陳夢秋

【摘要】新媒體時代背景下，各類機遇與挑戰(zhàn)隨著信息媒體的飛速發(fā)展充斥著各行各業(yè)，不免例外也對高校思想政治教育工作帶來沖擊。作為高校思想政治教育工作的第一線，高校輔導員傳統(tǒng)的思想教育工作理念與方式方法已然不足以順應時代要求。如何借助新媒體背景提高思想政治教育工作，是當前高校輔導員在應對大學生思想政治教育工作挑戰(zhàn)的重點。

【關鍵詞】新媒體;輔導員工作;思想政治教育

一、新媒體時代背景概述

21世紀，可以說是新媒體時代的舞臺。借助著互聯(lián)網(wǎng)媒體的飛速發(fā)展，各類信息傳遞交融的平臺往往依托于互聯(lián)網(wǎng)的龐大數(shù)據(jù)庫。與此同時，新媒體的飛速發(fā)展改變了公眾傳統(tǒng)的生活生產(chǎn)方式，信息的傳遞與交流愈加便利，極大地滿足了人們對信息使用的需要，成為信息傳播的主要載體。目前，新媒體也被廣泛地運用于高校等各教育層面，加強高校信息化建設，利用網(wǎng)絡信息化的便捷，極大程度提升了高校包括思想政治教育教學課程的效率與質(zhì)量。但與此同時，新媒體信息的冗雜及虛假信息，使得思政教育工作環(huán)境相對變得復雜。

二、新媒體時代高校輔導員思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）新媒體時代帶來的工作便捷。新媒體時代下，高校輔導員借助新媒體平臺，更好的與學生之間進行工作交流。QQ工作群、釘釘平臺、微信信息通知群等信息傳遞交流軟件成為當代高校師生之間進行思想政治教育工作的主要渠道之一。相較于傳統(tǒng)面對面交流形式，新時代的年輕群體更傾向社交媒體的溝通。傳統(tǒng)的思政教育模式中，高校輔導員往往采用談話、走訪等方式來開展相關思政工作，面對社交抵觸性強的學生，接觸效果并不明朗。而借助新媒體平臺的“隱私感”，“隔了一層玻璃說話”，往往會降低學生的抵觸心理，輔導員開展思政工作的主動性更強了。其次，借助互聯(lián)網(wǎng)媒體的信息廣泛性與傳播性，高校輔導員對于掌握學生動態(tài)信息的便捷度極大提升?！靶@之聲”、“匿名樹洞”成為大學生思想動態(tài)的集合地，通過該平臺的信息發(fā)布，學生個人動態(tài)的分享，時事政策的評論分析均成為高校輔導員直觀了解學生思想動態(tài)的有效渠道，有利于思想政治教育工作開展更具針對性與多元性。

（二）新媒體時代帶來的工作挑戰(zhàn)

1、思想政治環(huán)境復雜，工作難度增強。新媒體對大學生的生活學習產(chǎn)生影響巨大，對于互聯(lián)網(wǎng)媒體的依賴程度在不斷增強。活躍思維的同時，也極易受到不良信息的干擾，導致世界觀、人生觀、價值觀培養(yǎng)的負面引導可能性增加。虛假錯誤的信息會對學生價值判斷形成錯誤的引導，再通過新媒體的傳播導致許多大學生盲目接收各類信息，良莠不齊的信息沖擊著尚未健全成熟的思想，對于輔導員思想政治教育內(nèi)容極易產(chǎn)生非客觀的審視與判斷，給高校輔導員思政工作的開展帶來了一定的沖擊。

2、意識形態(tài)領域危機。新媒體時代下，雖依托互聯(lián)網(wǎng)媒體的信息便捷，高校輔導員在進行學生思想動態(tài)把握上面有了明顯的便利之處。但是互聯(lián)網(wǎng)信息冗雜性、虛假性往往也成為意識形態(tài)領域的雙刃劍。目前仍存在著新媒體信息中黑色思想，西方霸權主義思想、民族分裂、“偽人權”等一些不法不良信息在互聯(lián)網(wǎng)上悄然蔓延，極易對青年學生的意識形態(tài)產(chǎn)生消極影響影響。新媒體的言論傳播范圍廣、速度快，隱蔽性較高，高校輔導員對于大學生受到一些不良信息沖擊的把控時機過于滯后，很難及時給予相應的教育幫助。與此同時，面對信息的“蒙蔽性”，很有可能會使部分大學生對于現(xiàn)有的思想政治教育工作產(chǎn)生懷疑，影響大學生正確價值觀的塑性。

三、新媒體時代高校輔導員提升思想政治教育工作方法對策

（一）更新工作觀念，建立溝通新平臺

開展思想政治教育是高校輔導員主要也是最重要的工作內(nèi)容。傳統(tǒng)思政工作弊端在于“面對面”直觀教育引導，多為單向性思想輸出，而依托于新媒體信息平臺，能夠進行雙向思想信息傳遞以及信息保存記錄，便于構建新型的思政教育陣地——網(wǎng)絡思政。輔導員依托新媒體信息的有效傳遞，與大學生之間建立平等和諧的溝通關系，增近師生距離，更好把握學生思想新動態(tài)。

（二）依靠新媒體資源，更新思政工作方法

新媒體背景下，互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺的功能越來越豐富，為高校輔導員思想政治教育模式的創(chuàng)新提供了有利的條件。除去各校院內(nèi)本身存在的網(wǎng)絡信息平臺，輔導員還可以借助各類工作社交軟件來處理和管理日常學生事務，把握學生思想動態(tài)。例如：QQ線上班會、釘釘網(wǎng)絡思政課程分享。通過新媒體提供的思政信息互動平臺，最大程度使用網(wǎng)絡信息資源，更新思政工作方法。

（三）提高輔導員的綜合素質(zhì)能力

新媒體時代對高校輔導員的綜合素質(zhì)有著更高的要求。除了思想政治素養(yǎng)要過硬外，高校輔導員還需提高自身的網(wǎng)絡法律意識、信息技術素養(yǎng)、網(wǎng)絡文化素養(yǎng)。新媒體時代的快速發(fā)展需要高校輔導員重視對大學生互聯(lián)網(wǎng)思想意識形態(tài)的維護與監(jiān)管，引導學生形成正確判斷信息輿論的思維;其次高校輔導員要更新提升對各類媒體的基本應用能力，掌握較為全面的網(wǎng)絡溝通技巧，用于傾聽來自大學生主體更多的意見和想法;網(wǎng)絡文化生動復雜，深受當代大學生的喜愛，這就要求高校輔導員需相對了解，積極地與學生使用網(wǎng)絡文化知識進行有效溝通，除活躍師生之間溝通交流的氣氛外，更積極的推動網(wǎng)絡思想政治教育的成果。

綜上所述，新媒體帶給時代一定的沖擊與挑戰(zhàn)，但與此同時，也帶來了一定的機遇與突破。高校思想政治教育工作需要打破傳統(tǒng)，更新思維理念，順應時代發(fā)展。作為新時期高校輔導員，傳統(tǒng)思政教育的局限性與單一性逐漸明顯，創(chuàng)新思政教育工作模式，合理利用新媒體信息平臺，構建新型網(wǎng)絡思政教育新領域，是當代高校思政的未來發(fā)展的工作重點。

參考文獻：

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