王 娟

(南昌市站前路學(xué)校教育集團(tuán) 江西 南昌 330000)

信息化社會(huì)已經(jīng)到來，并且在社會(huì)各界的應(yīng)用都取得了不錯(cuò)的效果。教育方面也要緊跟步伐，將電子白板運(yùn)用在課堂上中，改變以往的上課方式。同時(shí)，隨著老師教育思想的不斷改變，電子白板應(yīng)用在課堂上，能夠有效調(diào)動(dòng)課堂的氛圍。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)運(yùn)用該技術(shù)，將繁瑣的知識(shí)變得簡單易懂。小學(xué)生邏輯能力尚差，老師要運(yùn)用好電子白板，提升他們的數(shù)學(xué)水平。

1.將電子白板運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂上的優(yōu)勢

1.1 利用電子白板的交互性提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較繁瑣，不易理解，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生們感到乏味，在上課期間會(huì)經(jīng)常走神，這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績下降，影響教學(xué)進(jìn)程。將電子白板運(yùn)用到課堂上，能夠增添課堂的趣味，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。電子白板可以豐富教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的知識(shí)體系簡單化，能夠有效激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。電子白板本身具有人機(jī)交互性，這種特點(diǎn)可以讓老師充分了解教學(xué)的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握較差的點(diǎn)，有助于老師調(diào)整教學(xué)方案。交互性對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有很大的幫助，不僅能夠幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能幫助老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。這種交互性能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。

1.2 利用電子白板的多樣性增加學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。電子白板的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得具體化，它能夠充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、以及觸覺等，讓學(xué)生身臨其境的感受知識(shí)。老師在課堂上要利用好這個(gè)特點(diǎn)，增加課堂的趣味，比如老師在講平行四邊形與長方形的關(guān)系時(shí)，可以運(yùn)用電子白板，讓學(xué)生感受二者的變化過程，從而更好的理解它們之間的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)的搬到熒幕上，能夠使學(xué)生們印象深刻，充分的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

1.3 利用豐富的資源完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。電子白板對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)影響越來越大，老師要利用好信息資源，它不僅能夠提供優(yōu)秀的教學(xué)資料，也能幫助老師打開教學(xué)思路，在課堂上讓小學(xué)生從多方面理解知識(shí)體系，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)思路，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。電子白板的運(yùn)用，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)變得易懂，老師要利用好豐富的資源，開闊學(xué)生們的眼界，對(duì)學(xué)生日后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2.其中存在的一些問題與不足

2.1 老師的應(yīng)用水平較低。在電子白板使用過程中，一些老師不能很熟練的使用設(shè)備，在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，從而耽誤課堂時(shí)間。在教學(xué)崗位上，老教師一般不會(huì)使用電子白板，也不喜歡使用電子白板，作為學(xué)校主力軍的中年老師，由于工作繁忙沒有過多時(shí)間鉆研電子白板，導(dǎo)致使用起來也比較吃力，影響教學(xué)進(jìn)程。因此，學(xué)校應(yīng)該定期組織培訓(xùn)，讓老師得心應(yīng)手的使用電子白板，這樣有助于推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。

2.2 對(duì)電子白板教學(xué)的認(rèn)知存在局限性。在教學(xué)過程中，一些老師思想落后，認(rèn)為電子白板沒有實(shí)用性，甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)程，這種錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致一些教師不能大膽嘗試，在課堂上仍沿用以往的授課方式。還有一些老師不能熟練的使用電子白板，在上課時(shí)頻繁失誤，影響課堂進(jìn)度，最終放棄了這種教學(xué)方式。由此可見，一些老師對(duì)電子白板的認(rèn)知存在局限性，不能全方面認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3.如何將電子白板運(yùn)用于課堂上

3.1 將抽象的數(shù)學(xué)變得生活化。生活中包含著很多小知識(shí)，小學(xué)生觀察能力較弱，不能很好的將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。老師要利用好電子白板，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生活化，讓小學(xué)生在日常生活中獲取知識(shí)，從而有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助他們提升數(shù)學(xué)水平。比如在學(xué)習(xí)分、角、元之間的相互轉(zhuǎn)化時(shí)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚝芎玫倪M(jìn)行轉(zhuǎn)化，但在上課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)老師要運(yùn)用電子白板，在電子白板上展示現(xiàn)實(shí)場景，將復(fù)雜的知識(shí)體系變得生活化，讓學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)。

3.2 提升老師對(duì)電子白板的認(rèn)知水平。我國信息化水平在不斷的提升，老師的思想也要與時(shí)俱進(jìn)，努力接受新型事物，大膽啟用新穎的教學(xué)方式，提高思想水平。電子白板的運(yùn)用能夠讓老師改變以往的上課方式，拉近與師生之間的距離。因此，學(xué)校要重視老師對(duì)電子白板的認(rèn)知水平，定期開展相關(guān)調(diào)研，組織相關(guān)的公開課評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出能夠靈活運(yùn)用電子白板的老師，給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，并且讓優(yōu)秀的老師傳授一些使用經(jīng)驗(yàn)，這樣有助于調(diào)動(dòng)全校老師的興趣。同時(shí)，學(xué)校也要鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋課堂信息，讓老師切實(shí)的感受到電子白板教學(xué)帶來變化，這樣有助于老師更好的接納新型技術(shù)，幫助他們改變以往的上課形式。

3.3 利用電子白板提升教學(xué)水平。電子白板技術(shù)已經(jīng)在課堂上開始使用，并深受老師與同學(xué)們的歡迎。在數(shù)學(xué)課堂上，老師無需一直站在講臺(tái)上，可以控制白板增加與學(xué)生們的互動(dòng)幾率，能夠幫助學(xué)生提高精神，避免走神、犯困等現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)也能很好的活躍氣氛。數(shù)學(xué)老師利用好電子白板，能夠改變以往的教學(xué)方式，讓課堂氛圍變得更加生動(dòng)有趣，能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離。

4.結(jié)語

如今信息化技術(shù)被使用在了教育上，老師在上課時(shí)要發(fā)揮其優(yōu)勢，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要改變以往的教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，接受新穎的教育方式，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生思維邏輯較差，老師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用好電子白板，擴(kuò)展他們的思維，有助于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)。同時(shí)，老師要提升專業(yè)素養(yǎng)，尋求電子白板與教學(xué)的融合點(diǎn)，將二者有效的結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式。