江蘇省南通市如東經(jīng)濟開發(fā)區(qū)苴鎮(zhèn)幼兒園 張銀梅

戶外混齡游戲開始啦！音樂一停，丁丁立馬拉著旭旭來到了戶外建構空間。兩個孩子仰起頭問我：“張老師，今天的任務是什么呀？”自從混齡秋游回來后，孩子們一直對游樂園非常感興趣，于是我和孩子們商量后決定搭建一個游樂場。丁丁跑到畫板前很快畫下了今天需要搭建的內容，還不時向身后的小伙伴描述自己的設想。

接下來，孩子們便開始了“搭建之旅”。丁丁喊來旭旭一起合作搭建大門。他先搬來半圓形的蹺蹺板擺在地上做門，旭旭看見后說：“門太低了，怎么進去呢？”“是啊，怎么進呀？我來想辦法?！闭f著，丁丁就去找來一些紙筒一個個地搭上去。他覺得搭得夠高了，就準備把門洞放上去，這時問題來了：門洞太重了放不住，這該怎么辦呢？于是丁丁又去找材料。這次他找來很多木磚一塊一塊地堆上去，“旭旭，快來，把門洞放上去試試?！眱蓚€人好不容易抬起了門洞，一不留神輕輕一碰，“可憐”的門柱又倒了，怎樣才能讓它站穩(wěn)呢？泄了氣的丁丁撅起了小嘴巴……我走過去對孩子們說：“你們觀察一下幼兒園的大門兩邊有什么?！倍《⊥嶂X袋看了看說：“大門兩邊有方方的大柱子，我們也來做大柱子吧！”于是兩個孩子一人負責搭一邊，定好距離后就可以開工了。丁丁一邊往上堆一邊對旭旭說：“旭旭，你看，我已經(jīng)搭得很高了，你要加油呀！”兩個人忙得可歡了！

在混齡游戲中，孩子們來到了最喜歡的“建構空間”。準備搭建游樂場的時候，丁丁提議搭一個大門方便弟弟妹妹們進出。于是他找來一直遺棄在體育器材室的拱形洞和木磚搭配制作門洞。在操作過程中，兩個孩子一直探索著怎樣才能使大門更加牢固。在“門柱”倒下來的時候，丁丁失望極了……于是我適時介入孩子們的游戲：“雖然‘門柱’倒了，但游戲并沒有失敗?！比缓笪乙龑Ш⒆觽兿扔^察再提出建議，最后再次嘗試搭建，孩子們終于成功了！

在整個搭建過程中，孩子們不斷地挑戰(zhàn)、不斷地失敗，但他們始終堅持不懈地嘗試，最后選用了木磚來來完成搭建。在木磚造門柱的過程中，孩子們不僅需要極大的耐心，而且需要老師不斷地引導、不斷地鼓勵。

在以后的搭建活動中，老師會及時將相關的圖片、視頻和已有經(jīng)驗適時地傳遞給孩子們，以豐富孩子們的建構經(jīng)驗。

教育感言

不知不覺，我在幼兒教師這個行業(yè)已有18年。在與天真爛漫的孩子們相處的過程中，我一直堅持用自己的愛心與耐心努力為孩子們營造一個積極、健康的生活和學習環(huán)境，讓孩子們健康快樂地成長，從而為他們后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎。