劉洋

【摘要】幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以促進(jìn)幼兒綜合學(xué)習(xí)能力的提高，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。興趣作為人生最好的教師，可以在最大程度上調(diào)動(dòng)幼兒的行動(dòng)力，因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒;教育學(xué)習(xí);興趣;開(kāi)展;研究

引言

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是從根源去解決幼兒厭學(xué)、學(xué)習(xí)積極性低下等問(wèn)題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于外界比較敏感，這個(gè)階段興趣的培養(yǎng)不僅僅在于幼兒本身，同時(shí)也受外界影響，對(duì)于父母和教師來(lái)說(shuō)對(duì)幼兒的興趣也起到了一定的決定作用。教育不斷的發(fā)展導(dǎo)致目前幼兒學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定等，而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以很好的解決這些問(wèn)題，從根本上去解決了幼兒學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)不快樂(lè)等問(wèn)題，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的意義

盡管教育不斷變革，但是其中還存在著許多問(wèn)題，每次的變革都不能從根本上去解決學(xué)生本身的問(wèn)題，只是通過(guò)外界的改變幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，同時(shí)也是由于社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈。但這只會(huì)增加學(xué)生的壓力，并可能引發(fā)厭學(xué)等一系列問(wèn)題。這種問(wèn)題的出現(xiàn)大多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)是根據(jù)自己的意愿去幫助幼兒報(bào)補(bǔ)習(xí)班，讓幼兒強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，這種教育方法只會(huì)導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)效率低下，甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理。所以在對(duì)幼兒進(jìn)行選課時(shí)，首先就要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒只有對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣了，才會(huì)愿意去學(xué)，學(xué)習(xí)效率才能提高。

而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以最大限度地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。當(dāng)一個(gè)人把一件事當(dāng)成自己的愛(ài)好時(shí)，他會(huì)發(fā)散思維，在做的時(shí)候全身心地投入。同時(shí)，也促進(jìn)了智力的發(fā)展，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新能力。為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的困難以及如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

（一）當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣存在的困難

當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的困難主要在于兩點(diǎn)，一點(diǎn)在于父母，一點(diǎn)在于教師。當(dāng)下家長(zhǎng)許多由于工作繁忙，忽略了引導(dǎo)幼兒，導(dǎo)致幼兒缺少愛(ài)，不能夠走對(duì)方向。而教師在教學(xué)的時(shí)候也存在著一定的問(wèn)題，不能夠創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)吸引幼兒喜歡學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致幼兒厭學(xué)，學(xué)習(xí)效率低問(wèn)題。幼兒是敏感階段，自己所感興趣的事物大多數(shù)都是由家長(zhǎng)和教師引導(dǎo)，家長(zhǎng)從小喜歡讀書(shū)，那么幼兒就很有可能喜歡讀書(shū)，家長(zhǎng)喜歡唱歌，那么幼兒便也會(huì)跟著學(xué)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒走向正確的道路，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，作為第一任教師，更要充當(dāng)好這一角色，將自己的時(shí)間多分配些給幼兒，自己也要嚴(yán)格要求自己。教師應(yīng)從教學(xué)方法入手，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭關(guān)系，引導(dǎo)幼兒愛(ài)上學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的家庭關(guān)系，只有一個(gè)良好的家庭關(guān)系才能讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。作為家長(zhǎng)，首先自己做好榜樣，在創(chuàng)造良好的家庭關(guān)系時(shí)，自己也要有所要求，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，所以要每天嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天給幼兒講述學(xué)習(xí)的好處，講述學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，減少幼兒學(xué)習(xí)壓力，為幼兒學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢固了，興趣才能夠在學(xué)校中延續(xù)下去，學(xué)習(xí)壓力小，自然思維也就比較寬闊，創(chuàng)新能力也就被激發(fā)出來(lái)。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣中扮演了十分重要的角色，要想幼兒有一個(gè)出彩的人生，父母就要扮演好自己的角色，引導(dǎo)幼兒走向正確的道路，做好榜樣形象，嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)幼兒愛(ài)上學(xué)習(xí)，幫助幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，與幼兒建立良好的師生關(guān)系

在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的道路中，教師要在教學(xué)中不斷精進(jìn)，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。幼兒初次步入學(xué)校，需要時(shí)間去適應(yīng)，在課堂中更是產(chǎn)生厭學(xué)心理，只有有趣的課堂才能夠吸引到學(xué)生去學(xué)習(xí)。這就要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)多個(gè)方面去考慮，幼兒大多數(shù)喜歡做游戲，那么教師就要想著怎樣把游戲融入到課堂中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)與課堂銜接起來(lái)，創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)要符合實(shí)際，與實(shí)際相結(jié)合，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)興趣在不知不覺(jué)中形成。

在教學(xué)中，教師應(yīng)與兒童建立良好的師生關(guān)系。良好的關(guān)系不僅可以減輕幼兒的學(xué)習(xí)壓力，還可以使幼兒對(duì)教師教的科目產(chǎn)生興趣。幼兒心靈比較脆弱，相比于師生關(guān)系來(lái)說(shuō)朋友關(guān)系更能夠讓幼兒接受，教師在與幼兒溝通時(shí)不要表現(xiàn)出一副教師的架子，要換位思考，站在幼兒的角度去思考問(wèn)題。讓幼兒理解教師的意思并且意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，很多時(shí)候幼兒喜歡和好朋友分享自己內(nèi)心的事，當(dāng)教師充當(dāng)好這一關(guān)系時(shí)，能夠了解到幼兒在家庭關(guān)系中和學(xué)習(xí)中存在的一一些問(wèn)題時(shí)，那么教學(xué)中的困難就會(huì)少很多，幼兒的心事釋放后，也會(huì)積極的去學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教育的不斷變革導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題越來(lái)越多，而學(xué)習(xí)興趣可以從根源解決這些問(wèn)題的存在。學(xué)習(xí)興趣要從幼兒階段進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以減少在今后學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)也可以為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還需要家長(zhǎng)和教師的共同努力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，幫助幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃娟.學(xué)習(xí)障礙兒童元認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[J]科技同胞.2014.