陸芳軍

【摘要】四有好老師：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。

【關(guān)鍵詞】尊敬;修身正己;立德樹人;為人師表

師者，傳道授業(yè)也。歷代以來得到世人的尊敬和愛戴。而隨著時代的進步，科技的發(fā)展，通訊設(shè)備的不斷完善，在現(xiàn)今以經(jīng)濟建設(shè)為中心的今天，卻不時傳聞某某老師被家長告狀了，某某老師與學(xué)生發(fā)生了矛盾，老師是“臭老九”，清貧而地位低下，“寧可當(dāng)個賣蛋郎，也不做個教書娘”。當(dāng)聽到這些不和諧，甚至讓人痛心的聲音時，我不禁沉思，怎樣做一個受人尊敬的老師呢？怎樣讓自己的付出得到家長和學(xué)生的認(rèn)可呢？我想答案不正是“修身正己，立德樹人”嗎？那么，我們怎么才能做到“修身正己，立德樹人”呢？結(jié)合自己的工作實踐，淺談幾點看法。

一、確立思想，以身作則，行為示范

首先，我們爭取做一個四有好老師，按照習(xí)近平總書記的要求做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的"四有"好老師。樹立遠(yuǎn)大的理想信念，為了培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，為人民服務(wù)的新時代好少年，作為教師的我們要甘為人梯，清貧一生，忠誠于中國共產(chǎn)黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，為人師表，在日常的教育教學(xué)工作和生活中嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生和家長的榜樣。在課堂上要求學(xué)生不遲到，在沒有十分特殊的工作事情，自己在每堂課提前2分鐘到教室門口等候;要求學(xué)生書寫工整、美觀，自己在教學(xué)板書時就應(yīng)做到楷書板書，美觀展示知識的魅力;要求學(xué)生集隊做到“快、靜、齊”，自己在集隊時亦能做到，不要與其他老師談天說地，謹(jǐn)記有無數(shù)雙求知的目光在注視著你，他們在效仿我們的一言一行。在公共場合和與人交際時，控制自己情緒，能謙遜禮讓、虛懷若谷、云淡風(fēng)輕、彬彬有禮地與他人談話和做事。公共汽車上給老人、孕婦讓座，輕聲文明與人交談，群眾們常常關(guān)注著我們知識分子的表現(xiàn)，關(guān)注身為人師的我們的一言一行如有涵養(yǎng)必將效仿，群眾的眼睛是雪亮的，他們明辨是非曲直，他們的素養(yǎng)和習(xí)慣需要我們，我們務(wù)必時時處處，友好、和諧與人相處，做到為人師表，堪為世人典范。

二、提升自己的文化素養(yǎng)，增強扎實學(xué)識

利用工作之余和節(jié)假日，閱讀專業(yè)知識讀物和名著書籍，大力提升自己的文化素養(yǎng)和增強扎實學(xué)識。只有課堂講得精彩了學(xué)生才會喜歡你的課堂，才會專心聽你的課，只有喜歡你了才會信服你，才能達到不令而行。在社會上，尤其在農(nóng)村，紅白喜事鄉(xiāng)親們總愛請作為教師的去跟他們寫對聯(lián)和鄉(xiāng)事應(yīng)酬，這是老師接近群眾，并在群眾中營造威信的最好時機，如果自己寫得一手好毛筆字和擁有扎實的學(xué)識，一定倍受家長和學(xué)生及其他群眾的敬佩。長期利用自己的學(xué)識和特長幫助群眾做一些力所能及的事，就會贏得世人的尊敬和愛戴，這就會給自己和老師群體加分。

三、有仁愛之心，愛生如子的情懷

具有遠(yuǎn)大的理想信念、高尚的道德情操和扎實的學(xué)識后我們還需有一顆仁愛之心和愛生如子的情懷。每個老師都懷揣著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，都是十分百分地關(guān)心和關(guān)愛自己的每一個學(xué)生，但我們要有母親般的慈愛，又要有父親般的嚴(yán)愛，我們對學(xué)生的愛要張弛有度，有時如絲絲春雨，潤物無聲，讓他們用心去體悟，有時如大山一般偉岸，嚴(yán)肅，讓他們知道規(guī)矩不可違。不管是何種形式的愛，都要讓學(xué)生深深懂得老師的愛是無私的是公平的，這就需要老師為了學(xué)生健康、茁壯成長所必需的仁愛和關(guān)愛。在學(xué)生遇到困難時，老師一個鼓勵的眼神，能讓學(xué)生感到如獲洪荒之力，增強他的信心，迎難而解;在學(xué)生傷心時，老師一句安慰的話，能讓學(xué)生如在天寒地凍的冬天感受到陽光般的溫暖，釋懷心中的煩惱;在學(xué)生思想開小差時，老師的一聲提名，能讓學(xué)生漫無天際的思緒如聞及時的警鐘，集中精力專心聽講;在學(xué)生生活上遇到困難時，老師的一次慷慨解囊會讓學(xué)生記得你雪中送炭的好，也許是一輩子難以抹去的記憶?！耙蝗諡閹?，終身為父?！边@是千百年來，老百姓掛在嘴邊的話，藏在心里的話，只要我們?nèi)绺改赴闾蹛鬯麄儯嘈藕⒆觽儠惠呑佑浀梦覀兊暮谩?/p>

四、注重與家長溝通交流的方式

相信我們每個老師對自己的學(xué)生都會如對待自己的孩子一樣，都傾注著無私的愛，無限的愛，但有時會被家長和學(xué)生誤解，主要是溝通交流的方式不當(dāng)。很多時候老師由于要求學(xué)生更優(yōu)秀，所以要求學(xué)生較嚴(yán)格，在交流時過于直接，往往會引起學(xué)生的反感，事情本身是老師對學(xué)生的一片好心，一份關(guān)愛，但卻引發(fā)了師生間的矛盾。如果我們從學(xué)生切身利益出發(fā)，以長輩誠意指出問題所在，以朋友勸告的方式和學(xué)生交流，學(xué)生就會欣然接受，并懷著一顆感恩的心對待老師，多年后，依然不忘這位老師，并與之成為摯友。當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)或在學(xué)校做錯事，我們向家長反映情況時，有時會有指責(zé)語氣和家長溝通交流，會引起家長的反感甚至不滿，從而引發(fā)家長和老師的矛盾，如果我們變轉(zhuǎn)一下方式，從一起合作教育孩子，一起讓孩子變得更優(yōu)秀，在說話時的語氣輕柔些，稱呼上改為“我們的某某孩子”，家長就會感到老師愛生如子的情懷，在教育孩子上就會消除了抵觸情緒并想方設(shè)法找出原因和尋找解決問題的措施。家長也會在經(jīng)過一起教育學(xué)生的事件中與老師建立起并肩作戰(zhàn)的朋友關(guān)系，而更加尊敬和愛戴這位自己孩子的老師。友好、真誠的交流是建立老師和家長深厚友誼的橋梁。

總之，身為人師的我們常懷“修身正己，立德樹人”的思想意識，并踐行之，教師的社會地位會大幅度提升，教師這個群體會得到世人的贊賞和成為世人言行效仿的典范，相信我們也能像蔡元培、陶行知、孔子等教育家那樣受人尊敬和崇拜。