李新 深圳市福田區(qū)深圳實驗教育集團梅香學(xué)校

中學(xué)是一個獨特的黃金時代，學(xué)生們開始了他們的獨立思考和獨立生活。只有通過自己的努力和奮斗，才能在學(xué)習(xí)中取得更高的成就。隨著素質(zhì)教育理念的推進，越來越多的家長和教師開始關(guān)注學(xué)生品徳和意志的培養(yǎng)，意志表達良好的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和生活中更好地成長，因此，培養(yǎng)學(xué)生的意志是學(xué)校教育的一項非常重要的內(nèi)容。在我國中學(xué)體育教育中，要想使學(xué)生的身體和心理素質(zhì)得到全面的提升，就必須準確分析中學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀，認識到品徳教育及意志培養(yǎng)的重要性，并通過正確、有趣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

一、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念相對陳舊

在中學(xué)體育教育中，由于缺乏對品徳教育及意志培養(yǎng)的認識，導(dǎo)致了對意志品質(zhì)培養(yǎng)的認識上的偏差，忽略了對學(xué)生主體地位的培養(yǎng)，對理論知識進行了傳統(tǒng)、直接的傳授，沒有對學(xué)生進行多種形式的指導(dǎo)，也沒有對意志薄弱的學(xué)生進行激勵，使得學(xué)生容易遇難而退。另外，有些老師認為只有把意志素質(zhì)的理論知識灌輸?shù)浇虒W(xué)中，才能達到品徳教育及意志培養(yǎng)的目的，只在理論教育過程中與學(xué)生進行互動，導(dǎo)致其教學(xué)效果很差。

（二）缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

體育教學(xué)具有較強的實踐性和綜合性，以室外活動為主，因此，體育教學(xué)中要注意與學(xué)生的交往和互動。當前，我國中學(xué)體育教育環(huán)境較為寬松，但教師在戶外活動時受到的干擾很大，這極大地阻礙了學(xué)生意志的養(yǎng)成與提高。我國的素質(zhì)教育中，明確提出了要重視多種教學(xué)實踐活動的有效組織，要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的主體性。但是，在戶外課堂教學(xué)中，教師卻不能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、中學(xué)體育教學(xué)中的品徳教育及意志培養(yǎng)的意義

隨著社會的發(fā)展和人們生活條件的改善，現(xiàn)代學(xué)生的生活條件得到了改善，其中大部分是在沒有挫折或困難的更好的生活條件下長大，因此，當他們遇到困難時，他們往往產(chǎn)生極端悲觀的態(tài)度決定放棄，導(dǎo)致新一代年輕人“意志薄弱”和“難以忍受”。雖然不能完全歸咎于孩子，但毫無疑問，這樣的學(xué)生是很難應(yīng)對困難和挫折的，他們無法適應(yīng)學(xué)習(xí)難度逐漸增加帶來的心理壓力，無法應(yīng)對困難和挫折，無法適應(yīng)當前的社會環(huán)境。因此，增強中學(xué)生的意志力是中學(xué)教育過程中的重要內(nèi)容之一。與其他學(xué)科相比，體育不僅要求學(xué)生掌握一定的體育知識和運動技能，而且要克服學(xué)生在課堂上的身體疲勞，這就給了他們足夠好的意志教育。體育運動往往具有很強的對抗性，可以激發(fā)學(xué)生在體育活動中的競爭熱情，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前勇往直前的意志品質(zhì)[1]。

三、中學(xué)體育教學(xué)中的品徳教育及意志培養(yǎng)的措施

（一）提升體育教師的綜合素質(zhì)

教師在教學(xué)實踐和教育制度改革中具有舉足輕重的作用，而其綜合素質(zhì)的高低將直接關(guān)系到教學(xué)的最終質(zhì)量。在品徳教育及意志培養(yǎng)中最關(guān)鍵的就是意志力，體育教師應(yīng)認識到意志的重要作用，積極學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)等方面的知識，并以此為依據(jù)進行多種教學(xué)實踐。此外，教師還應(yīng)注意個體心理素質(zhì)的發(fā)展。在這些心理素質(zhì)中，教師的行為取決于他們的身心素質(zhì)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。教師在與學(xué)生進行交流和接觸時，應(yīng)注重與學(xué)生的情感交流，傳授知識和技能，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，確保學(xué)生表現(xiàn)出更多的學(xué)習(xí)興趣和動機。

（二）提升學(xué)生的自覺性

在提供中學(xué)體育品徳教育及意志培養(yǎng)課程的背景下，教師必須讓學(xué)生對體育課程的實施有一定程度的認識。只有有意識的學(xué)生才能積極參與體育活動，以便積極參與品徳教育。學(xué)生積極參加體育活動本身在某種程度上是意志品質(zhì)的提高，由于體育課中的運動項目中學(xué)生的體能消耗很大，這不僅是一項鍛煉，而且對那些還沒有完全成長起來的中學(xué)生而言，也是一種壓力。相對于其它同學(xué)，那些能主動應(yīng)付這種壓力的人，他們的意志品質(zhì)得到了改善。要增強學(xué)生的體育意識，就先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們了解中國運動員在體育方面的優(yōu)秀事跡，吸引他們自覺地參加體育鍛煉。只有以某種方法來吸引和矯正學(xué)生的體育意識，使其在體育活動中自覺地參加體育活動，才能提高其意志素質(zhì)。

（三）樹立正確的教學(xué)目標

學(xué)生的品徳教育及意志培養(yǎng)成為中學(xué)體育教學(xué)中的重要任務(wù)。在明確的教學(xué)目標的指引下，體育教師要根據(jù)中學(xué)生的生理、教育特征，為其創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，并按照循序漸進的原則，逐步提高其運動能力，逐步克服學(xué)習(xí)中的困難，達到身體訓(xùn)練的目的。并在完成各項任務(wù)之后，根據(jù)新的教學(xué)目標進行評估，既能實現(xiàn)體育教育的目標，又能使學(xué)生具有頑強的意志、勇敢的精神，培養(yǎng)自身的最優(yōu)素質(zhì)[2]。

（四）選擇適當?shù)倪\動項目

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的意志，教師必須選擇適當?shù)捏w育項目。對學(xué)生而言，不同的體育項目之間存在著不同的對抗形式和不同的游戲規(guī)則，學(xué)生參與體育活動的成就感也不同，因此，教師應(yīng)努力使體育活動能夠使學(xué)生產(chǎn)生對抗感，引導(dǎo)學(xué)生奮力拼搏，勇往直前。然而，由于每個學(xué)生的思維方式和身體素質(zhì)有本質(zhì)的不同，教師應(yīng)該根據(jù)他們的狀況選擇合適的體育項目，以便所有學(xué)生都能參加體育活動。一般來說，為了使學(xué)生產(chǎn)生對抗感，體育教師可以選擇如籃球、足球等對抗性運動，但籃球和足球也是非常危險的運動，會傷害學(xué)生。因此，教師必須在培養(yǎng)學(xué)生意志和保護學(xué)生身體安全之間取得平衡，努力選擇如跑步、排球和跳遠等風(fēng)險較小對抗性運動，用于訓(xùn)練學(xué)生，以滿足學(xué)生對競技體育的需求。

1.正視失敗，強化競爭意識

為了培養(yǎng)學(xué)生的體育意志，教師可以通過競爭來提高學(xué)生的競爭意識。追求勝利是所有人的共同心理特征，教師可以充分發(fā)揮這一心理特征，組織學(xué)生體育競賽，根據(jù)優(yōu)勝劣汰的特點，學(xué)生可以在比賽中體驗失敗和成功，教師應(yīng)該在工作中充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)優(yōu)勢，評估失敗的原因，讓學(xué)生明白失敗不是最終的結(jié)果，而是自我完善的動力，使他們更好地警惕失敗，這才是通往成功的必由之路。對于獲獎?wù)?，在祝賀的同時，也要對其進行評價，分析其在比賽中獲勝的原因和不足，以便他們理解：成功只代表前一階段努力的成功，我們必須繼續(xù)努力與困難和挫折作斗爭，并鍛煉學(xué)生戰(zhàn)勝失敗的毅力以及謙遜等意志品質(zhì)。同時，競爭環(huán)境的變化可以磨練學(xué)生沉著的意志；追求勝利、克服困難的過程可以磨練學(xué)生的毅力，勇敢的工作，永不輕言放棄；在對抗水平明顯高于選手能力的比賽中，可以磨練不屈不撓的意志。

2.尊重學(xué)生個體差異

中學(xué)體育教師應(yīng)尊重學(xué)生在體育意志教育中的個體差異，了解學(xué)生在體育方面的優(yōu)缺點，以鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生的成長進步，肯定學(xué)生在體育方面的進步，培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的信心和耐心，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的亮點，讓學(xué)生克服運動中的困難和挫折，以便在后續(xù)課程中表現(xiàn)出堅定的意志。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)加深學(xué)生的知識，肯定學(xué)生在體育方面的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，評價他們對體育的態(tài)度，鼓勵和表揚學(xué)生，以增強學(xué)生的信心，使他們不斷取得更高的成績，潛移默化地增強學(xué)生的堅強意志，鼓勵學(xué)生不斷挑戰(zhàn)和克服困難，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)奮斗。如果有的學(xué)生跑步能力不突出，但在籃球方面表現(xiàn)出很高的天賦，那么教師就必須充分挖掘?qū)W生的籃球潛能，鼓勵和引導(dǎo)他們參加籃球相關(guān)的體育比賽，并給予專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地釋放體育潛能，使他們成長為知識豐富、身體強壯、健康的人。

3.在學(xué)生中樹立榜樣

榜樣的力量是無限的。在中學(xué)體育教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的意志，體育教師可以在課堂上找到意識強、身體和運動技能優(yōu)秀的學(xué)生，并引導(dǎo)其他學(xué)生在這些課堂上向他學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)過程中，如果教師能在課堂上樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，其他學(xué)生可以通過向榜樣學(xué)習(xí)提高他們的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量和意志力培養(yǎng)。此外，教師在體育教學(xué)過程中必須以身作則，注意自己的行為和舉止，以良好的行為影響學(xué)生，使學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中全面提高品徳教育及意志培養(yǎng)?？傊?，教師不僅要以表現(xiàn)最好的學(xué)生為榜樣，還要提高自身的道德和智力素質(zhì)，使教師能夠充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（五）加強合作和團隊精神

在體育運動中，許多活動是集體的。體育教師可以充分利用這一特點，在集體中磨練學(xué)生的意志，可以產(chǎn)生事半功倍效果。在團隊項目中，受團隊榮譽感的激勵，學(xué)生們往往更有雄心壯志，更加努力地學(xué)習(xí)，并大膽地堅持下去，這實際上是對學(xué)生意志的鍛煉。同時，在團體運動中，當學(xué)生能夠相互激勵，共同努力實現(xiàn)目標時，可以有效促進學(xué)生意志的增強[3]。

四、結(jié)語

綜上所述，在大力實施素質(zhì)教育的今天，教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式發(fā)生了重大變化，中學(xué)教育作為學(xué)生身心發(fā)展的黃金階段尤為重要。為了開展品徳教育及意志培養(yǎng)，中學(xué)體育教師要以意志教育為參照點和出發(fā)點，堅持健康教育第一原則和教育思想，通過增強自身的綜合素質(zhì)、確立明確的教學(xué)目標、開展小組合作及競爭教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的同時，還可以確保在學(xué)生參與體育的過程中培養(yǎng)其堅定的意志。