黃燕茹

(福建省泉州市豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 泉州 362000)

素質(zhì)教育背景下促使小學(xué)音樂教育越來越受關(guān)注，音樂教育的開展不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，尤其是小學(xué)生正處于啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，其生理、心理均處于快速發(fā)展階段，有較強(qiáng)的可隨性，在該時(shí)期內(nèi)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂教育的重視同時(shí)在優(yōu)美音樂得到熏陶下，不僅能夠提升學(xué)生的音樂審美、開闊學(xué)生眼界，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在廣闊的音樂世界中放飛思緒，大膽想象，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂教育的重視，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程有十分重要的意義。

1.管樂團(tuán)在素質(zhì)教育中的作用

目前，我國(guó)中小學(xué)音樂教育主要分為兩大項(xiàng)內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是課外音樂活動(dòng)。管樂團(tuán)即屬于中小學(xué)課外音樂活動(dòng)的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，器樂教學(xué)已經(jīng)逐漸成為音樂素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，管樂團(tuán)則是器樂教學(xué)的重要組成部分，在提升小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育水平及教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。

管樂團(tuán)訓(xùn)練的開展不僅能夠以管樂器奇特的構(gòu)造、怪異的外表及亮麗的色彩來吸引學(xué)生，提升其學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管樂團(tuán)訓(xùn)練的重視，讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中更好地感受音樂的魅力，接受音樂的熏陶，從而有利于提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力，對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展均有十分重要的幫助。此外，管樂團(tuán)訓(xùn)練是以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行的，在團(tuán)隊(duì)成員的相互合作、相互交流過程中，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)及綜合能力的發(fā)展和提升均有十分重要的意義。

2.管樂團(tuán)在素質(zhì)教育中的實(shí)踐

2.1 豐富管樂團(tuán)訓(xùn)練形式，提升學(xué)生音樂興趣。小學(xué)生的年齡小、個(gè)性鮮明，并具有好奇貪玩、愛熱鬧、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中教師就需要合理把握小學(xué)生的身心特點(diǎn)，以多樣化的教學(xué)形式來豐富管樂團(tuán)的教學(xué)與訓(xùn)練方式，提升學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣與熱情。如小學(xué)生的群體意識(shí)較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中教師就可以組織學(xué)生開展聲部、樂器小組、全樂隊(duì)等不同形式的訓(xùn)練；同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師還可以組織學(xué)生開展以不同樂器為學(xué)習(xí)小組的訓(xùn)練形式，在老師教學(xué)、指點(diǎn)后，組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)、隊(duì)員間的相互交流、相互比賽，形成在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的愉快學(xué)習(xí)氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)在相互交流與合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及協(xié)作能力。此外，通過組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的器樂訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生按照樂譜的節(jié)奏、速度、力度、技巧等要求進(jìn)行練奏，還可在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于腦、眼、手、口、耳等的協(xié)調(diào)性，從而顯著提升學(xué)生的多器官協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力等，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.2 強(qiáng)化管樂團(tuán)訓(xùn)練強(qiáng)度，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。任何一門學(xué)科、一門技術(shù)的學(xué)習(xí)都離不刻苦的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。器樂訓(xùn)練則是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過程中必須要重視的藝術(shù)實(shí)踐。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師同樣需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生器樂訓(xùn)練的重視，耐心地向?qū)W生講解每把管樂器相關(guān)按鍵的作用、代表的音高等等，然后組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中還需要耐心地傾聽，揣摩，通過手的把位、耳朵的辨聽來比較音的高低以及音質(zhì)的優(yōu)劣，從而逐漸鍛煉學(xué)生的聽力，培養(yǎng)音準(zhǔn)，以便能夠吹奏出準(zhǔn)確、飽滿、純正的音高。但需要注意的是，在練習(xí)的時(shí)候要注意遵循從易到難、從慢到快的原則進(jìn)行，從一小節(jié)到一個(gè)樂句再到一個(gè)樂段過渡，從單獨(dú)訓(xùn)練到合奏訓(xùn)練過渡，促使學(xué)生能夠充分的掌握相關(guān)音樂技巧，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受，讓學(xué)生在訓(xùn)練中始終保持積極的態(tài)度。比如，在排練《我和我的祖國(guó)》這首樂曲中，教師就可以組織學(xué)生先從單句入手練習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步增加訓(xùn)練難度，確保學(xué)生能夠更好的接受訓(xùn)練強(qiáng)度；同時(shí)在訓(xùn)練時(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練管理，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的出勤人數(shù)及訓(xùn)練時(shí)間管理的重視，以保證管樂團(tuán)成員的訓(xùn)練進(jìn)度保持一致，以提升樂團(tuán)的訓(xùn)練效率，保證良好的訓(xùn)練效果。

3.總結(jié)

總而言之，管樂團(tuán)作為小學(xué)音樂課外音樂活動(dòng)的重要組成部分，提升學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣及音樂素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中均發(fā)揮著不可或缺的作用。小學(xué)音樂教師必須要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中管樂團(tuán)訓(xùn)練的重視，以豐富多樣的教學(xué)形式、嚴(yán)格的訓(xùn)練要求來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，充分發(fā)揮管樂團(tuán)訓(xùn)練的作用與價(jià)值，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升助力。