王永偉

摘要：在教育教學(xué)活動開展過程中，班級管理具有非常重要的作用。所以，在教育教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定切實有效的班級管理方案，同時在開展過程中嚴(yán)格的執(zhí)行和掌控，確保在班級管理過程中能夠高效的完成管理工作。在初中班級管理中，感恩教育具有非常積極的影響。本文通過對感恩教育的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出了感恩教育在初中班級管理中的應(yīng)用對策。

關(guān)鍵詞：感恩教育;初中班級管理;實踐

在應(yīng)試教育的影響下，初中班主任注重學(xué)生的考試成績，從而忽視對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在班級管理開展過程中，以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為評判依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行分層分類，這在很大程度上阻礙了班級管理效果的發(fā)揮，同時不利于對學(xué)生的培養(yǎng)。在我國悠久的傳統(tǒng)文化中，感恩的美德應(yīng)用在初中班級管理過程中，有助于學(xué)生形成感恩社會、感恩學(xué)校、感恩師長、感恩他人的意識，讓學(xué)生懂得知恩圖報、有恩必報，這是是學(xué)生作為人的發(fā)展的基礎(chǔ)，同時也是初中教育開展的重要目標(biāo)之一。

一、感恩教育的內(nèi)涵

感恩教育通常指的是在教學(xué)活動開展過程中，教師通過采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生講解感恩思想的有關(guān)內(nèi)容，隨著教育的不斷推進(jìn)，使得學(xué)生能夠懂得感恩、學(xué)會感恩，在學(xué)習(xí)以及將來的生活和工作中能夠保持感恩的狀態(tài)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸的提升，大部分的家庭對學(xué)生的愛，屬于過分的寵愛，學(xué)生在日常生活過程中，不知道感恩不懂得感恩。然而，感恩教育對學(xué)生將來的發(fā)展具有積極的影響。所以，這樣的情況不符合現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。因此，在教學(xué)活動開展過程中，班主任在班級管理時應(yīng)當(dāng)注意從學(xué)生的實際情況出發(fā)，盡可能地結(jié)合學(xué)生的日常生活，進(jìn)而充分發(fā)揮感恩教育的積極影響，提升感恩教育的效果。

二、感恩教育在初中班級管理中的應(yīng)用策略

（一）教師做好感恩教育的積極引導(dǎo)

在對學(xué)生思想教育過程中，感恩教育是其中非常重要的內(nèi)容，是對學(xué)生正確思想態(tài)度培養(yǎng)的主要途徑。感恩意識是一個完整的人應(yīng)該具備的基本的素養(yǎng)，是對他人的幫助與饋贈抱有感激之情的優(yōu)良品質(zhì)。對于初中階段的學(xué)生來說，正處在自我意識的發(fā)展關(guān)鍵階段，而在學(xué)生個人的成長過程中，感恩意識是非常重要的人生態(tài)度。因此，班主任在班級管理過程中，應(yīng)當(dāng)充分尊重初中學(xué)生個人的看法，并且逐漸融入感恩教育，通過孜孜不倦的教導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對生活、對家人、對社會形成感恩意識。比如，從學(xué)生的日常出發(fā)，通過對比通訊工具以及交通工具，從生活的方方面面滲透愛國的感恩教育，使得學(xué)生能夠抱有感恩祖國的想法。又如，在班級管理過程中，班主任可以通過對比近代生活環(huán)境與現(xiàn)代生活環(huán)境，使得學(xué)生能夠充分體會到現(xiàn)代生活的幸福感，感悟到烈士的英勇和偉大，體會到父母的艱辛，能夠?qū)ΜF(xiàn)代美好生活環(huán)境的創(chuàng)造者懷有感恩的意識。

（二）組織感恩活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成感恩的習(xí)慣

在班級管理工作開展過程中，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級以及學(xué)生的具體情況組織有關(guān)感恩的活動，同時在活動開展過程中需要鼓勵學(xué)生的積極加入，使得學(xué)生在活動參與的過程中，受到到感恩行動的積極影響，體會到在日常生活中感恩的重要價值。通過組織學(xué)生參與感恩活動，有助于幫助學(xué)生建立良好的感恩習(xí)慣，這對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活具有十分積極的作用，比如，班主任可以在感恩節(jié)時讓學(xué)生自己選擇有關(guān)感恩的主題，然后組織相關(guān)的活動，在學(xué)生自主選擇和組織的過程中，最大程度的實現(xiàn)感恩活動的開展作用，學(xué)生在組織感恩活動的過程中能夠更加深刻的體會到感恩對自身成長的重要意義。學(xué)生在感恩習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，并且積極應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，就更加有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)與鼓勵

初中學(xué)生的成長和生活環(huán)境決定了感恩教育的效果，因此在班級管理過程中，班主任一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育，另一方面還要注重感恩教育效果保持長久性，適時提醒學(xué)生在教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日，自主踐行形式多樣的感恩行動，當(dāng)學(xué)生有了感恩行為時，班主任要及時肯定、引導(dǎo)和鼓勵。這樣會在很大程度上推動學(xué)生形成一定的感恩意識，養(yǎng)成良好的感恩習(xí)慣。由于初中階段的學(xué)生思想比較活躍，活潑好動，做事情不能長久，感恩行動也是如此，因此需要教師不斷地鼓勵和肯定，一旦學(xué)生表現(xiàn)出良好的感恩意識和感恩行為時，需要借助激勵性語言的使用，鼓勵學(xué)生，使得學(xué)生能夠在教師的激勵下不斷地鞏固感恩意識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的感恩行為。

總而言之，班級管理工作的有效開展，有助于推動學(xué)生的發(fā)展，助推教育教學(xué)活動的有序進(jìn)行，且在初中班級管理中通過感恩教育的實施，不但使得學(xué)生能夠自覺地加入到班級管理中，而且使得學(xué)生逐漸形成正確的思想意識，為其將來的學(xué)習(xí)和生活的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在班級管理過程中，初中教師要充分認(rèn)識到感恩教育的重要作用，積極引導(dǎo)，組織感恩活動，加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，通過結(jié)合學(xué)生的實際情況開展感恩教育，進(jìn)而推動班級管理效果的提高，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

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