梁巧娟

(四川外國語大學成都學院，四川 成都 611844)

一、引言

語言是人類進行溝通交流的表達方式，也是文化的載體，怎樣科學合理的運用好這一載體是當下高校不斷探索的一個方向，四川外國語大學成都學院通過外語文化節(jié)這類操作簡單可復(fù)制性的表現(xiàn)形式，來不斷提升校園文化的品質(zhì)，促進校園文化的美育影響力的不斷擴大。

二、外語文化節(jié)舉辦的目的

(一)有助于突出校本優(yōu)勢，營造語言文化美育氛圍

學校現(xiàn)已開設(shè)的語種齊全，涵蓋16個外語專業(yè):英語、法語、意大利語、俄語、波蘭語等，作為四川省目前唯一的專業(yè)外語院校，外語特色鮮明，借助獨特的校情，通過外語文化節(jié)的開展，積極營造濃厚的校園多語種氛圍，最終達到美育目的。

(二)有利于將多語種文化美育滲透至育人全程

在一個人的成長過程中，美育作為不可或缺的重要組成部分，特別在高等教育特殊階段，美育對于開闊大學生的視野和培養(yǎng)健全人格等方面發(fā)揮了極其重要的積極作用。學校外語文化節(jié)致力于將美育教育與專業(yè)教育相結(jié)合，課堂教育與課外活動相結(jié)合，覆蓋各年級學生，將美育做實做細，把美育融入教育教學的各個環(huán)節(jié)，切實增強大學生的審美情趣，提升大學生的綜合素質(zhì)。

(三)有益于借助外國語言講好中國故事

習總書記在高校思想政治工作會議上的重要講話，對目前我國外語教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義，講話中明確指出:獨特的歷史、文化和國情，必須堅持高等教育發(fā)展道路，并扎實建設(shè)好中國特色社會主義高校。我國若想辦好外語教育，首先就需要實現(xiàn)教育理念、方式/內(nèi)容、目標等方面中國化，即被國人所接受并認可。在此背景下，學校的外語教學過程中積極融入中國元素，(中國元素是中國幾千年文化的積淀和精髓，并延續(xù)到當下的現(xiàn)代生活中，更是對中國民族文化的一種傳承，是中華文化和中華民族的獨有的內(nèi)在和外在的特質(zhì)的一種體現(xiàn)形式，既有形而下的具體的實際物質(zhì)，也有形而上的凝練后的意識形態(tài)。豐富多彩的中國元素，是中華文化在外國人心中的標示符號和圖騰。博大精深的中國傳統(tǒng)文化，通過為其縮影和高度提煉形成了獨特的中國元素，凝結(jié)著中華民族的偉大精神與崇高信仰，滲透于中國人的一點一滴的生活之中，并起到傳承民族文化的作用。)學校通過中國元素根據(jù)不同的外語文化節(jié)來創(chuàng)新文化形式，通過外語文化節(jié)的開展，更加積極生動的向外國大學生展示中華文化之美。同時借助語言這個文化傳播主體，用外國語言講好中國故事，在此基礎(chǔ)上，通過科學引導(dǎo)，向世界展現(xiàn)一個真實的、立體的中國。

三、外語文化節(jié)的基本方案

學校舉辦的外語文化節(jié)內(nèi)容豐富多樣，包含美食品鑒、國情知識大賽、風俗文化展示、文化知識大賽、書畫比賽等。并且根據(jù)各年級學生語言掌握程度，有針對性地開展低年級的班級外語歌曲合唱、誦讀、演講等基礎(chǔ)性比賽，針對中高年級的外語戲劇、外語配音、外語口譯等難度系數(shù)較高的賽事。一般分為初賽、復(fù)賽和決賽，初賽原則上鼓勵學生全員參與，整個文化節(jié)持續(xù)時間為1個月左右。文化節(jié)形式多樣，既有競技性的專業(yè)賽事活動，也有作品、服裝、美食等展示型活動，既有室內(nèi)的項目，也有戶外的活動。此外，學校文化節(jié)活動是師生的一場文化盛宴，校級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自參與開幕式，并邀請國外駐成都總領(lǐng)事館的領(lǐng)事等人員擔任嘉賓，欣賞文化節(jié)的成果展。

四、舉辦外語文化節(jié)的成效

(一)學生參與率高，受益面積廣

學校外語文化節(jié)經(jīng)過十余年的實踐和發(fā)展，經(jīng)過內(nèi)涵式的改革，外語文化節(jié)包含的內(nèi)容也越來越豐富和實際，已經(jīng)從最初的東方文化節(jié)發(fā)展成為覆蓋所有語種的外語文化節(jié)，大學生可以根據(jù)自己內(nèi)心的愿望自由選擇各類活動，如美食秀、服裝展、藝術(shù)展等美學品鑒類活動，也可以結(jié)合專業(yè)特長參加演講、外語配音、外語戲劇、口譯等外語競賽類項目，形式不斷創(chuàng)新，逐漸成為大學生群體普遍喜歡的精品校園活動，是一場語言文化美育盛宴。據(jù)不完全統(tǒng)計，參與學生覆蓋大一到大四年級，每年參與率高達90%以上，在參與和組織活動的過程中，學校有大批學生干部從中得到很好的鍛煉，通過實踐，提升了大學生的綜合能力，隨著綜合能力的不斷提高，大學生都能積極地參與到外語文化節(jié)的表演和展示的過程中，根據(jù)自身的能力參與到品鑒類、外語競賽類等各種形式的項目和活動中，每年有超過400人次獲得各類外語文化節(jié)的獎項，學生受眾面不斷擴大，通過外語文化節(jié)，學生對中國文化，中國元素都有了新的認識，這也促進了學生對中國國情的再認識。

(二)搭建美育新平臺，助力學生成才

校園文化活動是校園美育的重要方式之一，在美育的教學過程中發(fā)揮著不可替代的作用。我校外語文化節(jié)的開展豐富了高校校園文化的內(nèi)涵，將大學生的興趣愛好與培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美并創(chuàng)造美的能力相融合，從而為廣大學子積極搭建了可展示自我才華的舞臺，經(jīng)過不斷的實踐、探索和經(jīng)驗積累，學校有一大批優(yōu)秀的學子從外語文化節(jié)中脫穎而出，在省市乃至全國的各類比賽中屢獲佳績。例如學院法語專業(yè)學子多次包攬西南地區(qū)法語戲劇比賽冠亞軍獎項；法語專業(yè)陳滕聰榮獲第八屆“卡西歐杯”全國法語演講比賽第二名，并在“畢佛聽寫”大賽中榮獲全國第六名的好成績；索倉龔波吉榮獲全國法語歌曲比賽第二名；意大利語專業(yè)王一帆榮獲西南地區(qū)意大利語朗誦比賽第一名；德語專業(yè)敖媚和陳路榮獲第十二屆全國高校德語專業(yè)大學生辯論賽三等獎，也是該次賽事中唯一獲獎的四川省高校；英語專業(yè)學子蔣理和宋藝薇參加第22屆全國大學生英語辯論賽獲二等獎；劉櫻涵同學參加全國越南語大賽榮獲二等獎。學院學子創(chuàng)新形式用13種語言演繹《IF YOU》走紅網(wǎng)絡(luò)，登上央視星光大道欄目舞臺，廣受好評。數(shù)年來，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，學校所開展的多語種文化節(jié)為大學生的成才搭建了廣闊的舞臺。

(三)發(fā)揮外語優(yōu)勢，弘揚中華美育文化

學校外語教育始終堅持明確的育人導(dǎo)向，牢牢把握學校“立德樹人”的育人目標，將外語人才培養(yǎng)與國家當下的戰(zhàn)略需求緊密相結(jié)合。近5年來，學校大學生在外語文化節(jié)美育實踐活動中，充分發(fā)揮外語語言優(yōu)勢，嘗試將多語種和優(yōu)秀中華文化融合，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的多語種作品。例如，2015年多語種誦讀作品《習近平總書記寄語青年》，多語種深情詮釋了習總書記對年輕人的殷切期望。2018年，用16種語言誦讀《扶貧在行動，共筑中國夢》，講述中國故事，禮贊扶貧成果，展示強大的中國自信；戲曲《梨園“西”韻》用英語翻唱京劇、越劇、昆劇和黃梅戲，是將傳統(tǒng)中國曲藝文化通過外語向世界傳播的積極實踐。14種語言演唱的歌曲《紅旗飄飄》和16種語言演繹的《我和我的祖國》，通過多語種演唱愛國主義歌曲，弘揚愛國主義精神。此外，還用外語演繹中國優(yōu)秀文學作品，如榮獲外語戲劇表演一等獎的作品《雷雨》，將外語與中國相聲結(jié)合等。學院充分利用語言文化這一載體，創(chuàng)新形式，弘揚中華美育文化。

五、結(jié)語

語言是文化的載體，科學合理運用好這一載體，通過外語文化節(jié)這類操作簡單、形式多樣且可復(fù)制的表現(xiàn)形式，提升了校園文化品質(zhì)，擴充了校園文化的美育效應(yīng)。同時開展外語文化節(jié)營造濃厚的語言文化氛圍，將語言文化美育貫穿到學生的整個大學生涯過程中，有助于幫助當代的大學生不斷增強和提升感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，達到普遍學生群體受益的育人效果。最后，基于學校十多年外語文化節(jié)成功舉辦的經(jīng)驗以及取得的豐碩育人的成果，外語文化節(jié)這種形式多樣的語言文化美育建設(shè)在外語類院校進行推廣具有可操作性和現(xiàn)實意義。