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        數(shù)學(xué)教師針對專業(yè)知識的有效提升

        2021-11-20 06:43:37孟軍軍
        紅豆教育 2021年18期
        關(guān)鍵詞:專業(yè)知識高中數(shù)學(xué)

        孟軍軍

        【摘要】由于教育的不停改革并深層細(xì)化的研究,越來越多的人都開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育。然而在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中,對于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能要求越來越高。也要求高中數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)教育改革舍棄以往的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新,針對教材上的內(nèi)容和教學(xué)根本任務(wù)來進(jìn)行整改。然而在高中數(shù)學(xué)教師傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí),也要有活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念,在課后的時(shí)間也不斷的提升自身的專業(yè)能力,不斷讓自己對于數(shù)學(xué)知識的框架更清晰,全身心的投入到數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展中,針對數(shù)學(xué)進(jìn)行深入挖掘。對于數(shù)學(xué)來說,有正確的思維能力是非常重要的,一方面需要引導(dǎo)學(xué)生有數(shù)學(xué)思維,一方面要將課本上的知識和生活融合。

        【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué);專業(yè)知識

        前言:隨著教育改革的不斷推進(jìn),根據(jù)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,一定要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,教師應(yīng)該不停的進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我提升,促進(jìn)數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)。

        一、創(chuàng)新教學(xué)手段

        根據(jù)教學(xué)改革的新要求,教師必須要順應(yīng)發(fā)展不斷的創(chuàng)新教學(xué)手段,根據(jù)以往的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上做出修改和創(chuàng)新,并且將學(xué)生視為教學(xué)的根本,腳踏實(shí)地的為學(xué)生著想,一切都要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為前提,并意識到重要性。根據(jù)以往的高中數(shù)學(xué)教學(xué),因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間特別緊張,所以教師不會(huì)重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng),只是單向的給學(xué)生講課,學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)。像這樣的教學(xué)方式,對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯發(fā)展有停滯的影響,而且單一的教學(xué)方式會(huì)非常的無聊,學(xué)生不會(huì)感興趣,長此以往學(xué)生對于學(xué)習(xí)已經(jīng)非常疲憊甚至厭惡,給日后的教學(xué)都造成了阻礙。所以,根據(jù)教學(xué)的改革教師應(yīng)該日漸重視起素質(zhì)教育了,教師需要掌握學(xué)生之間的差異,在平時(shí)應(yīng)該多多的教導(dǎo)學(xué)生,而且對待學(xué)生一定不要急躁。而且高中時(shí)期的學(xué)生都在青春期,非常的脆弱,還有一部分由于青春期脾氣非常暴躁,所以教師一定要拿出十分的耐心進(jìn)行講解,主動(dòng)的和學(xué)生談心,根據(jù)學(xué)生的想法來看問題,不但能讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的知識,還能擔(dān)當(dāng)學(xué)生生活的老師,讓學(xué)生能在良好的環(huán)境下健康成長。

        二、擴(kuò)展知識面,掌握知識結(jié)構(gòu)

        高中的數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)新課堂的同時(shí)還要時(shí)刻加強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)的梳理,不斷幫助數(shù)學(xué)繼續(xù)發(fā)展。如果教師想要讓專業(yè)知識快速發(fā)展,就必須要注重理論知識的學(xué)習(xí),不但要對數(shù)學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行研究,對于教育學(xué)和心理學(xué)科也要更深入的學(xué)習(xí)探討,不斷的讓知識庫維持新鮮狀態(tài),讓自己的教學(xué)能力和專業(yè)技能保持在最佳狀態(tài),逐漸提升自己。數(shù)學(xué)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教育學(xué)的知識都必須依托理論知識的學(xué)習(xí)。首先要不斷的加強(qiáng)自己的知識量,讓自己的框架更清晰。一定要時(shí)刻注意數(shù)學(xué)相關(guān)的新聞,熟練掌握最新的研發(fā)成果,注重科學(xué)最新的利用動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)之前所不了解的知識和理論并深入研究。比如航天技術(shù)都用到了哪些數(shù)學(xué)知識和理念,教學(xué)改革對于教師的各個(gè)方面都提出了更多的要求。同時(shí)為了遵循改革所提出的理論,教師必須加強(qiáng)課堂的教學(xué)效率,讓教育理念更全面,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。日常多學(xué)習(xí)心理學(xué)以及教育學(xué)相關(guān)的知識,并且熟練的應(yīng)用到日常中,并且掌握最新資訊,為教學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出一份力。

        三、提升數(shù)學(xué)思維,攻克教學(xué)難點(diǎn)

        高中數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是很特別的一門科目,不僅對學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力有一定的要求,對教師的數(shù)學(xué)思維也有一定的要求。不但考驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和腦力有很高的需要,同時(shí)對教師的能力也是一種考驗(yàn)。大多數(shù)的高中知識點(diǎn)都非常難,而且選題難以捉摸,教師一定是非常熟悉相關(guān)的知識點(diǎn),通過練習(xí)一直加強(qiáng)練習(xí),面對數(shù)學(xué)的難點(diǎn)不服輸,一定要有活到老學(xué)到老的信心。高中數(shù)學(xué)和高中的其他科目都不一樣,需要面對不同的問題采用不同的解決,唯有如此能讓學(xué)生在講解下理解并合理的解決問題。比如在講解跟數(shù)列相關(guān)的知識時(shí),教師傳授數(shù)列公式的解題,像這樣的有非常多的樣式,而且明明是一模一樣的題會(huì)有好多種方法,比如需要用到應(yīng)用疊加法,而有的需要用到影響待定系數(shù)法,當(dāng)學(xué)生來問教師應(yīng)該如何正確的解答題目的時(shí)候,教師必須要帶領(lǐng)學(xué)生去探索更多解答方法,而不是簡單的解答出來就結(jié)束了,同時(shí)還讓學(xué)生了解題內(nèi)更深層次的含義,在對解題感興趣的情緒下為學(xué)生解答,相應(yīng)素質(zhì)教育的方式,讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)課更加有火爆的熱情。同時(shí)教師也要以飽滿的精力與學(xué)生探討,哪怕是在下課的時(shí)候碰到那些難題也要細(xì)心解答,當(dāng)然對于簡單的題也不能馬虎、掉以輕心。一定要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

        四、掌握專業(yè)知識,提高教育能力

        教師不單單要熟練的掌握理論知識,對于專業(yè)知識也有硬性要求,而且這一切到最后都要應(yīng)用到實(shí)際上。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師一定要遵循教學(xué)改革,圍繞著學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并根據(jù)學(xué)生不同的情況制定不同的教學(xué)方案,準(zhǔn)確的思考教材上含藏的知識點(diǎn)、教育根本目的、教育手段。一定要注重對學(xué)生的引導(dǎo),應(yīng)該不停的從課堂中汲取經(jīng)驗(yàn)并且積累,進(jìn)而發(fā)展日后的教育能力,把不好的地方去掉,創(chuàng)新好的地方。然而在日常的教學(xué)中還要注意和其他科目的融合共同學(xué)習(xí),一定需要將其他理科知識和數(shù)學(xué)的完美銜接。比如物理課堂上的時(shí)間與勻速運(yùn)動(dòng)可以形成一次函數(shù)的弧線,和數(shù)學(xué)中的知識有非常大的聯(lián)系。如果想要讓教學(xué)有飛躍式的提升,教師一定需要在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)和分析,同時(shí)需要注重這些點(diǎn):針對數(shù)學(xué)知識能理解透徹并換著花樣解答;知道高中的數(shù)學(xué)教育的最終任務(wù)到底是什么;懂得利用教學(xué)手段并能夠設(shè)計(jì)課程流程;適當(dāng)展開和數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);了解自己教學(xué)手段的結(jié)果和不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的各方面水平,不斷的增加在教育上的能力,對于專業(yè)知識也不斷的提升。

        結(jié)論:總的來說,高中數(shù)學(xué)教師強(qiáng)化自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的清晰度,能讓教學(xué)的能力上升一個(gè)臺(tái)階,還能增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。同時(shí)也要緊隨社會(huì)的腳步,主動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)方式,舍棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,針對學(xué)生提出的問題能細(xì)心、熱心的進(jìn)行解答,從以往課堂上的主角主動(dòng)變成課堂的引導(dǎo)者,并且以積極的心態(tài)去繼續(xù)學(xué)習(xí),主動(dòng)加入到相關(guān)的學(xué)習(xí)中,對于數(shù)學(xué)有用不完的熱情,這有這樣才能更好的做好自己的工作,并且日漸增強(qiáng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱麗霞.高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化途徑[J].科普童話,2020(17):79.

        [2]鄧美娟.高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的模式探微[J].廣西教育,2014(42):23+25.

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