張月 江蘇省張家港市金港中心小學(xué)

一、“雙減"政策下小學(xué)體育的使命

（一）小學(xué)體育教育增加體育的活力

規(guī)范、公正、公平的教育形式是學(xué)校給予學(xué)生學(xué)習最大化的保證，因此重視和發(fā)揮學(xué)校的教育作用對構(gòu)建高水平、高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)國家和社會需要人才意義重大。小學(xué)是教育的基礎(chǔ)，作為小學(xué)教育重要組成的體育，發(fā)揮其陣地作用具有重要作用。“雙減”政策下要發(fā)揮小學(xué)體育的使命要求做到以下四點內(nèi)容：一是小學(xué)體育教育要做品質(zhì)、做精品。體育教學(xué)以體育人，把健康快樂的理念與課程標準結(jié)合起來，打造精品課程，打造品質(zhì)教學(xué)，讓學(xué)生在運動中學(xué)習，在學(xué)習中運動，從而強健身心快樂成長。二是建設(shè)青春、活潑的校園文化。學(xué)校要組織形式多樣的校園體育活動，如趣味運動、運動技能小比拼、課間操等，激發(fā)學(xué)生運動熱情，創(chuàng)造校園運動的快樂健康氛圍。三是重視小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師認真組織體育教學(xué)，以“雙減”政策的文件精神開展教學(xué)，不斷提高體育教學(xué)水平。四是保證小學(xué)體育課的齊、整、好。學(xué)校要保障學(xué)生都能夠上得了體育課，上得好體育課，保證每一節(jié)體育課都是真正在安排教學(xué)的?！半p減”政策下的學(xué)校的運動場將會呈現(xiàn)一派快樂、充滿生機與活力、朝氣蓬勃的景象。

（二）體育育人的功能與價值增強學(xué)生快樂的獲得感

習近平總書記強調(diào)建設(shè)體育強國，體育代表著青春、健康、活力，關(guān)乎人民幸福，關(guān)乎民族未來。教育是人之根本，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，體育義不容辭。2021年，“雙減”落地，就是對于體育教育發(fā)出的強有力的新的昭示。即將立德樹人、以體育人充分的融入小學(xué)體育教育教學(xué)發(fā)展中，這也是新時期體育教育發(fā)展的要求。小學(xué)體育教師要以堅韌不拔、頑強拼搏、團結(jié)、自強不息、自信樂觀的體育精神培養(yǎng)學(xué)生精神觀，將結(jié)構(gòu)化的知識和基礎(chǔ)運動技能巧妙的運用于教學(xué)中，充分發(fā)揮體育的功能價值。通過開展學(xué)生感興趣的各類教學(xué)活動，讓學(xué)生參與進來，使學(xué)生愿意走出教室，擁抱運動，擁抱快樂，從而實現(xiàn)體育融入學(xué)生生活，幫助學(xué)生在實現(xiàn)體育鍛煉中，享受樂趣，增強體魄，健全人格，最終健康快樂的成長和發(fā)展。與此同時，通過增強體育學(xué)科核心素養(yǎng)，即運動能力、健康行為、體育品德三個維度的內(nèi)容再增強學(xué)生獲得感。另外，學(xué)校和社會也應(yīng)當積極參與其中，共同營造良好體育與健康的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生樹立正確的價值觀，促進學(xué)生身體健康和心理健康，實現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

二、“雙減”政策對小學(xué)體育教學(xué)的影響

（一）提高小學(xué)體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

教育是國之基石，“雙減”意義重大、正當其時。人的全面發(fā)展既是馬克思主義的基本原理，同時也是我國教育方針的重要理論基石。近年來，教育雖然在減負，但是實際學(xué)生感受到的反而在增負?！半p減”政策落地為該問題的解決找到了出口。根據(jù)這一項政策指引，小學(xué)體育也踏上了改革創(chuàng)新發(fā)展的道路。雙減政策以后，我們可以看到絕大多數(shù)的小學(xué)體育教育大步流星地向足齊整跨進。作為促進學(xué)生身心教育健康發(fā)展的課程，體育教育陣地肩負重要責任，多種形式和內(nèi)容的體育教學(xué)進入小學(xué)學(xué)生的日常生活，拓展了體育鍛煉空間。他們有的精選訓(xùn)練目標、有的創(chuàng)新教學(xué)方法、有的調(diào)整運動負荷……隨著該項政策進一步發(fā)展，小學(xué)體育教育教學(xué)將會朝著學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及教育規(guī)律，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，布置彈性、分層與個性化作業(yè)，減少以數(shù)量謀質(zhì)量的方向發(fā)展。豐富的教學(xué)與課堂，為學(xué)生感受體育魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力，科學(xué)實施體育教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升，促進學(xué)生全面健康快樂成長和發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

（二）歸還學(xué)生體育運動時間和空間

傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，學(xué)校和家長為了孩子小升初、初升高能更好更順利的進入下一階段的學(xué)習，在小學(xué)階段很多孩子就有了繁重的課業(yè)壓力，無論是校內(nèi)校外課余時間和休息時間均被嚴重壓縮。長期的坐著學(xué)習寫作業(yè)，家長又不顧孩子營養(yǎng)均衡的補充，這就使得現(xiàn)在的小學(xué)生肥胖、身體素質(zhì)差、焦慮、壓力頻繁的出現(xiàn)，嚴重的還出現(xiàn)了心理健康問題?！半p減”政策出臺和落地實施以后，首先是小學(xué)體育課“回來”了，體育老師的教學(xué)機會更多了，學(xué)生們的課余時間“回來”了，學(xué)校綠茵場上歡快奔跑的身影和快樂的笑臉越來越多。與此同時的變化還有學(xué)生的作業(yè)量明顯減少了，課外補習也很少了?？偟膩碚f，“雙減”政策，讓教育回歸教育，讓體育回歸體育，實現(xiàn)學(xué)生們多時間、多空間地走進體育、走進運動，使得體育運動的功能與價值被真正的看到和發(fā)揮出效果。

三、雙減政策下小學(xué)體育教學(xué)的新方向探索

（一）小學(xué)體育教學(xué)朝著快樂健康出發(fā)

快樂體育是將運動和情感作為達到教學(xué)目標的媒介，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣，實現(xiàn)運動學(xué)習與健康的目的，是“雙減”政策下培養(yǎng)學(xué)生健全人格，滿足學(xué)生情感和體育的重要途徑。新政策下教學(xué)活動開展的新方向，落實內(nèi)容如下：一是落實體育課程，堅持陽光體育運動?！半p減”后的小學(xué)體育教學(xué)是對“陽光體育運動”的繼承和發(fā)展。隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展、體育空間的改善、設(shè)施設(shè)備的優(yōu)化，越來越多的學(xué)生走到陽光下。多元化、個性化的發(fā)展逐步在小學(xué)體育教學(xué)中也發(fā)展起來。因此，小學(xué)體育教學(xué)的時長首先需要保證和提升，避免被借課、占課的情況發(fā)生。另外，體育教師上課要精心組織飽和教學(xué)，避免上課十五分鐘就原地解散的情況發(fā)生。同時，保證每天“兩操”、午間及下午第三節(jié)課后的活動時間。二是組織開設(shè)多種形式的體育運動，豐富“體育打卡”內(nèi)容。學(xué)校可以通過季度趣味年級運動會、年度校園運動會“打卡”體育運動。打卡的方式，可以參與競賽，也可以是后勤保障，如高年級學(xué)生擔任裁判員、衛(wèi)生巡查員、紀律組織員等。運動內(nèi)容除開傳統(tǒng)的田徑類，還可加入跳房子、跳皮筋、街舞、武術(shù)等特色運動項目，使得學(xué)生體驗感更加多樣和真實。三是開設(shè)體育興趣班或者社團，滿足學(xué)生個性化發(fā)展。不同于傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，區(qū)別于傳統(tǒng)體育運動會，體育興趣班是開設(shè)于每日結(jié)束所有課程以后的一種體驗教學(xué)。即，學(xué)校體育根據(jù)收集的學(xué)生的主要運動需求，設(shè)置符合學(xué)生體育運動的要求的興趣班，可以是乒乓球、輪滑班、體操等。另外，學(xué)校也可以積極鼓勵和支持各類體育運動社團的建設(shè)和實踐，如籃球社、輪滑社、跆拳道社等，不斷打開和豐富學(xué)生的人際交往，使得生生之間和師生之間交流不再局限于班級，而是實現(xiàn)不同班級、不同年級間的交流?？傊半p減”對下體育教學(xué)的保證、豐富多樣的體育運動、各類的體育運動興趣班和社團的共同建設(shè)，將有利于推動小學(xué)體育發(fā)展具有正向積極發(fā)展。

（二）小學(xué)體育作業(yè)形式內(nèi)容向著品質(zhì)優(yōu)化進發(fā)

學(xué)校要充分發(fā)揮校園平臺在體育教學(xué)的作用，不斷提升學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量和水平，不斷優(yōu)化體育作業(yè)內(nèi)容和形式，建設(shè)良好的體育空間。同時，連同和社會家庭共同發(fā)揮作用，助力小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。一是小學(xué)體育的設(shè)置和設(shè)計要更加靈活。“雙減”政策落地以后，小學(xué)體育教學(xué)的時間多了起來，體育教學(xué)“活”了起來，學(xué)生擁有了更多的運動時間，體育作業(yè)也有了新的變化。作為體育教學(xué)的重要組成，體育作業(yè)過去常常不受重視，甚至被學(xué)校、老師、家長忽略了?！半p減”政策的出臺，使得體育作業(yè)的關(guān)注度又被帶回學(xué)校教師家長的視野，而體育作業(yè)的設(shè)置和設(shè)計內(nèi)容，直接影響學(xué)生學(xué)習體育的體驗感和收獲感。因此，靈活設(shè)置和設(shè)計體育作業(yè)是推動小學(xué)體育教學(xué)新發(fā)展的重要內(nèi)容。教師在設(shè)計的過程中，可以設(shè)置為小組協(xié)作或者學(xué)生單獨完成。作業(yè)內(nèi)容形式設(shè)計參考我國民族傳統(tǒng)運動內(nèi)容，如漢族的蹴鞠、苦聰人的“阿莫朵”雞毛球、苗族的打毽子等?；蛘邔⑦\動直接設(shè)計為體育游戲，如斗百草、放風箏、騎竹馬等。豐富多樣的作業(yè)內(nèi)容使得小學(xué)體育作業(yè)形式靈活了起來，學(xué)生們不僅在課間可以完成，課后的體育鍛煉也得到了延伸，使得學(xué)生在完成體育作業(yè)的時候不再拘泥于時間和空間，實現(xiàn)了學(xué)生在快樂中運動，在運動中健康成長。二是，課外體育實踐與家長協(xié)同開展。學(xué)校以外的體育活動空間是學(xué)校體育教學(xué)的延展，它在促進學(xué)生全面發(fā)展上具有重要影響，體育不應(yīng)該只停留在學(xué)校平臺上，體育教學(xué)的作用還應(yīng)該向著更廣闊的空間開展。學(xué)校體育教學(xué)可以聯(lián)合校外體育訓(xùn)練機構(gòu)和平臺，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要共同設(shè)計體育實踐活動，組織學(xué)生開展內(nèi)容多樣、形式豐富的課外課后體育活動。另外，體育實踐活動，還可以邀請學(xué)生的家長參與，除了特定體育運動空間，家庭空間和家庭體育背景的作用也應(yīng)當給予重視。學(xué)生在完成體育作業(yè)的時候，家長的參與會起到鼓勵學(xué)生運動，釋放積極情緒信號的作用。因而，在體育作業(yè)中設(shè)置親子體育活動內(nèi)容，既有趣又能鍛煉身體，還可以培養(yǎng)親子感情，長期來看不失為一種構(gòu)建和諧家庭、和諧校園的良好途徑，為小學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

少年強則國強，體育強則國強，建設(shè)體育強國，就是要堅持文明其精神，野蠻其體魄。為了進一步推動“雙減”政策下小學(xué)體育教學(xué)前行腳步，促進小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，助力學(xué)生體質(zhì)提升和心理健康發(fā)展，探究“雙減”政策下小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展新方向意義重大。