曹永泉

(江蘇省南通市通州區(qū)二窎小學(xué) 江蘇 南通 226342)

在素質(zhì)教育背景下，體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中占比更重，且收獲了更多教師的關(guān)注和重視，但是只加強(qiáng)關(guān)注和重視還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需采取合理的舉措來(lái)發(fā)揮體育游戲的教學(xué)作用、育人作用，只有如此，才可讓體育游戲更好地協(xié)助相關(guān)教師達(dá)成相關(guān)任務(wù)、才可助力小學(xué)體育課堂更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)，也由此使得本次研究更具現(xiàn)實(shí)研究?jī)r(jià)值。

1.篩選和設(shè)計(jì)合適的體育游戲

在小學(xué)體育課堂，不是所有的游戲都可引入其中的，也并非所有的游戲都可發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)作用和育人效果的，為此，還需小學(xué)體育教師結(jié)合實(shí)情篩選合適的體育游戲。

除了要篩選可糅合教學(xué)內(nèi)容的游戲，還可考量一些特殊要求來(lái)篩選游戲，如對(duì)低年級(jí)小學(xué)生展開(kāi)體育教學(xué)，需事先篩選簡(jiǎn)單、好理解、安全系數(shù)較高的游戲，使得低年級(jí)小學(xué)生在安全的前提下快速明白游戲規(guī)則并快樂(lè)投身其中，利于起到較好的教學(xué)成效和育人成效；又或者甄選更具趣味性的游戲，這樣做的目的為激發(fā)學(xué)生參與游戲的熱情和主動(dòng)性，方可炒熱課堂氛圍并快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的；又或者選取一些更具競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的一些游戲，確保小學(xué)生可以在參與游戲其中強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)榮譽(yù)感和學(xué)會(huì)與人合作，會(huì)讓小學(xué)生在身體素質(zhì)得到鍛煉基礎(chǔ)上更好地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

當(dāng)小學(xué)體育教師在篩選體育游戲過(guò)程中并未發(fā)現(xiàn)合適的游戲時(shí)，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)游戲，也可給一些游戲做到些許改動(dòng)，方可讓體育游戲煥然一新并迸發(fā)新的生機(jī)，可更好為課堂教學(xué)服務(wù)，相信實(shí)施效果會(huì)不錯(cuò)。值得一提的是，提倡小學(xué)體育教師將更多的體育游戲引入課堂，使得課堂教學(xué)更具生動(dòng)性、靈活性，便可大大提升課堂魅力和吸引力，便于引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)參與、積極參與，方可取得既定效果和目標(biāo)。

2.通過(guò)體育游戲鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和鞏固技能

要知道，體育游戲引入課堂的目的是為教學(xué)提供更好地服務(wù)，使得小學(xué)體育教師的教學(xué)壓力減輕，并不是單純地讓小學(xué)生收獲快樂(lè)，為此，還需讓體育游戲更具實(shí)施針對(duì)性，通過(guò)體育游戲的落實(shí)來(lái)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)并鞏固技能，不失為一個(gè)較好的實(shí)施思路和策略，可確保體育游戲在體育課堂發(fā)揮出應(yīng)用的作用和影響。

例如，將體育游戲與熱身活動(dòng)相結(jié)合，讓小學(xué)生帶著性質(zhì)參與游戲并起到熱身的目的，對(duì)小學(xué)生接下來(lái)參與各項(xiàng)訓(xùn)練、活動(dòng)將起到保護(hù)作用，不失為體育游戲的活學(xué)活用表現(xiàn)；又或者將運(yùn)動(dòng)技能貫穿游戲全過(guò)程，使得學(xué)生在參與游戲過(guò)程中完成專項(xiàng)訓(xùn)練，從而將技能掌握得更牢固等等。

不管怎么說(shuō)，體育游戲的價(jià)值不僅僅是讓小學(xué)生收獲快樂(lè)，它可以貫穿于整個(gè)課堂，是可以作用于多個(gè)教學(xué)方面的，但是不管怎么應(yīng)用，都是可以較好鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的，對(duì)于成長(zhǎng)“黃金期”的小學(xué)生而言，是有益的存在、是不可或缺的存在，還需小學(xué)體育教師將其合理的科學(xué)運(yùn)用。

3.把握體育游戲?qū)嵤┳⒁馐马?xiàng)，提高課堂整體質(zhì)量

需要小學(xué)體育教師清晰認(rèn)知的是，并非篩選、設(shè)計(jì)和實(shí)施體育游戲就是體育教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，還需在體育游戲?qū)嵤┲啊⑦^(guò)程中、之后把握各個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，只有如此，才可為小學(xué)生身體健康、學(xué)習(xí)高效提供保障。

如體育游戲開(kāi)始之前，學(xué)生是否已經(jīng)穿搭合理與正確，是否穿戴上保護(hù)關(guān)節(jié)的設(shè)備，教師要進(jìn)行檢查，確保小學(xué)生在游戲過(guò)程中由于準(zhǔn)備不當(dāng)造成身體損傷；又或者在游戲過(guò)程中，注意學(xué)生是否存在過(guò)激行為、相關(guān)技能姿勢(shì)是否正確等，使得小學(xué)生不因?yàn)殄e(cuò)誤的姿勢(shì)、行為產(chǎn)生危險(xiǎn)或降低訓(xùn)練效率；又或者在體育課堂接近尾聲的時(shí)候開(kāi)展的體育游戲，是否可以緩解學(xué)生的疲勞、帶給學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn)之成效。等等這些，都是需要注意的，還需小學(xué)體育教師專門制定體育游戲?qū)嵤┳⒁馐马?xiàng)，不斷補(bǔ)充、不斷完善，切實(shí)將其牢牢把握并掌控在合理范疇中，使得整個(gè)體育課堂教學(xué)、育人質(zhì)量在體育游戲助力下得到不斷提升。

總之，體育游戲?qū)嵤┳⒁馐马?xiàng)在不同學(xué)校、不同教師的運(yùn)用是不盡相同的，但是安全是一個(gè)共通性問(wèn)題，還需在保障小學(xué)生參與游戲安全性基礎(chǔ)上賦予學(xué)生游戲自由，相信可以讓體育課堂煥然一新。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲是教育改革下的產(chǎn)物，是體育教學(xué)內(nèi)容與游戲的結(jié)合體，可以大大的協(xié)助體育教師達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，是教師教學(xué)的好幫手、好助手，還需將其在體育教學(xué)中合理應(yīng)用，只有如此，才可讓小學(xué)體育課堂獲得巨大改變，那么，想要培育出更出色的體育人才將更具可能性。