曾翠青

(湖北省武漢市江漢區(qū)盛世紅苗幼兒園 湖北 武漢 430000)

1.幼兒園區(qū)角活動的開展的意義

自主、專注、愉悅、探究是區(qū)角開展追求的價值。自主：充分對幼兒的尊重，在區(qū)角內(nèi)幼兒可以自主的根據(jù)自己意愿選擇自己感興趣內(nèi)容的，并且自主完成。在這個過程中培養(yǎng)了孩子的自信心和獨立性。專注是良好的學習品質(zhì)，專注往往體現(xiàn)再感興趣的事情上，有吸引力的區(qū)角才能引起孩子們的興趣，這樣才能培養(yǎng)孩子們專注學習的品質(zhì)。專注學的品質(zhì)一旦得到開發(fā)，潛力和心智都會得到很大的開發(fā)；愉悅，是情緒的體驗，而豐富多彩，形式多種發(fā)多樣的區(qū)角是孩子們開心快樂的源泉，只有在快樂中，才可以用調(diào)動積極性，獲得成功的體驗，有利于形成積極的態(tài)度。探究：創(chuàng)新意識的搖籃，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的目標，區(qū)角活動為孩子們提供了探索空間和探索內(nèi)容，滿足了孩子們的好奇心，有利于陪培養(yǎng)幼兒的探索能力。同時還可以鍛煉幼兒的動手能力，增強幼兒的表現(xiàn)力，促進幼兒社會性的來那良好發(fā)展。[1]

2.幼兒園區(qū)角活動的開展的策略

幼兒園時期是每個孩子的啟蒙學習階段，在幼兒園的這段時光也正是培養(yǎng)幼兒向行為習慣，的黃金階段。環(huán)境是最重要的教育資源，利用區(qū)角創(chuàng)設也是一種促進幼兒發(fā)展的有效方法之一。

2.1 通過區(qū)角的創(chuàng)設培養(yǎng)孩子的自理能力。教師在進行區(qū)角創(chuàng)設時，要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標和以及幼兒的身心發(fā)展特點，進行安排，幼兒的認知水平和發(fā)展需求出發(fā)，讓幼兒自己做主，做區(qū)角的主人。比如;小班的區(qū)角在設置的時候，既要注意到幼兒之間的合作又要注意到幼兒之間的相互溝通和交流，再有由于小班孩子的身心發(fā)展特點，在生活自理存在一定的問題小班階段也是幼兒語言發(fā)展的黃金階段。所以，教師可將區(qū)角分為兩個部分；學習區(qū)和生活區(qū)，學習區(qū)主要通過圖書，圖片、頭飾手偶的觀察、操作、拼擺等講述活動培養(yǎng)有思維能力和語言表達能力，生活區(qū)幼兒通過對生活的模仿操作和練習，發(fā)展孩子的編、系、扣、穿、夾等能力。比如：系鞋帶，給熊寶寶喂飯，鍛煉課孩子拿勺子的能力，從而發(fā)展了孩子小肌肉，提高幼兒的自理能力。

2.2 讓孩子們在區(qū)角中邊玩邊學。建構(gòu)區(qū)角活動是幼兒通想象活動，創(chuàng)造性的反應現(xiàn)實生活的游戲，在游戲中幼兒依照自己的意愿、自己的設計，動手搭建，實現(xiàn)構(gòu)思。在構(gòu)建區(qū)角中，積木和空間是不可缺少的。如果空間不足和積木數(shù)量不足時，孩子只能搭建一種簡單的建筑物，不能更好的開動腦筋發(fā)揮想象，自由的構(gòu)建空間不足幼兒之間也會互相的影響，因此在建構(gòu)區(qū)擴大空間有利于幼兒更好的構(gòu)建和形象習慣的培養(yǎng).比如：中班的孩子應該具有一定的安全常識。懂得相關的交通規(guī)則，教師可以結(jié)合集體教育的內(nèi)容對幼兒進行交通安全常識教育，建構(gòu)區(qū)引導幼兒用積木擺出一個大馬路和十字路口，高速路，用小積木搭建成行人，分角色，有的充當行人，有的充當交警，通過模擬情景，教師可以向孩子們，講授交通規(guī)則。這樣有利于孩子們在生活中遵守交通規(guī)則，提高安全意識。[2]

2.3 在區(qū)角中培養(yǎng)孩子們的各方面的能力。孩子們對這個世界充滿了喜愛和好奇，生活的一點一滴，自然界的一草一木，都能引起的們的注意，激發(fā)他們的好奇心，從而去探索去研究這些事物。植物角的建立注重幼兒的直觀感受，培養(yǎng)幼兒的觀察力，養(yǎng)成愛記錄的好習慣。孩子夢也能積極主動地去觀察，這些植物，先從中發(fā)現(xiàn)一些平時不易發(fā)現(xiàn)的細界，和好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，教師還可以鼓勵孩也子們油畫筆把這些畫下來，形成自己的植物觀察日記。植物角也重視，動手操作的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣，孩子們會在老師的鼓勵下去給植物澆水、施肥，也會主動去給小魚換水，喂食，細心的孩子還會去就比較植物的葉子有么不一樣的。了解植物生長需要哪些條件，在很大的程度上豐富了幼兒的科學知識。培養(yǎng)了孩子們耐心、愛心、責任心等多方面的能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

結(jié)束語

區(qū)角活動為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造了開心，愉悅的學習環(huán)境，滿足了幼兒的好奇心，激發(fā)了孩子么的探索動機，培養(yǎng)了孩子們的自信心，充分調(diào)動了孩子積極性和主動性，鼓勵了孩子與環(huán)境交往，通過自主探究來獲得知識，促進幼兒的自主發(fā)展。樹立正確的區(qū)角理念，培養(yǎng)來良好的行為習慣和規(guī)則意識，促進幼兒的全面發(fā)展。