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        機電專業(yè)教學(xué)中信息化技術(shù)手段的運用

        2021-11-20 23:31:49牛夢華
        紅豆教育 2021年18期
        關(guān)鍵詞:運用

        【摘要】隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展進步,廣大人民群眾獲取知識的渠道愈發(fā)多樣化,而以信息化技術(shù)手段為依托的大部分新型教學(xué)模式也隨之應(yīng)時而生,并且廣泛應(yīng)用于職業(yè)院校教學(xué)。在培養(yǎng)專業(yè)人才的過程中,大力推廣應(yīng)用信息化技術(shù)手段可以在培養(yǎng)專業(yè)人才技術(shù)技能上取得良好效果。在機電專業(yè)的實際教學(xué)過程之中,以往傳統(tǒng)陳舊的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)與當(dāng)下學(xué)生所需不相符合,同時在培養(yǎng)人才方面力度較為薄弱,難以供應(yīng)社會所需人才。因此,在素質(zhì)教育發(fā)展進程中,將信息化技術(shù)手段這種新型教學(xué)方式直接引入學(xué)校機電專業(yè)實際教學(xué)中是必然趨勢。

        【關(guān)鍵詞】機電;專業(yè)教學(xué);信息化技術(shù);運用

        引言:隨著近些年來國家機電行業(yè)蒸蒸日上的發(fā)展和進步,社會上對于機電人才的實際需求力度日漸攀升,但隨著不斷深化的教學(xué)改革,導(dǎo)致機電專業(yè)教學(xué)的實際課時大幅度縮減。在實際培育和輸送應(yīng)用型人才過程當(dāng)中,由于教育措施相對薄弱,并未取得良好效果,還出現(xiàn)嚴(yán)重漏洞、造成不必要的損失。應(yīng)用信息化技術(shù)的主要目的是開闊學(xué)生眼界,培養(yǎng)學(xué)生擁有一技之長,獲取大量豐富知識儲備量,從而取得良好學(xué)習(xí)成果。由此可以看出借助信息化技術(shù)這種新型教學(xué)手段,有助于增強機電教學(xué)的趣味性和實效性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

        一、積極運用信息化技術(shù)手段開展教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        基于傳統(tǒng)教學(xué)模式之下,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,職業(yè)院校始終遵循著“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”這樣的教育目標(biāo),為社會培養(yǎng)出更多具有豐富創(chuàng)新精神和較強實踐能力的應(yīng)用型人才,滿足社會需求。系統(tǒng)性、廣泛性、實踐性是機電專業(yè)課程具備的優(yōu)勢特點,而隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,在機電專業(yè)的實際實驗教學(xué)過程中,引入信息化技術(shù)手段是必然趨勢。應(yīng)用信息化技術(shù)直接突破以往傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加投入,注意力更加集中,在實際信息化教學(xué)過程之中,有機結(jié)合教材、圖片、視頻及動畫,同時教師從實際教學(xué)情況出發(fā),設(shè)計出符合教學(xué)內(nèi)容、生動形象的教學(xué)情境,為學(xué)生營造出輕松、自由、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在機電專業(yè)的實際課堂教學(xué)過程之中融入信息化技術(shù),可以豐富學(xué)生自身感性認識,教師利用投影儀將設(shè)計出的生動形象教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,不僅可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力,從而打造出一個機電一體化高效教學(xué)課堂。興趣是學(xué)生最好的教師,是助力人才成長的起始點,是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力。感染力與表現(xiàn)力是信息化技術(shù)所特有的,利用直觀且形象的畫面與聲音可以直接刺激學(xué)生自身多種感官,教師可以對學(xué)生好奇心理進行充分利用,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望和踴躍參與課堂教學(xué)的意識。

        例如,在學(xué)習(xí)“機械制造工藝基礎(chǔ)知識”內(nèi)容時,教師可以利用先進的多媒體設(shè)備進行教學(xué),設(shè)計動畫內(nèi)容模擬出機械加工工藝過程,并在課堂教學(xué)中向?qū)W生展示,這樣可以讓工藝過程,也就是工序更加清晰明了,學(xué)生理解起來相對輕松,接受程度較高。充分利用信息化技術(shù)具備的直觀性與形象性特點,將抽象的概念以直觀、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生眼前一亮的同時,還能刺激學(xué)生感官,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,讓學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,有助于學(xué)生深入理解所學(xué)知識。

        二、積極運用信息化技術(shù),有利于突破教學(xué)難重點

        機電技術(shù)作為機電專業(yè)基礎(chǔ)課程,其實踐性相對較強,通過學(xué)習(xí)該門課程,有助于學(xué)生掌握關(guān)于機電技術(shù)方面的知識與技能。但是機電專業(yè)部分課程所學(xué)內(nèi)容多、所學(xué)理論較為抽象,教師開展教學(xué)難度較大。若僅依靠教師站在講臺上滔滔不絕的講解難以讓學(xué)生扎實掌握機電基礎(chǔ)知識,教師需要充分利用信息化的直觀性和形象性特點,這樣有助于學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí),使學(xué)生課堂注意力更加集中,對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃郁的興趣,學(xué)生思維也更加活躍。

        例如,在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)”內(nèi)容時,若教師在講臺上照著教材干巴巴的講解,完全看不到電場和磁場的動態(tài)變化過程,會讓學(xué)生感覺枯燥乏味、抽象難懂,而教師利用多媒體設(shè)備播放關(guān)于磁場與電場的短視頻,生動的展示出電場和磁場的動態(tài)變化過程,讓學(xué)生清楚的看到電場線和磁場線的具體分布和動態(tài)變化,化抽象為具體,增強學(xué)生對于所學(xué)知識的直觀認知,教師利用先進技術(shù)手段直觀生動的表現(xiàn)抽象理論知識,可以刺激學(xué)生自身多重感官,直接在學(xué)生腦海之中烙印下深刻印象,經(jīng)過學(xué)生深入思考探索和理解吸收,讓課堂教學(xué)獲取到良好教學(xué)效果。利用多媒體展示抽象復(fù)雜的機電教學(xué)內(nèi)容,有助于學(xué)生及時接受大量信息。通過形象記憶,學(xué)生化抽象為具體,既開闊自身思維,又提高自身空間想象力。教師適當(dāng)講解多媒體展示的教學(xué)內(nèi)容,強化教材中重點內(nèi)容,了解并體驗到抽象與具體之間存在的關(guān)系,切實幫助學(xué)生建立起機電技術(shù)方面的知識結(jié)構(gòu)體系,全面加深學(xué)生對于機電專業(yè)相關(guān)知識和技術(shù)技能的理解。

        結(jié)語:綜上所述,信息化技術(shù)集多樣化信息于一體,既能使呈現(xiàn)出的教學(xué)畫面豐富多彩,又能讓課堂演示更加生動形象,還可以提升教學(xué)效率,推動機電專業(yè)課程越來越高效、便捷。在日常教學(xué)過程中,靈活利用信息化技術(shù),有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,開闊學(xué)生視野。專業(yè)學(xué)生代表著一個國家未來專業(yè)可持續(xù)發(fā)展方向,在學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我成長過程中,扎實掌握好自己所學(xué)知識領(lǐng)域,不要自我束縛、自我限制,勇于面對現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

        參考文獻:

        [1]左薇.機電專業(yè)教學(xué)中信息化技術(shù)手段的應(yīng)用分析[J].國際公關(guān),2019, No.92(08):119-119.

        [2]魏琰晨.機電專業(yè)教學(xué)中信息化技術(shù)手段的應(yīng)用分析[J].南方農(nóng)機,2020, v.51;No.350(10):130-130.

        [3]張延男.機電專業(yè)教學(xué)中信息化技術(shù)手段的運用[J].國際教育論壇,2020,2(9):177.

        作者簡介:牛夢華,女,漢族,1981-12河南省許昌市機電教育或機械工業(yè)研究。

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