劉瑩

摘要：學(xué)前教育有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，在兒童的學(xué)前時(shí)期，他們的發(fā)展?fàn)顩r一直都受各界的關(guān)注，無論是學(xué)校方面的關(guān)注，還是教師的教育以及家長的影響，這都決定著兒童日后的發(fā)展方向和水平。那么這也就說明兒童在學(xué)習(xí)的時(shí)候，所能夠促進(jìn)的不僅是自身的學(xué)習(xí)能力，更能夠影響人格品質(zhì)的培養(yǎng)。那么在幼兒階段，知道兒童進(jìn)行體育活動(dòng)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。那么本文就幼兒園體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的理論來進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動(dòng);身心和諧發(fā)展;加強(qiáng)身體素質(zhì);培育堅(jiān)強(qiáng)意識(shí);促進(jìn)全面發(fā)展

在幼兒園的生活中，很多家長包括教師也會(huì)認(rèn)為，是不是只需要帶領(lǐng)幼兒去玩就可以了，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，學(xué)會(huì)1+1就可以了。當(dāng)然不是如此，幼兒園教育就相當(dāng)于是學(xué)前教育，其存在是有一定的意義的，能夠在幼兒階段影響兒童一生的發(fā)展。因此教師有必要加強(qiáng)自身的教學(xué)能力，能夠開展特色的活動(dòng)來激發(fā)幼兒的潛能。同時(shí)體育活動(dòng)的加入，也能夠保證幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)健康的身體，在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加有一個(gè)良好的條件。

一、加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

為什么非要加入體育活動(dòng)呢？為什么非要在幼兒年齡小、能力不足的情況下帶領(lǐng)他們?nèi)ミM(jìn)行體育活動(dòng)呢？相信家長和讀這篇文章的你也存在著這樣的疑問。但是我們應(yīng)該意識(shí)到，一些簡單的體育活動(dòng)的確可以強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，他們也能夠有更強(qiáng)的體魄去進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)和工作。體育活動(dòng)的應(yīng)用不會(huì)是難度比較大，安全指數(shù)不高的項(xiàng)目。指導(dǎo)學(xué)生去跑一會(huì)步或者是跳繩，這都算是體育活動(dòng)的開展。目的之一就是為了加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

例如，教師在課下時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生玩老鷹抓小雞的游戲，看似是一個(gè)游戲，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)游戲能夠帶動(dòng)學(xué)生去跑起來，跑步作為一項(xiàng)最基礎(chǔ)的體育活動(dòng)，讓幼兒可以在玩樂中強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)。很多幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)消耗大量的能力，身體中的各種機(jī)能都能夠進(jìn)行一個(gè)更新，這就非常利于學(xué)生的身心健康。同時(shí)體育活動(dòng)的加入，能夠讓幼兒不再是一直待在教室里，能夠出去呼吸新鮮空氣，同時(shí)大家共同玩樂，學(xué)生的歡笑比較多。這綜合來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)的開展能夠加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，讓幼兒健康的成長。

二、培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)

很多體育活動(dòng)中，雖然有一定的安全保障，但難免會(huì)有一些兒童稍不注意，就會(huì)磕磕絆絆。但是我們也有了解到，兒童的發(fā)展中會(huì)經(jīng)常性的磕磕絆絆，大部分的兒童都會(huì)在受傷之后去哭鬧。但是在幼兒園開展體育活動(dòng)，能夠培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)。這也就證明了，在幼兒體育活動(dòng)的鍛煉中，如果一些兒童他們出現(xiàn)了受傷的問題，由于是在學(xué)校里，他們會(huì)克制自己不去哭，內(nèi)心的好面子驅(qū)使他們能夠堅(jiān)強(qiáng)，這是一方面。另一方面，他們在體育活動(dòng)中能夠感悟到一種精神，就是不放棄，努力努力一直努力，因此自身就會(huì)比較堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

例如，在教師舉辦的一些體育項(xiàng)目中，像接力賽，難免我們會(huì)遇到一些學(xué)生在接力的過程中摔倒，這個(gè)時(shí)候教師和家長，包括同隊(duì)的兒童都會(huì)鼓勵(lì)它站起來，繼續(xù)往前跑。這個(gè)時(shí)候他所學(xué)會(huì)的不僅僅是跌倒了不服輸?shù)木?，還能夠從中感悟到堅(jiān)強(qiáng)的意義。這個(gè)時(shí)候教師和家長都會(huì)稱贊他能夠繼續(xù)努力的精神，同時(shí)幼兒園的其他小朋友也會(huì)對(duì)他有尊敬的情緒在其中。這就證明了在幼兒園中開設(shè)體育活動(dòng)，能夠培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，對(duì)幼兒以后的發(fā)展十分有幫助。

三、促進(jìn)幼兒未來全面發(fā)展

素質(zhì)教育背景下要求學(xué)生能夠全面的成長，無論是智育方面，還是說德育、美育、體育、勞育等方面都應(yīng)該有一定的發(fā)展。但是這種發(fā)展并不要求學(xué)生做到平均發(fā)展，而是說都需要做到一個(gè)了解，都能夠在學(xué)習(xí)中有所涉及。我們在幼兒園兒童的學(xué)前教育中，需要對(duì)兒童的體育建設(shè)做出一定的努力。目的就是為了保證促進(jìn)幼兒未來的全面發(fā)展。

例如，可以在幼兒教育中，在器材的使用上更為廣泛一點(diǎn)。比如像一些日常用品的使用，如小椅子、小桌子、長凳子、圓凳子等等，都可作為體育活動(dòng)的器材。而且，利用這些器材開展形式多樣的活動(dòng)，更能引起孩子的興趣。最為關(guān)鍵的是，教師利用這些日常品去進(jìn)行體育教育的時(shí)候，能夠給幼兒呈現(xiàn)一定的意識(shí)激發(fā)，能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，保證他們能夠在未來的發(fā)展中更加有想法。其次幼兒體育教師還應(yīng)起主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，使得幼兒學(xué)得開心，玩得開心。體育活動(dòng)的加入，不僅是為了提高學(xué)生的能力，也是在督促學(xué)生建立健全的人格，讓幼兒可以在身心發(fā)展完善的情況下去更好的成長。

四、結(jié)語

幼兒期體育教育，即是在人發(fā)展處于幼兒時(shí)期，從營養(yǎng)給予，保健知識(shí)的滲入，生活習(xí)慣的培養(yǎng)及運(yùn)用體育教育的手段，進(jìn)行啟發(fā)、傳授的早期教育。幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，它的性質(zhì)特點(diǎn)與幼兒天生好動(dòng)的行為特征相符合，其生動(dòng)活潑、靈活多樣的組織形式也深受幼兒的青睞。幼兒體育對(duì)于幼兒身心健康的發(fā)展和良好思想品德的形成有著舉足輕重的作用，因此，在幼兒期采用科學(xué)的、合理的體育教育方式提高他們對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)為他們提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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