張慶立

(山東省寧陽(yáng)縣葛石鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東 寧陽(yáng) 271404)

對(duì)話教學(xué)的應(yīng)用非常適合小學(xué)英語(yǔ)課堂的客觀教學(xué)需要，并且符合小學(xué)生熱衷與同齡人交流，表達(dá)自我的心理需求。同時(shí)通過(guò)有效的對(duì)話教學(xué)能讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和個(gè)人素養(yǎng)得到有效發(fā)展。因此教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教學(xué)主動(dòng)性，靈活、科學(xué)、合理地在結(jié)合目前小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，應(yīng)用切實(shí)可行的對(duì)話教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果。

1.營(yíng)造良好的英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境

對(duì)話教學(xué)的有效開(kāi)展離不開(kāi)良好英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造。首先，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地基于對(duì)話教學(xué)努力營(yíng)造一個(gè)平等、尊重、讓小學(xué)生感到安全的對(duì)話環(huán)境。由于對(duì)話的雙方處于一個(gè)平等的關(guān)系，因此教師以平等的態(tài)度和方式來(lái)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以有效地拉近與學(xué)生的距離。在課堂的對(duì)話教學(xué)中，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)懷，能夠幫助學(xué)生有效緩解對(duì)話時(shí)的過(guò)度緊張，增強(qiáng)安全感和自信心，從而讓對(duì)話更順利地進(jìn)行。例如在魯科版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Colours的學(xué)習(xí)中，教師在與學(xué)生根據(jù)What color is it? It’s...以及各類顏色詞匯進(jìn)行對(duì)話時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出明顯的緊張、無(wú)措、閉口不言等情況。教師則應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況而采用合適的方法幫助學(xué)生勇敢開(kāi)口表達(dá)自己。例如通過(guò)溫和的語(yǔ)氣，如“Calm down baby. You’re good. Just talk, OK?”以及溫柔、鼓勵(lì)的表情，恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生緩解緊張。

此外，由于許多小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其在家期間都缺乏全英文的對(duì)話環(huán)境。因此教師不僅要在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造全英文環(huán)境，讓學(xué)生習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)，愿意主動(dòng)用英語(yǔ)與同學(xué)就、教師對(duì)話，還要請(qǐng)家長(zhǎng)努力配合來(lái)為其營(yíng)造一個(gè)良好的英文對(duì)話訓(xùn)練環(huán)境。例如在家隨時(shí)隨地播放適合學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的對(duì)話音頻，或配合學(xué)生錄制英語(yǔ)視頻作業(yè)，與有能力的家長(zhǎng)完成角色扮演的英語(yǔ)對(duì)話任務(wù)等方式，讓學(xué)生能在這樣的環(huán)境中不斷培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.對(duì)話難度與學(xué)生水平相匹配

在目前的對(duì)話教學(xué)中，有部分教師在選擇對(duì)話教學(xué)方式，對(duì)話內(nèi)容等方面存在一定問(wèn)題。學(xué)生對(duì)進(jìn)行的對(duì)話不感興趣，對(duì)話主題過(guò)難導(dǎo)致學(xué)生無(wú)話可說(shuō)、無(wú)法理解等現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言發(fā)展。因此教師應(yīng)當(dāng)選擇與學(xué)生水平相匹配的對(duì)話內(nèi)容和方法，結(jié)合小學(xué)生的興趣來(lái)開(kāi)展有效的對(duì)話教學(xué)。例如在魯科版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Hobbies Lesson3 What’s your hobby?的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)所學(xué)單詞如hobby,uncle, aunt以及句型What’s your hobby? My hobby is.../I like...等，創(chuàng)建貼近小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)景，例如uncle來(lái)家做客，首先學(xué)生與uncle互相打招呼，然后uncle看見(jiàn)學(xué)生在看故事，便與學(xué)生開(kāi)始了有關(guān)愛(ài)好的問(wèn)答。整個(gè)場(chǎng)景較為完整，增強(qiáng)真實(shí)感，且貼近學(xué)生生活，內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)話的積極性。過(guò)程中教師要給予必要的提示和引導(dǎo)?；蚪處熞部烧?qǐng)有興趣的學(xué)生對(duì)這一情景進(jìn)行模仿，與同伴合作創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話場(chǎng)景并通過(guò)表演等方式完成對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.積極創(chuàng)新對(duì)話教學(xué)手段

在對(duì)話教學(xué)方法的應(yīng)用上，教師也應(yīng)積極進(jìn)行有效的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合多媒體、信息技術(shù)、趣味道具、游戲活動(dòng)等多種形式，在把握教學(xué)主線的前提下豐富學(xué)生的對(duì)話教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生從英語(yǔ)能力發(fā)展推動(dòng)全面英語(yǔ)素養(yǎng)的發(fā)展。例如在魯科版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Seasons Lesson 4 Again, please!的復(fù)習(xí)鞏固階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)有關(guān)四個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)和每個(gè)季節(jié)的具有代表性的各類活動(dòng)。此時(shí)開(kāi)展的對(duì)話教學(xué)具有綜合性特征，教師可在其中融入多種趣味形式。比如首先可提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如How many seasons are there in a year? What are they? What will you do in spring/summer/autumn/winter?在回顧所學(xué)的過(guò)程中，教師可借助多媒體課件展示圖片、動(dòng)畫的方式幫助學(xué)生更好地發(fā)展想象力來(lái)完善對(duì)問(wèn)題的回答，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。此外，教師還可融入一些電影中表現(xiàn)出一年四季景色、人類活動(dòng)、污染問(wèn)題等的片段，讓學(xué)生一邊通過(guò)看圖說(shuō)話來(lái)訓(xùn)練對(duì)話，一邊將語(yǔ)言應(yīng)用與生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于一年四季、大自然的熱愛(ài)情感，培養(yǎng)一定的環(huán)保意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)話教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十分基礎(chǔ)且重要的教學(xué)方式，不僅能有效加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，英語(yǔ)技能的掌握和英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，更能通過(guò)形式多樣的對(duì)話訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。因此教師必須要對(duì)現(xiàn)有的對(duì)話教學(xué)方法優(yōu)化，重視對(duì)話情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、生活化學(xué)習(xí)及應(yīng)用等多種途徑獲得全面的能力發(fā)展。