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        足球游戲在小學(xué)生足球訓(xùn)練中的應(yīng)用

        2021-11-20 06:43:37于文博
        紅豆教育 2021年18期
        關(guān)鍵詞:足球訓(xùn)練足球應(yīng)用

        【摘要】隨著時(shí)代的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸成為人們茶余飯后的消遣項(xiàng)目,特別是小學(xué)生特別喜歡的一種消遣行為,所以將足球游戲結(jié)合到日常的足球訓(xùn)練項(xiàng)目中,不僅能夠?qū)πW(xué)生枯燥的基本訓(xùn)練有著很重要的積極作用,更能夠讓足球教學(xué)更加的有趣、生動(dòng),從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣,讓學(xué)生在訓(xùn)練中慢慢地融入足球的基本技能,從而達(dá)到小學(xué)生德智體的綜合能力各項(xiàng)指標(biāo)的發(fā)展,靈活地將足球的技術(shù)教法方法和游戲的趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái),本文通過(guò)一些比較實(shí)用的方法和小學(xué)生足球訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行了有效的對(duì)比和分析,研究發(fā)現(xiàn)利用趣味性足球游戲能在很大程度上調(diào)動(dòng)和提升學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)效率,還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        【關(guān)鍵詞】足球;足球訓(xùn)練;應(yīng)用

        引言:小學(xué)階段的重要體育內(nèi)容就是足球教學(xué),因此可以通過(guò)足球游戲的方式進(jìn)行教學(xué),不僅能夠讓小學(xué)生更全面地掌握訓(xùn)練的各項(xiàng)技能和基本動(dòng)作要領(lǐng),還能從整體上提升和加強(qiáng)學(xué)生的足球水平,但是在當(dāng)前階段,足球教學(xué)的方式和方法依然存在著很多的不足和問(wèn)題,對(duì)于嚴(yán)格和枯燥的訓(xùn)練流程加上訓(xùn)練中枯燥的訓(xùn)練方式,從而大大降低了學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)程度,所以面對(duì)當(dāng)前的情況來(lái)看,如果將足球游戲和小學(xué)生的足球訓(xùn)練相結(jié)合,那么將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生足球教學(xué)計(jì)劃順利地開(kāi)展,

        一、小學(xué)足球訓(xùn)練當(dāng)面面臨的問(wèn)題

        伴隨著現(xiàn)階段應(yīng)試教育的壓力的不斷升溫,對(duì)于小學(xué)階段體育課程的根本不受重視,從而造成學(xué)校只兩手抓主要課程,傳統(tǒng)理念認(rèn)為應(yīng)試教育的主導(dǎo)就是需要全面抓主要的核心課程,從而對(duì)體育教育的重視程度越來(lái)越低,開(kāi)設(shè)的一些體育教育課程也會(huì)被主課程老師所占用,大大忽視了對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練的培養(yǎng),降低了學(xué)生樹(shù)立良好的終身運(yùn)動(dòng)理念,足球訓(xùn)練中往往變成主動(dòng)和被動(dòng)的教學(xué)方式,教學(xué)方法枯燥單一,從而造成了學(xué)生失去了對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)熱情,所以教師在日常的足球訓(xùn)練中要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)深入改革,將開(kāi)展傳統(tǒng)的足球課程轉(zhuǎn)變成靈活的足球游戲,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,不是機(jī)械地重復(fù)某一個(gè)單一動(dòng)作,而是融合到項(xiàng)目中去,體會(huì)參與的過(guò)程中。

        二、足球游戲在小學(xué)生足球訓(xùn)練中的應(yīng)用

        (一)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

        對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言正處于身體發(fā)育的初期階段,但是足球項(xiàng)目對(duì)于小學(xué)生而言是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)和體能要求比較高的項(xiàng)目,日常的訓(xùn)練需要學(xué)生掌握大量的訓(xùn)練和技能才能掌握,也是一項(xiàng)對(duì)抗性比較高的訓(xùn)練項(xiàng)目,所以從心理素質(zhì)方面來(lái)說(shuō),需要學(xué)生有很大的勇氣和不畏艱難的心理素質(zhì),但是對(duì)于足球游戲恰恰相反,運(yùn)用則比較輕松能夠安撫學(xué)生所產(chǎn)生的不自信和恐懼,讓學(xué)生更加輕松自信的融入到課堂的活動(dòng)訓(xùn)練中去,而且足球游戲的優(yōu)點(diǎn)在于更貼近學(xué)學(xué)所處年齡階段的生理需求和生理需求,大大增加了學(xué)生的課堂靈活性和積極性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        (二)將小學(xué)足球的整體效率提升到最大

        足球游戲更在于有他的趣味性和消遣性,讓學(xué)生在放松的過(guò)程中融入到足球訓(xùn)練的方法和技能中,讓學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程中有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)技能,在這個(gè)過(guò)程中更容易吸引學(xué)生的積極性,讓學(xué)生的注意力更加地集中和投入。將學(xué)生訓(xùn)練的整體效率發(fā)揮到最大,并且在相同的時(shí)間更準(zhǔn)確和專(zhuān)業(yè)地掌握足球訓(xùn)練的各項(xiàng)技能,并且激發(fā)學(xué)生的自信心,有利于學(xué)生更好更順利的完成教學(xué)指標(biāo),從根本上提升整個(gè)教學(xué)效率。

        (三)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和足球理論知識(shí)

        我們都知道興趣是最好的老師,對(duì)于足球游戲,要先從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),在生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不僅對(duì)世界杯足球賽有很高的熱情,而且還經(jīng)常模仿他們中的經(jīng)典動(dòng)作,即使在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下,有時(shí)候也能很好的完成一些難度比較高或者比較經(jīng)典的動(dòng)作,所以對(duì)于日常的足球教學(xué)中,教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn),來(lái)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性,我們知道,足球游戲也是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),而小學(xué)生處于成長(zhǎng)期的初期階段,專(zhuān)注力和耐心程度相對(duì)不足,而足球游戲主要是避免學(xué)生的消極不自信心理和高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式,讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生積極的興趣而且能把比較單一和乏味的理論知識(shí)變得生動(dòng)而又有吸引力,讓學(xué)生在游戲中更能系統(tǒng)和全面的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)配合工作。

        (四)加強(qiáng)學(xué)生思維方式全面發(fā)展

        一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生的模仿能力相對(duì)比較強(qiáng),傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式容易造成學(xué)生養(yǎng)成單一的定性思維方式不利于學(xué)生發(fā)散思維模式的發(fā)展,但是足球游戲能夠打破傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式。讓學(xué)生在游戲中大膽嘗試養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣,充分發(fā)揮思維想象空間,從而達(dá)到更加高效的訓(xùn)練模式,增加學(xué)生的專(zhuān)注力、想象力、創(chuàng)造力,并且我們知道在球場(chǎng)上只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作努力才可以更加有默契的完成整個(gè)訓(xùn)練目的,比如在訓(xùn)練中的接球、傳球訓(xùn)練,只有掌握對(duì)方的習(xí)性才可以更加有效的完成整個(gè)訓(xùn)練目的,但是足球游戲就可以增加對(duì)方和彼此的默契度,讓學(xué)生知道什么時(shí)候才可以傳球,傳什么樣的球,傳球的力度需要多大,順利完成整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。

        結(jié)語(yǔ):足球運(yùn)動(dòng)是一種能夠強(qiáng)身健體和普遍受歡迎的一項(xiàng)競(jìng)技類(lèi)體育項(xiàng)目,在小學(xué)階段的足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中,教師要從實(shí)際出發(fā)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),和足球訓(xùn)練的獨(dú)特性特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)模式,通過(guò)切實(shí)可行的方案將兩者有效地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握足球技能和足球技巧,培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力、競(jìng)爭(zhēng)力和自信心,通過(guò)有趣的體能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且掌握足球技能和相關(guān)知識(shí),將足球訓(xùn)練的整體效率提升到最高加強(qiáng)學(xué)生的思維方式全面發(fā)展,最大限度地提升小學(xué)足球的整體水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王鳴捷,孫葆潔.大學(xué)生體育訓(xùn)練中的思想品德教育與培養(yǎng)研究[J].湖北社會(huì)科學(xué),2013(11):176-178.

        [2]黃宗.論足球游戲在大學(xué)足球訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育,2013(32):75.

        [3]張兆祥.對(duì)學(xué)校小場(chǎng)地足球訓(xùn)練與訓(xùn)練的探討[J].體育時(shí)空,2012(23):62.

        作者簡(jiǎn)介:于文博,1979年06月,男,呼和浩特市人,呼和浩特職業(yè)學(xué)院(工作單位),講師。

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