代鴻艷

(貴州省遵義市紅花崗區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 貴州 遵義 563000)

機(jī)械制圖教學(xué)不同于其他科目的教學(xué)，其有極強(qiáng)的實(shí)際操作性，在教學(xué)的過(guò)程中，教師如果不具備良好的實(shí)際操作能力將使得教學(xué)難以順利實(shí)施，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生消極影響，為實(shí)現(xiàn)職校的機(jī)械制圖教學(xué)的快速開(kāi)展，學(xué)校各層要加強(qiáng)對(duì)教師的要求，使教師能夠?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)方法不斷地研究，促進(jìn)其教學(xué)模式的創(chuàng)新，并通過(guò)更多的教學(xué)流程去實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖教學(xué)的有效性。

1.我國(guó)當(dāng)前階段機(jī)械制圖狀況簡(jiǎn)析

機(jī)械制圖是一項(xiàng)較難的內(nèi)容，導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)難以全面地注重每一名學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生之間存在的個(gè)人差異，教師也難以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行不同的方式教學(xué)，由此導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)教師講解內(nèi)容接受迅速，部分學(xué)生卻出現(xiàn)難以理解的情況。而且在教學(xué)時(shí)，由于課程中需要大量的基礎(chǔ)知識(shí)作為鋪墊，而不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不同，教師在講述制圖內(nèi)容時(shí)一般都不對(duì)基礎(chǔ)類(lèi)知識(shí)重新去講解，因此就會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)理解上有一定難度，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生的自信心造成極大的影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯降低。

2.機(jī)械制圖教學(xué)改革思路分析

機(jī)械制圖教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有著十分的重要性，對(duì)于促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展也具有積極影響，但是對(duì)于當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)何種方式的教學(xué)思路改革進(jìn)行解決，是當(dāng)前階段的主要研究方向。在這里，我們主要從以下幾點(diǎn)來(lái)入手，進(jìn)行有效教學(xué)：

2.1 優(yōu)化教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)機(jī)械制圖進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，我們教師可以充分利用機(jī)械制圖的多樣性來(lái)教學(xué)，讓課堂的教學(xué)實(shí)踐與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，且在教學(xué)的過(guò)程中既能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講授的目的，又能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于在此期間學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)人差異，教師也應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層次講解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行不同難度知識(shí)的講述。例如，在對(duì)"圖線"進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)方面較好的同學(xué)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行圖線畫(huà)法的練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)逐漸提高對(duì)圖線畫(huà)法的掌握，促進(jìn)自身操作水平的提升；教學(xué)中相對(duì)對(duì)于那些理解能力較差、基礎(chǔ)知識(shí)也掌握不牢固的學(xué)生，教師則應(yīng)讓學(xué)生對(duì)"機(jī)械制圖的線型與應(yīng)用"進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容，然后再逐漸提升學(xué)生的畫(huà)線能力，如此既對(duì)學(xué)困生自信心的培養(yǎng)起到了一定的促進(jìn)作用，又能夠有效地加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的實(shí)際能力。

2.2 加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。對(duì)于當(dāng)前階段教師教學(xué)方法與社會(huì)脫節(jié)出現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用不完善，教學(xué)困難的現(xiàn)象，在解決的過(guò)程中，應(yīng)不斷地增加教師對(duì)信息技術(shù)的利用率，使學(xué)生能夠更加直觀的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師還可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)查找與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與演練，提高學(xué)生的自我與預(yù)習(xí)能力。例如，在對(duì)"尺寸的簡(jiǎn)化標(biāo)注"進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于課程需要講述的內(nèi)容較多，教師便可以通過(guò)大屏幕進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的播放，通過(guò)大屏幕將教學(xué)涉及的圖片進(jìn)行放大處理，使學(xué)生能夠更加清晰的觀看圖片內(nèi)容，我們教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生跟著我們的教學(xué)思路，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的相應(yīng)知識(shí)水平，我們教師也可以找更多的相關(guān)圖片來(lái)給學(xué)生講解或分析。這樣，可以達(dá)到加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)印象的目的，也能促進(jìn)其能力的提升。另外，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生展開(kāi)遠(yuǎn)程教學(xué)，并且可以通過(guò)微信群等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解以及課后作業(yè)的布置，在學(xué)生有疑難問(wèn)題時(shí)也可以為學(xué)生提供討論交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)。

2.3 增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。對(duì)于機(jī)械制圖教學(xué)而言，內(nèi)容涉及過(guò)多的實(shí)踐知識(shí)，教師只是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解則無(wú)法有效的達(dá)成理想目標(biāo)，也很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師在機(jī)械制圖知識(shí)的教學(xué)效果上也有負(fù)面影響，因此現(xiàn)階段在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以開(kāi)展更多的實(shí)踐教學(xué)。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)達(dá)到，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，也能讓學(xué)生在操作實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)；其次，通過(guò)此種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解還可以有效提升學(xué)生實(shí)踐操作水平，更能提升學(xué)生的操作技能，而且通過(guò)實(shí)際操作也能夠讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固。由此可見(jiàn)，在機(jī)械制圖的教學(xué)中，我們通過(guò)增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)的方式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)有效地促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行。

總之，機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)人員的增加對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有十分重要的影響，因此，我們教師應(yīng)首先注重自身教學(xué)水平的提高，然后增加對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生能夠更加全面、清楚地了解課程講述的內(nèi)容，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生各方面的有利發(fā)展。