，籍貫：新疆米泉縣，新疆藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，19級(jí)在讀研究生，專業(yè)：音樂與舞蹈學(xué)，研究方向：民族音樂研究。