陸月色

(廣西百色市田東縣那拔鎮(zhèn)第二小學 廣西 百色 531512)

1.引言

隨著生活質(zhì)量的提升，教學質(zhì)量也相應地有所提升。相比于傳統(tǒng)的教學課堂，如今越來越多的課程教學越來越創(chuàng)新化，教學工作部門利用嶄新的思維方式進行備課和授課，這一舉措大大地加強了學生們的學習興趣，幫助提升了教學質(zhì)量達到了相應的教學效果。然而，值得關注的是，在小學教學階段，學生們的身心尚未成熟，對待外界的一切事物內(nèi)心是一個憧憬又未知的狀態(tài)。面對小學生們，這就需要教師們來幫助學生們?nèi)谶M課堂，熱愛課堂。老師應當發(fā)揮帶頭和引領作用。因此，本文就小學數(shù)學課堂教學進行相關的探討，努力幫助學生們培養(yǎng)數(shù)學興趣，同時發(fā)揮老師的帶頭作用，運用合理的教學方法提升小學數(shù)學教學課堂的效率。

2.提升教學效率的重要意義

提升教學效率意義十分重大。首先提升了課堂教學效率能夠保證學生們在短短的課堂過程中充分利用上每一分每一秒達到最佳的學習效果。在學校的時間里，學生們大部分時間都是在課堂上度過的，因此，老師們應當充分做足功課，利用好這個時間，保證學生們在注意力集中的時間段傳授相應的知識使學生們能夠很好地吸收和消化老師所講的知識。因此，教學工作者更應該重視時間，把握好時間并充分利用好時間。這就需要老師們在課前做好準備，構建好教學體系，在課后注意觀察分析學生們的上課狀態(tài)，做好后續(xù)工作。

其次，提升教學效率不僅能夠高質(zhì)量地完成教學指標，還能夠培養(yǎng)學生們的堅毅的精神和品格。在短短的幾十分鐘課堂上，集中精力去學習老師講授的知識可以鍛煉學生們堅持的恒心，畢竟小學生愛玩的天性還是占很大一部分比例的。因此，培養(yǎng)學生們上課集中注意力，可以很好地鍛煉小學生們上課學習的良好習慣。枯燥的教學內(nèi)容使學生們?nèi)滩蛔》稚⒆⒁饬?，一天學下來的知識是零散的不成系統(tǒng)的。相反，好的教學課堂以及高質(zhì)量的教學效率能夠抓住學生們的注意力，長此以往，堅持這一教學方法，學生們不僅收獲豐富的教學內(nèi)容，學到很多知識，還能夠形成堅毅的品格，這在學生們以后的學習方法，或是工作生活過程中會有很大的幫助。

3.如何提升小學數(shù)學課堂效率

要提升小學數(shù)學課堂的效率，首先，應當從教師本身入手。作為授課的老師們應當提升自身素質(zhì)和教學水平。在教學課堂當中，老師扮演著一個十分重要的角色。對于小學生們來說，老師們的引導作用十分的重要。作為一名老師，學生們的認知和學習內(nèi)容都出自老師的授課。小學生們的自主學習意識和學習獨立性比較薄弱，老師們就應當承擔起教學和教導的責任。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師們只注重課本的教課，每天的教學任務十分單一。對于小學生來說，這一行為不是很合理。因此，學校應當注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)?？梢园才判W數(shù)學教師們參加一些職業(yè)素質(zhì)培訓，定期安排相應的考核。對于教學質(zhì)量低的老師，要形成互幫互助，互相帶動的良好氛圍，幫助全校教師們形成良好的教學素養(yǎng)，為每一堂優(yōu)秀的課程講授奠定基礎。

上文中提到，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)有些過時。這并不意味著要完全摒棄過去的教學方式，傳統(tǒng)的教學方式中也有其優(yōu)點和可以繼承并學習的地方。在此基礎之上，教師們應當緊緊跟隨時代步伐，創(chuàng)新課堂教學模式，轉(zhuǎn)變思想觀念。在傳統(tǒng)的教學中，老師是第一位的。雖然說應當發(fā)揮老師們的指引和教導作用，但是應當同時認識到要發(fā)揮學生們的自主學習意識和團結協(xié)作能力。老師們可以安排學生們在數(shù)學教學的課堂上組合成幾個不同的小組，進行共同的學習和探討，分享小組學習的心得。在教授枯燥的加減乘除運算時也可以改變成相應的兒歌或者游戲。要讓學生們在歡樂又輕松的學習氛圍中進行學習，而不是像傳統(tǒng)課堂中讓學生們死記硬背。采用這一多元化的教學模式不僅能激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)學生們在課堂上的專注力，同時在這一過程之中老師通過輕松的教學氛圍也能夠更好地掌握教學中的難點，重點，以便在以后的授課過程中更加合理地安排教學內(nèi)容。

總結

在小學階段，正是開發(fā)學生們智力思維能力以及邏輯思考能力的重要階段，這一階段的數(shù)學授課質(zhì)量的好壞直接影響學生們以后的學習與生活。因此，在教學的過程中，老師們應當努力提高自身職業(yè)素養(yǎng)，采取合理的方法進行備課，授課以及課后的檢查與督促。在傳統(tǒng)教學的基礎之上，創(chuàng)新教學模式，采取學生們最能接受也最容易接受的教學內(nèi)容進行授課。在這種創(chuàng)新的教學課程中，不僅能夠帶動學生學習的自主性和學習的積極性，還能夠在短短的課堂過程中收獲到意想不到的教學效果。長此以往堅持下去，教學質(zhì)量和教學效率必然會大大提高。