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        服裝專業(yè)教學(xué)中如何融入工匠精神探討

        2021-11-22 01:18:50馮桂霞
        讀與寫 2021年33期
        關(guān)鍵詞:中職教學(xué)學(xué)生

        馮桂霞

        (遼寧省阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 遼寧 阜新 123000)

        作為中職服裝專業(yè)的學(xué)生而言,他們的年齡偏小,思想不成熟,文化基礎(chǔ)薄弱,職業(yè)素養(yǎng)不高,閱歷膚淺,所以更有必要培養(yǎng)他們的工匠精神。在服裝專業(yè)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生形成責(zé)任心、專注心、成就感,時(shí)刻用工匠精神制作服裝,精雕細(xì)琢自己的產(chǎn)品,享受制作服裝產(chǎn)品的全過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度 ,精益求精的執(zhí)著精神,“干一行、愛(ài)一行”的堅(jiān)定信念,為祖國(guó)的發(fā)展和服裝行業(yè)的進(jìn)步做出自己最大的貢獻(xiàn)。

        1.解讀“工匠精神”

        “匠人”,俗稱“手藝人”?!肮そ尘瘛笔侵甘炙嚾藢?duì)自己的產(chǎn)品精益求精、追求極致、精雕細(xì)琢的精神理念?!肮そ尘瘛笔且环N職業(yè)精神,它蘊(yùn)含著精益求精、堅(jiān)定踏實(shí)、一絲不茍、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、執(zhí)著專注、鍥而不舍、無(wú)私奉獻(xiàn)、傳承創(chuàng)新等豐富內(nèi)涵的綜合職業(yè)素養(yǎng)和精神品質(zhì)。

        2.工匠精神的基本內(nèi)涵

        2.1 精益求精的工作理念。“精益求精”解釋為已經(jīng)做得很好了,還要求做到更好,是一種執(zhí)著、一種把每個(gè)細(xì)節(jié)都做到極致的理念。指對(duì)某種技能要求很高,沒(méi)有止境。具備工匠精神的人,對(duì)每一個(gè)零部件、每一道工序、每件產(chǎn)品都要求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,一絲不茍。注重細(xì)節(jié),反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,確保每個(gè)部件的質(zhì)量合格,不達(dá)目標(biāo)絕不罷休,必須制作出讓客戶無(wú)可挑剔的一流產(chǎn)品,具有精益求精、追求完美的職業(yè)品質(zhì)。

        2.2 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。真正的工匠,他們對(duì)待工作,并不是簡(jiǎn)單的追求利益和養(yǎng)家糊口。而是把工作看作是一種信仰。他們依靠自己的手藝制作每一件產(chǎn)品,精心設(shè)計(jì),精工細(xì)作,不放過(guò)任何細(xì)小的部分,追求產(chǎn)品的完美和極致,不達(dá)工藝要求絕不交貨。他們擁有精湛的專業(yè)知識(shí)技能,仍然謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,他們具有高尚的職業(yè)操守,具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),一絲不茍的工作態(tài)度。

        2.3 愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。愛(ài)崗敬業(yè)是工匠精神的動(dòng)力源泉,是一種全心全意的投入和盡職盡責(zé)的精神狀態(tài),是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一名服裝從業(yè)人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。具備工匠精神的人,他們?cè)诒韭毠ぷ髦谐钥嗄蛣?、兢兢業(yè)業(yè)、專心致志,樂(lè)于奉獻(xiàn),他們精益求精、愛(ài)崗樂(lè)業(yè),知難而上,把從事的工作當(dāng)做自己畢生的追求,努力提升產(chǎn)品質(zhì)量,對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé),具有愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

        2.4 高超精湛的專業(yè)技術(shù)水平。具有工匠精神的人,他們熱愛(ài)工作,把工作視為一種樂(lè)趣,全身心地投入到崗位中,具有超強(qiáng)的自律意識(shí)和自控能力。他們刻苦好學(xué),對(duì)自己的手藝精益求精,全面透徹的掌握自身專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。他們不厭其煩,一遍一遍的反復(fù)磨練,長(zhǎng)年累月的刻苦鉆研,他們懷揣夢(mèng)想,“只要功夫深,鐵杵磨成針”,直面困難,絕不服輸,最后突破技術(shù)難關(guān),練就了高超精湛的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng),生動(dòng)地詮釋了工匠們鍥而不舍的高尚品質(zhì)。

        2.5 與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。 創(chuàng)新卓越是工匠精神的最高境界。具備工匠精神的人,把“匠心”融入生產(chǎn)中的每個(gè)環(huán)節(jié),用執(zhí)著與堅(jiān)守的精神對(duì)待每一項(xiàng)技藝和產(chǎn)品。既要求產(chǎn)品的高質(zhì)量,又富有突破革新、追求卓越的創(chuàng)新活力。他們不僅繼承前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),還積極倡導(dǎo)改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。他們從不固守慣例,不拘泥傳統(tǒng)、他們敢于打破常規(guī),別出心裁,積極開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新,大膽嘗試新工藝、新措施,在追求卓越的道路上永不止步。

        3.當(dāng)前服裝行業(yè)的現(xiàn)狀

        3.1 服裝專業(yè)招生困難。由于服裝行業(yè)工作辛苦,諸如服裝打板、企業(yè)生產(chǎn),市場(chǎng)營(yíng)銷等工作,除了正常上班以外,晚上加班到半夜是常有的事。所以有些家長(zhǎng)出于嬌慣溺愛(ài)孩子,不讓學(xué)生選擇服裝專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)而服裝專業(yè)的學(xué)苗較少,招生困難。

        3.2 專業(yè)課程需要優(yōu)化。學(xué)校專業(yè)課程較少,大多數(shù)學(xué)校以安排服裝設(shè)計(jì),服裝面料,服裝工藝,服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等課程為主。但是缺乏企業(yè)需要的品牌策劃,服裝營(yíng)銷,買手等方面的課程。整體而言,服裝專業(yè)人才培養(yǎng)還不能滿足企業(yè)用人的需要。

        3.3 學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有待提高。目前中職學(xué)校獨(dú)生子女偏多,學(xué)生思想脆弱,拈輕怕重,遇到困難容易退縮,對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度較低、頻繁跳槽情況嚴(yán)重。在當(dāng)前環(huán)境下,大力宣傳倡導(dǎo)“工匠精神”,目的在于喚醒學(xué)生熱愛(ài)服裝專業(yè)、追求卓越、盡職盡責(zé)、精益求精的和敬業(yè)精神。

        4.中職服裝專業(yè)教學(xué)中融入工匠精神的必要性

        4.1 工匠精神融入服裝專業(yè)教學(xué)中可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的人們都希望快速獲益,甚至一夜暴富,缺乏專注踏實(shí)的工作態(tài)度。中職院校的服裝專業(yè)學(xué)生,畢業(yè)后進(jìn)入工廠,進(jìn)入制造行業(yè),最需要具有良好的正確的就業(yè)觀。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行工匠教育,培養(yǎng)他們的愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新卓越的優(yōu)秀品質(zhì)至關(guān)重要。因此,將工匠精神融入服裝專業(yè)教學(xué)中,可以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人格,樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的匠人精神。

        4.2 工匠精神融入服裝專業(yè)教學(xué)中可以為學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力。中職院校主要教育目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。在新形勢(shì)下,各種新興職業(yè)紛紛出現(xiàn),中職學(xué)生不要簡(jiǎn)單地將職業(yè)理解為就業(yè)。他們應(yīng)該在工作中將個(gè)人價(jià)值與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái),并注重提升自己的創(chuàng)新能力。所以,在教學(xué)中滲透工匠精神,尤其是工匠精神中的創(chuàng)新卓越精神 ,可以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的形成,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng),并挖掘?qū)W生的潛力為以后的專業(yè)發(fā)展助力,自覺(jué)成為技能報(bào)國(guó)的人才。

        4.3 工匠精神融入服裝專業(yè)教學(xué)中可以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中職院校是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才的基地,教學(xué)中融入工匠精神,教育學(xué)生真正理解工匠精神的精髓和內(nèi)涵,使學(xué)生養(yǎng)成精益求精、執(zhí)著專注、創(chuàng)新進(jìn)取、追求完美的價(jià)值取向,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。據(jù)此對(duì)中職學(xué)校教學(xué)融入工匠精神的培養(yǎng)研究已迫在眉睫。

        5.中職服裝專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)工匠精神的有效對(duì)策

        5.1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的技能水平。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)是服裝專業(yè)教學(xué)改革的首要任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容上,教師把《服裝設(shè)計(jì)》《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》《服裝工藝》三門主干課程作為教學(xué)改革的突破口,然后帶動(dòng)其他相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)改革。首先創(chuàng)建以服裝設(shè)計(jì)為先導(dǎo)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為依托、制作成衣為結(jié)果的模塊化教學(xué)體系;其次增設(shè)如服飾品設(shè)計(jì),藝術(shù)鑒賞方面的課程,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生的審美藝術(shù)和文化素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)優(yōu)化整合后的專業(yè)課程,將理論與實(shí)踐教學(xué)融為一體,使教學(xué)內(nèi)容滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求,有利于學(xué)生發(fā)展和職業(yè)素質(zhì)的提升。例如在服裝教學(xué)過(guò)程中,從選料——設(shè)計(jì)——裁剪——制作——熨燙——成衣-服裝展,應(yīng)用模塊化教學(xué)模式,理實(shí)一體化教學(xué)原則,學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能水平明顯提升。教學(xué)中教師滲透工匠精神,要求學(xué)生們注重細(xì)節(jié),追求精益求精。同學(xué)們不惜花費(fèi)時(shí)間和精力,反復(fù)修改,力爭(zhēng)成品合格率達(dá)到100%。實(shí)踐證明,通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,融入工匠精神,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,收到很好的教學(xué)效果。

        5.2 加強(qiáng)對(duì)服裝專業(yè)教師工匠精神的教育。目前很多中職學(xué)校的服裝專業(yè)教師,依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),這顯然不符合當(dāng)今服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式。這就要求教師必須全面改變教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)工匠精神的相關(guān)內(nèi)容,將工匠精神有效地融入服裝課堂教學(xué)中來(lái)。中職學(xué)校的教師不但是系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的講授者,還應(yīng)該是掌握精湛技術(shù)的工匠。通過(guò)言傳身教和耐心細(xì)致的指導(dǎo),教育學(xué)生具有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極向上的工作熱情,無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),精益求精、追求創(chuàng)新的意識(shí),讓學(xué)生成為技術(shù)能手、社會(huì)棟梁。雖然學(xué)生是培養(yǎng)工匠精神的主體,但教師起到關(guān)鍵性主導(dǎo)作用,要想培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,必須提高服裝教師的專業(yè)能力。適時(shí)組織專業(yè)教師到外地參觀學(xué)習(xí),吸納先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和服裝行業(yè)新知識(shí),新技術(shù),努力提高教學(xué)技能水平,全力打造一支高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。

        5.3 要求學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí),夯實(shí)工匠基礎(chǔ)。學(xué)生只有具備系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),精湛高超的專業(yè)技能,才能成為服裝行業(yè)的能工巧匠。中職學(xué)校為學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)搭建了平臺(tái)。如中職學(xué)校服裝專業(yè)開(kāi)設(shè)服裝材料、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝,縫紉機(jī)維修知識(shí)等專業(yè)課程,能讓零基礎(chǔ)的學(xué)生,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由淺入深,層層深入,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握服裝專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。然而只有掌握專業(yè)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教學(xué)中有意識(shí)地向?qū)W生灌輸工匠精神的內(nèi)容,把“工匠精神”巧妙地融入職業(yè)素養(yǎng)課程中,引導(dǎo)學(xué)生在工匠精神的熏陶下更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)分享服裝行業(yè)的 “匠人”故事,滲透大國(guó)工匠精神、服裝大師情懷等內(nèi)容來(lái)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。

        5.4 改變學(xué)生評(píng)價(jià)方式,達(dá)到追求完美的品質(zhì)?,F(xiàn)階段,中職學(xué)校的主要培養(yǎng)目標(biāo)是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下服裝行業(yè)所需求的高素質(zhì)技能型人才。如何評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī),激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須改變傳統(tǒng)的考核方法,以期末考試一張?jiān)嚲?,一件樣衣確定分?jǐn)?shù)是不可行的。必須重新構(gòu)建適用于服裝專業(yè)的評(píng)價(jià)體系。首先要細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容,分為考核理論知識(shí)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、制作工藝、學(xué)習(xí)態(tài)度、頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)等五個(gè)指標(biāo);其次把學(xué)生的課堂筆記、平時(shí)零部件的制作,模塊化教學(xué)作品、日常服飾品設(shè)計(jì)等同時(shí)納入考核內(nèi)容中,這樣才能真實(shí)全面地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給出學(xué)生合理的成績(jī),從而激勵(lì)學(xué)生踐行工匠精神,全面發(fā)展,堅(jiān)定自己的職業(yè)生涯追求,達(dá)到追求完美的品質(zhì)。

        5.5 參加以工匠精神為主題的技能大賽,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校要組織學(xué)生參加學(xué)校、市級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)舉辦的各類服裝大賽,如制板大賽、服裝制作工藝大賽,服裝設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新大賽等賽項(xiàng),拓寬學(xué)生的視野,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更好地踐行工匠精神,努力培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)每次比賽,學(xué)生們都能夠接受嚴(yán)格的技能訓(xùn)練,在服裝制作中的每一道工序、每一個(gè)細(xì)節(jié)上都能嚴(yán)格按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去做,用精益求精的職業(yè)態(tài)度制作出每一件精品,最終達(dá)到完美的效果。如果學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng),就更能激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)服裝專業(yè),刻苦訓(xùn)練,發(fā)自內(nèi)心愿意學(xué),愿意練,讓學(xué)生在工匠精神的熏陶下對(duì)自身實(shí)踐能力提出更高的要求,從而提高教學(xué)效果。

        結(jié)束語(yǔ)

        工匠精神是一種精神財(cái)富。它是職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)能力的具體體現(xiàn),將工匠精神融入服裝專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)服裝專業(yè),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新,追求卓越,提升職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生具備了這種工匠精神,才能立足于社會(huì),成為服裝行業(yè)發(fā)展需要的人才,并能在社會(huì)中得到長(zhǎng)足的發(fā)展。服裝專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該不斷錘煉專業(yè)技術(shù),時(shí)刻用工匠精神來(lái)嚴(yán)格要求自己,努力成為新時(shí)代的職業(yè)工匠。

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