姜理明

【摘要】伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，我國對英語的要求也做出了改變，加強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的要求?；咏虒W(xué)在這種情境下成為當(dāng)前最受教師歡迎的教學(xué)方式。通過這種教學(xué)方式使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)英語，以興趣為支撐，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提升英語水平。本文通過分析當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，對互動教學(xué)模式的優(yōu)勢做出了分析，并對互動教學(xué)的應(yīng)用提出了幾點應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué);初中英語;教學(xué)實踐;

現(xiàn)如今，國家大力提倡并落實“雙減”政策，要減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。英語作為一門語言類學(xué)科，還是需要多讀、多寫、多練才能進(jìn)行能力提升。那么，如何在響應(yīng)國家號召的同時，又能讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松呢？互動教學(xué)就是一個不錯的選擇，它能充分調(diào)動廣大學(xué)生的整體學(xué)習(xí)活動積極性與學(xué)習(xí)主動性。所以，在開展初中英語課堂教學(xué)中充分發(fā)揮師生互動英語課堂的教學(xué)優(yōu)勢，對提高初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的實際興趣，是非常有必要的。接下來，以實際課堂為例，文章詳細(xì)分析，并給出一些關(guān)于在英語教學(xué)中，為提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，在英語課程中采用互動教學(xué)課程的參考意見。

一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及互動課堂的應(yīng)用意義

在大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)化的時代大背景下，長期以來的教育模式仍被傳統(tǒng)教育所局限，教育創(chuàng)新改革道路仍然處于一個曲折坎坷的狀態(tài)。在傳統(tǒng)教育模式下，老師單向教授，學(xué)生單一輸入性學(xué)習(xí)，學(xué)生大多處于一個被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師也沒有進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。在深圳英語中考的大背景下，聽說考試分值占比為25%。通過互動教學(xué)不僅能兼顧到學(xué)生的“聽”和“說”兩部分的能力提升，更能提高學(xué)生的聽說成績。教師需要重視互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中起到的作用，引導(dǎo)其進(jìn)行言語的輸出更符合英文表述習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)者通過對特定話語形態(tài)的不斷了解與使用，并不斷加以總結(jié)，進(jìn)而將話語形態(tài)與意義進(jìn)行充分匹配。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

互動學(xué)習(xí)的主體不再是老師獨角戲，而是將學(xué)生也融入到學(xué)習(xí)之中。這樣做的好處是增加了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣對于學(xué)習(xí)來說非常重要，而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最重要的一點。只有對英語產(chǎn)生了一定的興趣，才能積極主動地去學(xué)習(xí)它，學(xué)好它?；訉W(xué)習(xí)是適應(yīng)新時代、新要求的新式教育模式。合理充分的運(yùn)用它，會產(chǎn)生許多積極正面效果。同時，教師應(yīng)該抓住“興趣使然”這一點，加以重點運(yùn)用。例如，在授課時，先針對初中學(xué)生的特性，選取他們較為感興趣的一點內(nèi)容，將它作為互動學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師作為引導(dǎo)者，帶動學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與，對其內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而對學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生動力。

三、注重鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

互動學(xué)習(xí)利用學(xué)生天生的探求欲，從而形成一個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中，所遇到的困難肯定比傳統(tǒng)教育模式下碰見的困難多的多。而初中年齡段的學(xué)生是最容易碰見困難就退縮的，因此，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生。例如，在課程Where did You Go on Vacation中教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，用英語說出自己對這個話題的表述。學(xué)生在參與回答問題的過程中會鞏固學(xué)過的知識，增加英語口語水平。教師還可以把學(xué)生分成小組針對相關(guān)問題展開討論，不論討論結(jié)果如何，討論方向?qū)Σ粚Γ蠋煻紤?yīng)多多給予學(xué)生表揚(yáng)。如此，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，善于討論。同時，這樣的活動也能讓課堂氣氛顯得更為活潑。

四、在互動中建立課堂常規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生自律

在傳統(tǒng)教育模式下，課堂上學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不得交頭接耳，不得亂動，不得隨意發(fā)表自己的意見，要認(rèn)真聽老師講。但這個課堂紀(jì)律不僅限制了學(xué)生的活動自由，同時也禁錮了學(xué)生的思想，從而影響課堂質(zhì)效。老師在中學(xué)的英語課堂上與學(xué)生開展交流時，可以選擇與學(xué)生共同建立一個新的規(guī)則，在課堂上學(xué)生與老師都遵循的語言規(guī)范。例如，可通過年級統(tǒng)籌的形式，建立課堂常規(guī)、小組互動制度、組際競爭機(jī)制。通過小組互動、組際互動的形式，在課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上，互動教育對課堂的成效也會相應(yīng)地增強(qiáng)，能更好地提高學(xué)習(xí)者在課堂上學(xué)習(xí)的效果。

五、重視課后互動

老師在課后對班級學(xué)生定期進(jìn)行階段性的知識學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)，幫助授課老師準(zhǔn)確掌握各個階段學(xué)生的基本知識點與學(xué)生掌握知識水平，以便因材施教，更好地做到精準(zhǔn)教育。例如，老師設(shè)立一個以保護(hù)環(huán)境為主題的項目活動，讓學(xué)生分組以做手抄報，主體性演講等活動方式，自主查閱相關(guān)資料和整理活動內(nèi)容，在定期的匯演上展示出來。通過給學(xué)生多角度的平臺搭建，既提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，又鍛煉了學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。當(dāng)英語學(xué)生能夠參加到這些學(xué)習(xí)活動的過程中，并可以借此，獲得訓(xùn)練和不斷提高英語表達(dá)能力的良好機(jī)遇，進(jìn)而不斷提高自身英語水平。這樣的同時，也無疑是幫助學(xué)生不斷提高自己英語語言綜合表達(dá)能力的重要渠道與有效途徑。學(xué)科能力的提升，對學(xué)生提升綜合素養(yǎng)發(fā)揮著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。

互動課堂能夠保障在教學(xué)活動中，以學(xué)習(xí)者為主導(dǎo)、在老師的輔助下帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的良好課堂教學(xué)模式。運(yùn)用合理的教學(xué)策略，使互動課堂更好地幫助學(xué)生掌握文化的基礎(chǔ)知識、提升個人水平應(yīng)該是學(xué)校和教師應(yīng)做好的事情。初中英語也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)最重要的階段，廣大教師應(yīng)利用好互動教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓祖國的下一代成為更加優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

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