王硯鐳 哈爾濱體育學(xué)院

在長期的發(fā)展中，高校的網(wǎng)球教師因為受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，在教學(xué)活動開展中主要以教師作為主導(dǎo)，忽略學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性，教師在教學(xué)活動內(nèi)容開展中過于對教材以及教案依賴，注重強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程所具有的重要性，使其網(wǎng)球教學(xué)開展方式較為單一，教學(xué)過程逐漸形式化，忽略高校學(xué)生的重要性，因此導(dǎo)致網(wǎng)球課程發(fā)展緩慢。在高校的網(wǎng)球教學(xué)開展中缺乏相應(yīng)的師資力量，加之學(xué)校對此課程重視程度較低，教師在教學(xué)中不能選擇專業(yè)場地以及專業(yè)方式開展網(wǎng)球教學(xué)，在多種因素的影響之下，使其教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量較差。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)改革的必要性

因我國此項目教學(xué)發(fā)展中起步相對較晚，設(shè)備設(shè)施以及教學(xué)條件較為落后，課程的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容均會影響網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量，因此積極進(jìn)行教學(xué)改革，對提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。通過對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及做以優(yōu)化，完善教學(xué)場地，以此提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的潛力，提高其身體素質(zhì)以及實踐能力。因此，積極開展網(wǎng)球教學(xué)的改革既是順應(yīng)現(xiàn)階段教育發(fā)展的潮流，也是全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)的重要性

（一）加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

人體的各項機(jī)能可經(jīng)長期系統(tǒng)化的運動練習(xí)得到增強(qiáng)，網(wǎng)球運動可以有效提高人的耐力以及靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水準(zhǔn)。網(wǎng)球項目作為有氧運動且在室外開展的項目，可以使參與運動的學(xué)生呼吸新鮮空氣，使其精神及心情得到放松，促進(jìn)學(xué)生的身心可以保持較愉悅的狀態(tài)。

（二）提高學(xué)生修養(yǎng)

網(wǎng)球被稱之為高雅運動，在社會群體及學(xué)生群體中有著較高的歡迎度。利用網(wǎng)球運動技巧與網(wǎng)球文化做以有效融合，發(fā)揮出此運動項目具有的教育功能。比如網(wǎng)球運動所具有的競技精神可以促使學(xué)生更好地對體育精神進(jìn)行理解，從而提高其個人修養(yǎng)。

（三）提升學(xué)生智力

網(wǎng)球運動在進(jìn)行比賽中過程相對較為復(fù)雜，要求參賽者對于戰(zhàn)術(shù)特點有較高的理解能力，并且善于分析對手的心理想法，從而進(jìn)行相對應(yīng)的措施制定，以此來使其在比賽中有較高的主動性。因此網(wǎng)球運動的開展不僅是個人素質(zhì)的較量，也是智力水平的比拼，因此長期參與相關(guān)運動比賽活動，可以提升學(xué)生的智力水平，拓展其發(fā)展意識，有效促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

三、傳統(tǒng)模式下高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教學(xué)改革以及生活方式的變化，傳統(tǒng)進(jìn)行高校網(wǎng)球的教學(xué)方式不能很好地適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展，對于網(wǎng)球運動的傳播以及教學(xué)質(zhì)量均產(chǎn)生較嚴(yán)重的妨礙，不能做到與時俱進(jìn)。在網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展中較偏遠(yuǎn)地區(qū)或教學(xué)質(zhì)量較差的高校，對于網(wǎng)球教學(xué)的重視程度較低，進(jìn)行網(wǎng)球運動的教學(xué)宣傳效果較差，并且?guī)熧Y力量以及教學(xué)設(shè)備相對較差，對網(wǎng)球教育發(fā)展具有一定的限制。傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)中存在較多問題及不足，因教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的單一性，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)球運動的興趣較低，對教學(xué)內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)積極性，從而限制學(xué)生綜合能力以及身體素質(zhì)的提高。

四、高校網(wǎng)球教學(xué)出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)重視程度低

網(wǎng)球運動要想在教學(xué)過程中有較好的開展性及較高的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校對其重視程度有著密切關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對其有較高的重視以及支持，網(wǎng)球教學(xué)就可以在高校中有較好的開展。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究，各大高校每年都會進(jìn)行籃球、足球、排球等比賽項目的舉辦，但對于網(wǎng)球項目的賽事舉辦較少，由此可以看出，學(xué)校對于網(wǎng)球運動缺乏相應(yīng)的重視程度，并且導(dǎo)致對此項目投入的設(shè)備、設(shè)施以及場地有所欠缺，并不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)及實踐開展的需求，制約網(wǎng)球在高校中的發(fā)展。因此在教學(xué)改革中，應(yīng)該提高學(xué)校對網(wǎng)球運動的重視程度，完善相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，積極舉辦網(wǎng)球比賽，豐富網(wǎng)球的文化生活。

（二）內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性

目前各個高校開展網(wǎng)球教學(xué)都是選擇學(xué)校自編的教材來開展教學(xué)內(nèi)容，教材使用缺乏一定的統(tǒng)一性，因為教師之間存在一定的差異，教學(xué)理念以及教學(xué)視角都有著較大的差異性，因此高校在教材選取以及教學(xué)大綱制定中很難做到統(tǒng)一，這樣就會致使不同學(xué)校開展網(wǎng)球教學(xué)過程中重點及難點內(nèi)容有較大差異。比如部分高校在進(jìn)行網(wǎng)球的教學(xué)活動開展中，以提高學(xué)生網(wǎng)球技巧的掌握水平來作為重要內(nèi)容，側(cè)重比賽技能講解；還有部分院校更加注重學(xué)生對相關(guān)基礎(chǔ)理論知識的掌握，忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)會使其教學(xué)大綱有較大差異，教學(xué)模式缺乏規(guī)范化，各個學(xué)校在教學(xué)開展中自成體系，這樣不利于學(xué)生網(wǎng)球能力的提高以及專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)方式單一化

現(xiàn)階段在高校開展網(wǎng)球教學(xué)主要問題為教師觀念較為傳統(tǒng)，在教學(xué)活動開展中，仍舊選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如教師講解、學(xué)生聽講、教師做示范為主要教學(xué)流程，學(xué)生只是開展程序化的練習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅會降低學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，還會遏制其學(xué)習(xí)開展的積極性，使較多學(xué)生在網(wǎng)球課堂中學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，只是將其作為學(xué)分積攢且沒有較大意義的課程。教師在教學(xué)活動開展過程中忽視學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，只是進(jìn)行理論知識的灌輸，為學(xué)生做正確示范后，讓其自行模仿練習(xí)，這樣的教學(xué)方式并不符合現(xiàn)階段高校開展體育教學(xué)活動的要求，不能從根本上對學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行提升，導(dǎo)致網(wǎng)球課程逐漸成為學(xué)生進(jìn)行娛樂的自由活動課，很難提高課堂的教學(xué)效率，對高效網(wǎng)球課程的開展產(chǎn)生較大影響。

（四）師資力量一般化

網(wǎng)球教師雖有較高專業(yè)水平，但在教學(xué)開展中水平不能有效保證，部分教師專業(yè)知識較扎實，但教學(xué)開展中不能合理把控重點及難點內(nèi)容，致使教學(xué)效果較差。短期內(nèi)對教師開展培訓(xùn)也不能提高其教學(xué)水平，因教學(xué)經(jīng)驗較為欠缺，導(dǎo)致高校開展網(wǎng)球課程效果較差，師資力量較為薄弱對教學(xué)效率產(chǎn)生直接影響。

（五）教學(xué)環(huán)境簡陋化

目前部分高校因教學(xué)條件有所欠缺，網(wǎng)球教學(xué)開展中多在水泥地或體育館中的羽毛球場地進(jìn)行，場地對于網(wǎng)球教學(xué)活動的內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率均有較大影響，會減少學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)的次數(shù)，遏制教師開展教學(xué)活動的積極性，降低學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的熱情。

五、高校網(wǎng)球教學(xué)改革的發(fā)展策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)其價值觀

網(wǎng)球教學(xué)開展中教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過引入具有較豐富內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容，來提高學(xué)生網(wǎng)球有關(guān)技能的同時，感受網(wǎng)球文化以及網(wǎng)球運動具有的魅力。教師在開展教學(xué)活動中要以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣作為中心內(nèi)容，通過對網(wǎng)球相關(guān)知識及技巧的學(xué)習(xí)，提高其運動素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，使其在網(wǎng)球?qū)嵺`中明白正確的行為及正確思路，從而培養(yǎng)其有良好的判斷能力。

（二）統(tǒng)一編寫教材，設(shè)立教學(xué)目標(biāo)

高校需要加強(qiáng)對網(wǎng)球教學(xué)教材的編寫，編寫內(nèi)容具有高效性及合理應(yīng)用價值，對網(wǎng)球選修課有關(guān)網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行研發(fā)，通過線上教學(xué)來拓展教學(xué)活動的開展渠道，從而有效提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，還要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定，選擇適合現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)環(huán)節(jié)中實施多樣化的課堂教學(xué)方式以及組織形式，來提高教學(xué)的效果。

（三）豐富教學(xué)方式，提升教學(xué)效率

傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)的方式對學(xué)生來說較為單一，教學(xué)過程較為枯燥、乏味，學(xué)生在此過程中并不能體會到網(wǎng)球的樂趣，很難提高課堂學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍較為壓抑，教學(xué)效率較低。在高校網(wǎng)球教學(xué)改革中，利用豐富教學(xué)活動的開展方式，突出學(xué)生具有的主體地位。教師可以通過情感教學(xué)的方式，在課程講解中依據(jù)學(xué)生不同的問題來制定相應(yīng)的教學(xué)措施。還可以通過教學(xué)與娛樂相結(jié)合的方式，注重網(wǎng)球運動具有的娛樂性以及學(xué)習(xí)性，將二者進(jìn)行合理融合，選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，來幫助學(xué)生更好地進(jìn)行網(wǎng)球相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運動技能的同時，提高其在學(xué)習(xí)活動中的積極性，以此促進(jìn)個人綜合素質(zhì)的提升。

（四）實踐理論結(jié)合，做到全面發(fā)展

網(wǎng)球運動在體育教學(xué)中有著獨特的知識體系，作為應(yīng)用性相對較強(qiáng)的體育課程項目，在教學(xué)活動開展中，教師要注重理論知識與實踐的有效結(jié)合，可以通過科學(xué)的實踐活動來促使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。在理論與實踐結(jié)合過程中，教師要求學(xué)生對運動體系有詳細(xì)的了解，在知識應(yīng)用中發(fā)揮出自主性，教師還要加強(qiáng)對學(xué)生具體情況的了解，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行科學(xué)及合理化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，保證網(wǎng)球教學(xué)可以真正對學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行提升。

（五）營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣作為學(xué)生開展知識學(xué)習(xí)的重要動力，只有學(xué)生積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，才可以保證教學(xué)質(zhì)量的提升，因此在高校網(wǎng)球教學(xué)課程中，教師通過多種方式來提高課堂具有的趣味性，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生在網(wǎng)球教學(xué)課程中有較高的積極參與性，使枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣化。教師可以通過分組的方式開展課堂教學(xué)活動，以小組來進(jìn)行網(wǎng)球小游戲，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的積極性，還可以提高團(tuán)隊之間的競爭意識。

（六）提高教師水平，構(gòu)建教學(xué)環(huán)境

教師作為網(wǎng)球教學(xué)活動開展的主導(dǎo)者，在此過程中教師的綜合能力對教學(xué)質(zhì)量提升有著重要意義。學(xué)校要加強(qiáng)對教師開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高其專業(yè)能力及專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的知識講解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行相關(guān)競賽參與，使學(xué)生充分體會網(wǎng)球所帶來的快樂，還可以讓學(xué)生與教師共同參加競賽活動，營造良好教學(xué)環(huán)境的同時，更好地進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)活動開展。

六、結(jié)語

網(wǎng)球作為競技性及優(yōu)美性較高的體育運動項目之一，高校學(xué)生對網(wǎng)球運動興趣較為濃厚，因此在教學(xué)活動中，教師可以依據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行教學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)活動開展的方式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生個人素質(zhì)的同時，發(fā)展其綜合能力。