傅朝輝

(福建省龍巖市上杭縣古田中學(xué) 福建 上杭 364201)

前言

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，一直也是語文教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。在教育發(fā)展的新形勢下，初中作文寫作與以往的作文命題大大不同，不僅命題更加開放，并且寫作題材也更加自由。為了使初中作文教學(xué)更加有效，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，初中教師需要重視卒章顯志的重要寫作手法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用有效措施，為初中學(xué)生作文寫作提供有利條件。

1.卒章顯志的具體含義

簡單地來說，卒章顯志是一種寫作手法，適用于所有寫作文體，在散文中比較常見。其主要是應(yīng)用在文章的結(jié)尾處，通過一兩句深層次的語言，從而突出文章中心，使文章的主體更加鮮明，“卒”的意思就是完畢，這種手法就是卒章顯志，也就是在文章結(jié)尾處的“畫龍點(diǎn)睛”，在作文寫作中比較常見。這種寫作手法的應(yīng)用，能夠使文章的主旨更加深刻，呈現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)美，使作文整體更加有說服力。

2.初中作文卒章顯志的教學(xué)策略

2.1 結(jié)尾處要照應(yīng)作文開頭。作文的結(jié)尾十分重要，好的結(jié)尾能夠?yàn)檎魑钠鸬藉\上添花的作用。在現(xiàn)階段的初中作文中，一些學(xué)生雖然在作文的開頭上比較吸引人，但是經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生的作文寫作結(jié)尾處過于應(yīng)付，草草了事，不知道該如何收尾，從而破壞了作文的結(jié)構(gòu)美。語文教師要使學(xué)生能夠意識(shí)到，作文的結(jié)尾要與開頭相互照應(yīng)，并不是與作文開頭簡單地重復(fù)或者照搬，而是需要將作文的主旨進(jìn)行升華，使整篇作文的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，感情更加真摯。

2.2 在結(jié)尾處進(jìn)行深層次的感悟，突出文章主旨。在初中語文教學(xué)中，有不少關(guān)于敘事類的文章，結(jié)尾處通常會(huì)進(jìn)行深刻的感悟，從而使整篇文章的主旨不僅更加鮮明，并且提升了文章的思想境界。敘事類的文章是大部分學(xué)生寫作中的難點(diǎn)，很容易出現(xiàn)與主題相脫離的現(xiàn)象。對(duì)此，語文教師在進(jìn)行敘事類文章的教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠在結(jié)尾處突出主題，運(yùn)用卒章顯志的寫作手法。

比如，在學(xué)習(xí)人教版初中九年級(jí)語文《故鄉(xiāng)》一課時(shí)，這篇文章是一篇敘事性的短篇小說，以“回故鄉(xiāng)-在故鄉(xiāng)-離故鄉(xiāng)”為故事情節(jié)，描寫了我的所見所聞所感。在文章的結(jié)尾處，作者寫道：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。文章的最后一句可謂是點(diǎn)睛之筆，深化了文章的主題，寄托了作者希望每一個(gè)人都能夠?yàn)榱俗非笮碌纳?，而去努力奮斗與實(shí)踐的思想感情，運(yùn)用到了卒章顯志的寫作手法。經(jīng)過這篇文章的學(xué)習(xí)，語文教師可以展開敘事類作文的教學(xué)，可以挖掘身邊發(fā)生的事情給自己帶來的感悟，使學(xué)生能夠?qū)⒆湔嘛@志運(yùn)用到敘事類寫作中，使學(xué)生的敘事類作文充滿真情實(shí)感。

2.3 寫景類或者抒情詩的結(jié)尾。對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，需要掌握的作文寫作文體較多，其中有抒情、散文、議論等等。初中階段的學(xué)生即將面臨中考，而作文寫作在語文成績中的占比較高，對(duì)于作文寫作的要求較高。初中教師要使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用卒章顯志的寫作手法，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫作水平。對(duì)于寫景類或者抒情類的作文寫作，不僅要在內(nèi)容上真實(shí)，并且要通過寫景或者抒情突出文章主題。語文教師可以使學(xué)生運(yùn)用卒章顯志的寫作手法，使作文的中心思想更加突出。

比如，在學(xué)習(xí)人教版九年級(jí)語文《岳陽樓記》一課時(shí)，這篇文章是一篇寫景、抒情類的名篇。語文教師要幫助學(xué)生分析這篇文章的寫作手法，這篇文章的開頭說明了寫這篇文章的原因，然后對(duì)景色進(jìn)行了具體的描寫，文章的結(jié)尾處以議論和抒情的方式進(jìn)行收尾，突出了這篇文章的主題“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。文章的結(jié)尾處將整篇文章進(jìn)行了升華，提升了文章的境界，運(yùn)用到了卒章顯志的寫作手法。語文教師可以讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練筆，模仿文章中的寫作手法，根據(jù)生活中自己喜歡的景色寫一篇寫景抒情類文章，要保證感情真實(shí)，提升學(xué)生的作文寫作水平。

結(jié)語

綜上所述，在初中作文中運(yùn)用卒章顯志的寫作手法十分重要。對(duì)此，初中語文教師要在日常的語文教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠理解卒章顯志的具體含義，通過多種方法和手段，在不斷的教學(xué)實(shí)踐和摸索中探索出適合初中學(xué)生的作文教學(xué)方法，合適的才是最有效的，才能夠使學(xué)生的作文寫作水平不斷提升，從而為初中學(xué)生作文成績的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。