劉 闊

當(dāng)今時(shí)代，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的飛速提升與人民精神文化生活的不斷豐富，聲樂藝術(shù)在我國(guó)展現(xiàn)出了旺盛的生命力。國(guó)家需要藝術(shù)創(chuàng)作的百花齊放來唱響新時(shí)代的多彩畫卷，老百姓也熱愛用歌聲來豐富自己幸福的小康生活，兩者相互作用，因此對(duì)聲樂專業(yè)相關(guān)專業(yè)人才的需求近年來一直持續(xù)增長(zhǎng)。就業(yè)機(jī)會(huì)的增加對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)者來說是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，而不同的用人單位也會(huì)根據(jù)自身功能定位、工作性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象的不同，對(duì)人才的選拔提出極具差異化的標(biāo)準(zhǔn)與要求。因此，我結(jié)合自己多年的聲樂學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐，以及剛剛過去不久的畢業(yè)季求職應(yīng)聘等親身經(jīng)歷，為各位聲樂學(xué)習(xí)者提供一些具有針對(duì)性的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”，希望可以為后來者提供一些有價(jià)值的參考。

每位聲樂學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)未來職業(yè)的目標(biāo)和想法也不盡相同，如果你想達(dá)成理想的職業(yè)目標(biāo)，就要盡早確立目標(biāo)。作為聲樂專業(yè)學(xué)習(xí)者，較為常見的職業(yè)選擇有歌唱演員、專業(yè)教師、行政人員等三大類型，以下將分別加以展開討論。

一、成為一名專業(yè)歌唱演員，要從學(xué)習(xí)階段上進(jìn)行規(guī)劃

對(duì)于剛剛步入大學(xué)校園的聲樂學(xué)習(xí)者來說，一切都是新鮮的、令人興奮的。但是，如果你想成為一名專業(yè)的歌唱演員，我認(rèn)為最重要的是把握好大學(xué)一、二年級(jí)，因?yàn)樗锹晿穼W(xué)習(xí)的奠基階段，會(huì)直接影響未來職業(yè)發(fā)展的高度和深度。所以，進(jìn)入大學(xué)校園，大家一定要迅速融入全新的學(xué)習(xí)中，不要虛度任何時(shí)光。

有一個(gè)建議，就是在最初的學(xué)習(xí)階段，我們要保證每天的演唱訓(xùn)練與專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，這其中包括發(fā)聲、演唱、作品學(xué)習(xí)等。一定要堅(jiān)持日復(fù)一日的訓(xùn)練，這就像練功夫一樣，中斷了連續(xù)的練習(xí)可能就要從頭再來。這是每一位聲樂學(xué)習(xí)者必不可少的經(jīng)歷，同時(shí)也將伴隨聲樂從業(yè)者整個(gè)職業(yè)生涯，直到“退休”。

第二階段是進(jìn)入到大學(xué)三、四年級(jí)之后，我們就要尋找機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐。一些專業(yè)教授認(rèn)為在學(xué)習(xí)聲樂的初級(jí)階段要少登臺(tái)，應(yīng)等到聲音基本成型之后再進(jìn)行表演；也有部分專家認(rèn)為兩者要同時(shí)進(jìn)行，這樣才可以將所學(xué)融入實(shí)踐之中。我認(rèn)為，還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況決定。因?yàn)樵诘桥_(tái)表演的整個(gè)過程中，對(duì)技巧運(yùn)用的鍛煉相對(duì)于課堂訓(xùn)練會(huì)大大增強(qiáng)。所以，在表演中反復(fù)磨煉演唱技巧來完善自己，是一個(gè)非常有效的自我提升手段。況且，表演技巧是需要積累的，不可能一蹴而就。在此階段，我們要有針對(duì)性的提高自己的業(yè)務(wù)能力。

在保證專業(yè)過硬的基礎(chǔ)上，還要非常注意個(gè)人形象與氣質(zhì)的培養(yǎng)。我在應(yīng)聘時(shí)，和一些專業(yè)文藝團(tuán)體的招聘主考官的溝通中了解到，近年來文藝團(tuán)體會(huì)特別注重聲樂演員的個(gè)人形象與氣質(zhì)，甚至在第一輪面試前會(huì)先問應(yīng)聘者的身高、體重等信息。因?yàn)樽鳛閷I(yè)演員，觀眾第一眼看到的就是外在形象，如果你的外形足夠有吸引力將會(huì)有很多先天的優(yōu)勢(shì)，這是表演類工作的特性所決定的。這也是國(guó)內(nèi)眾多專業(yè)院校聲樂表演類專業(yè)在招生簡(jiǎn)章中會(huì)對(duì)考生有身高、體形等條件有具體要求的原因。當(dāng)然，用人單位會(huì)根據(jù)具體的需求做出針對(duì)性的選擇。比如，幾位應(yīng)聘者在其他條件相同的情況下，“高顏值”與“好氣質(zhì)”將是一個(gè)優(yōu)勢(shì)明顯的加分項(xiàng)。

不過，良好的外形只是打開演藝事業(yè)大門的鑰匙，如果沒有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，也難以在舞臺(tái)上立足。要讓用人單位在短短幾十分鐘內(nèi)充分了解你的整體實(shí)力與風(fēng)格，我們必須讓考官眼前一亮，在內(nèi)在和外在兩方面都要下足功夫。不同的演出團(tuán)體面向不同的觀眾群體，主考官會(huì)根據(jù)各自的需求選擇合適的人才。比如，部隊(duì)所屬團(tuán)體就需要非常正直、英氣的形象與臺(tái)風(fēng)；而有些文藝團(tuán)體主要是面對(duì)基層勞動(dòng)者，就需要演員特別有親和力，表演也親切、自然；一些專攻舞臺(tái)劇的團(tuán)體則需要演員有突出的個(gè)性、表演有戲劇性張力。所以，我們?cè)趹?yīng)聘不同單位時(shí)需要準(zhǔn)備不同類型的聲樂作品，掌握不同的表演風(fēng)格，以便“對(duì)號(hào)入座”。此外，我們還要在練習(xí)專業(yè)的同時(shí)，多多學(xué)習(xí)相關(guān)的技能。比如，我在應(yīng)聘時(shí)，主考官突然讓我展示一段個(gè)人才藝，我就現(xiàn)場(chǎng)假定情景模擬主持了一場(chǎng)大型文藝匯演，得到了主考官的欣賞與贊許。掌握一項(xiàng)專業(yè)之外的舞臺(tái)技能，對(duì)于聲樂表演者的職業(yè)選擇是會(huì)大大加分的。因此，在大學(xué)階段的中后期，我們要抓住每一次登臺(tái)的機(jī)會(huì)，根據(jù)職業(yè)方向勇于嘗試。

同時(shí)，作為一名專業(yè)的歌唱演員，我們要不斷提高自身的基本音樂素養(yǎng)，要格外重視視唱、對(duì)唱、重唱、合唱等課程。因?yàn)樵趯?shí)際工作中，聲樂演員往往不只有獨(dú)唱任務(wù)，有時(shí)根據(jù)工作需要，要參與不同編制的小組演出。如果基本素養(yǎng)不過硬，就難以融入集體性演出。另外，歌唱演員不是一味追求聲音技巧的職業(yè)，更是一門綜合的表演藝術(shù)。只有將綜合訓(xùn)練做到極致，才可以在舞臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能在瞬息萬變的舞臺(tái)上應(yīng)對(duì)各種突如其來的未知狀況。

在學(xué)歷方面，對(duì)聲樂演員的要求并沒有非常高，很多歌唱家與職業(yè)歌唱演員都是在舞臺(tái)上成長(zhǎng)起來的，所以我們要在演出層次與所獲專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)上做出努力與具體規(guī)劃。比如，立志成為專業(yè)演員的聲樂學(xué)習(xí)者，要規(guī)劃自己在幾年級(jí)參加一些規(guī)格相對(duì)較高的聲樂比賽，并獲得名次；在一定規(guī)模的演出場(chǎng)地（如音樂廳、劇院），演唱一些較有難度的代表性作品等，這對(duì)于此類學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)有著非常重要的意義。建議大家多參加演出實(shí)踐，是因?yàn)槁晿费輪T最終面對(duì)的還是觀眾，了解觀眾的喜好，獲得觀眾的喜愛才是作為一個(gè)職業(yè)歌者的價(jià)值所在。同時(shí)也建議大家多參加比賽，在比賽中尋找自己與他人的不同與差距，同時(shí)了解整個(gè)聲樂領(lǐng)域的發(fā)展水平與動(dòng)態(tài)，明確自己所處的位置。

二、成為一名專業(yè)教師，要從學(xué)歷進(jìn)階上進(jìn)行規(guī)劃

很大一部分聲樂學(xué)習(xí)者會(huì)希望成為一名專業(yè)聲樂教師，對(duì)于這一類職業(yè)的規(guī)劃，“學(xué)習(xí)”就顯得尤為重要。這里的“學(xué)習(xí)”包括學(xué)歷取得、學(xué)習(xí)成績(jī)、所獲榮譽(yù)等多方面。

對(duì)于應(yīng)聘中小學(xué)教師，學(xué)歷普遍要求本科或碩士；如果是北京、上海、廣州等大城市一些具有廣泛影響的名校，可能會(huì)要求應(yīng)聘者有碩士或博士研究生學(xué)歷。最好是大學(xué)期間就通過全國(guó)統(tǒng)一的“教師資格考試”，拿到教師資格證。另外，需要提醒大家的是，在校期間每一門課程的成績(jī)都要認(rèn)真對(duì)待，現(xiàn)在我們的考試成績(jī)會(huì)全部錄入相關(guān)網(wǎng)站。有些用人單位會(huì)要求應(yīng)聘者提交全部成績(jī)單，如果成績(jī)單上顯示有一門不及格或者重考，在有些省市就會(huì)要求用人單位不予錄用，幾乎是“一票否決”。我的一位碩士好友即將在2021年畢業(yè)，在今年1月左右通過了深圳某重點(diǎn)中學(xué)的面試，但在最后遞交成績(jī)單的環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了此問題，功虧一簣。所以，對(duì)待在校期間學(xué)習(xí)的每一門課都不能掉以輕心。除此之外，如果在校期間獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)，都可以成為此階段個(gè)人能力與業(yè)務(wù)水平表現(xiàn)突出的直觀體現(xiàn)，對(duì)于今后從事教學(xué)一定會(huì)有幫助。所以，我認(rèn)為入學(xué)后要盡快搜集相關(guān)資料，了解各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的參評(píng)要求，這樣就可以提前規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，保證目標(biāo)的實(shí)施。

如果在大學(xué)本科期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，則會(huì)有可能爭(zhēng)取到本?；蚴峭庑１Ｋ脱芯可拿~，這也是聲樂學(xué)習(xí)者可以通過努力獲得的發(fā)展機(jī)遇之一。我就是在大學(xué)期間通過個(gè)人的努力獲得了中國(guó)音樂學(xué)院聲樂歌劇系碩士研究生的保送名額，從而在未來的職業(yè)發(fā)展中又前進(jìn)了一步。

對(duì)于大學(xué)教師崗位，高校普遍要求取得相關(guān)專業(yè)的博士學(xué)位。在中國(guó)，對(duì)于聲樂學(xué)科來講，設(shè)立碩士研究生學(xué)位點(diǎn)的高校較多，所以從本科到碩士的學(xué)歷提升相對(duì)較容易，大家可以選擇的高校也較多。但是，在我國(guó)，考取聲樂博士研究生則較困難。首先，我國(guó)的聲樂博士學(xué)位點(diǎn)是近些年才逐步設(shè)立的，招收博士研究生的院校和導(dǎo)師相對(duì)較少，全國(guó)范圍內(nèi)的招生名額屈指可數(shù)。其次，國(guó)內(nèi)高校的聲樂博士招生不只對(duì)于本專業(yè)有非常高的要求，對(duì)于理論研究的能力與水平也有一定程度的要求，其中包括完成導(dǎo)師的相關(guān)科研工作、自身論文的發(fā)表、畢業(yè)論文的撰寫，等等。這對(duì)于一直以來學(xué)習(xí)表演專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)者來說是非常困難的。再次，聲樂博士的畢業(yè)難度較大，平均就讀時(shí)間一般為3至5年。在此期間，各種條件都在發(fā)生變化，可能在獲得博士學(xué)位后，面對(duì)同期畢業(yè)的聲樂博士及很多海外留學(xué)歸來的高學(xué)歷人才的競(jìng)爭(zhēng)，可能優(yōu)勢(shì)就不突出了。并且，選擇了讀博士，就等于基本選擇了日后進(jìn)入高?；?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)工作，就業(yè)面將會(huì)變窄。而博士學(xué)歷只是高校入職的“敲門磚”，在應(yīng)聘時(shí)，用人單位還是會(huì)對(duì)演唱能力、科研成績(jī)、論文發(fā)表等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。而對(duì)于表演團(tuán)體，一則更看重實(shí)踐能力而非文憑；二則獲得博士學(xué)位的人才年齡相對(duì)較長(zhǎng)，為單位服務(wù)的年限將會(huì)減少，一般不會(huì)給予錄用。此外，中國(guó)的聲樂博士培養(yǎng)剛剛起步，課程設(shè)置有待完善，優(yōu)質(zhì)的師資較為有限，還未形成成熟的體系。所以，攻讀國(guó)內(nèi)的聲樂博士對(duì)于已經(jīng)有穩(wěn)定工作，并且想通過提高學(xué)歷獲得進(jìn)一步提升的聲樂從業(yè)者來說是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。但是，對(duì)于應(yīng)屆碩士畢業(yè)生來說，則需要承擔(dān)較大的壓力。因此，聲樂學(xué)習(xí)者在做出選擇時(shí)，一定要權(quán)衡利弊，從自身實(shí)際出發(fā)。

現(xiàn)在，國(guó)際上知名的音樂院校越來越多地對(duì)中國(guó)聲樂學(xué)子敞開大門，我們可以方便地獲得國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，出國(guó)攻讀聲樂博士學(xué)位。對(duì)于我自身來講，在國(guó)內(nèi)完成了本科、碩士階段的學(xué)業(yè)，對(duì)國(guó)內(nèi)的唱法與教學(xué)有了一定的理解，同時(shí)我也渴望學(xué)習(xí)到不同國(guó)家、不同流派的唱法，因此選擇出國(guó)留學(xué)更有利于我在聲樂學(xué)習(xí)道路上的不斷進(jìn)步。不僅如此，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的一些高校在招聘專業(yè)教師時(shí)也傾向于應(yīng)聘者具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這也是我選擇出國(guó)攻讀博士的重要原因。

我在選擇留學(xué)目標(biāo)院校時(shí)，首先，查詢了所讀學(xué)校是否收錄在中國(guó)教育部所承認(rèn)的海外高校名單里。如果在國(guó)外順利畢業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)歷、學(xué)位無法在中國(guó)教育部進(jìn)行認(rèn)證的話，則會(huì)直接影響未來職業(yè)的選擇與發(fā)展。其次，我根據(jù)自己現(xiàn)有的專業(yè)程度選擇了一所在國(guó)際上具有較高知名度的專業(yè)院校，這樣有利于我在專業(yè)上繼續(xù)攀登。再次，我會(huì)考慮留學(xué)目的地國(guó)家與我國(guó)的關(guān)系。因?yàn)閲?guó)際形勢(shì)瞬息萬變，萬一因?yàn)橐恍┎环€(wěn)定因素導(dǎo)致學(xué)業(yè)無法順利完成，將是非常遺憾的。

不過，出國(guó)留學(xué)并不是我們想象的那樣簡(jiǎn)單、平靜。生活上，留學(xué)時(shí)光非?？菰铮?yàn)檎Z言、生活習(xí)慣、民族風(fēng)俗的不同，生活方面會(huì)有很多困難需要克服，這會(huì)導(dǎo)致留學(xué)生壓力大增。專業(yè)上，由于大家對(duì)于聲樂概念的理解存在差異，教學(xué)方法的不同，從而出現(xiàn)方法沖突、審美等方面的差異，這可能會(huì)直接影響到導(dǎo)師對(duì)你的判斷。所以，我們?cè)诹魧W(xué)前，首先要了解目的地國(guó)家的風(fēng)土人情，在獨(dú)立生活方面做足功課，快速適應(yīng)異國(guó)生活。其次，我們要提前與所考院校、導(dǎo)師進(jìn)行溝通，說明自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與聲樂學(xué)習(xí)情況，盡可能減少磨合時(shí)間。再次，一定要學(xué)習(xí)好目的地國(guó)家的語言，語言的熟練程度會(huì)直接影響生活和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在留學(xué)的過程中，我們會(huì)遇見各種意想不到的困難，是否選擇留學(xué)，一定要三思。

最后，在這里為準(zhǔn)備攻讀博士學(xué)位的聲樂學(xué)習(xí)者提個(gè)醒。每個(gè)國(guó)家都有自己的教育體系和學(xué)位體系，因此博士研究生也分為很多不同類型。比如，在一些東歐國(guó)家設(shè)立的與聲樂專業(yè)博士相關(guān)的學(xué)位包括理論博士（PHD）、藝術(shù)博士（DFA）、副博士、演奏家文憑等種類。聲樂學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件的不同，選擇適合自己的類型進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，理論博士全稱是“Doctor of Philosophy”（哲學(xué)博士），它是全球所認(rèn)可的，但是這種博士一般是純理論學(xué)位，需要撰寫論文并通過答辯獲得，并沒有技能方面的培養(yǎng)計(jì)劃，并且在海外攻讀的難度非常大，學(xué)習(xí)年限較長(zhǎng)，一般為4至8年。藝術(shù)博士（Doctor of the Arts）是需要在專業(yè)方面達(dá)到相關(guān)要求后，再撰寫論文并通過答辯獲得學(xué)位，對(duì)于專業(yè)水準(zhǔn)的要求較高，學(xué)習(xí)年限一般在2至4年。而我就根據(jù)自己的情況，選擇了烏克蘭國(guó)立柴科夫斯基音樂學(xué)院來攻讀聲樂博士學(xué)位，大家也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出選擇。

三、從事行政類工作，要從工作經(jīng)歷上進(jìn)行規(guī)劃

現(xiàn)在，越來越多的企業(yè)、高校等單位開始吸納聲樂專業(yè)的人才進(jìn)入團(tuán)委、工會(huì)等部門的崗位，有一些高校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)，對(duì)于聲樂專業(yè)的學(xué)生也拋出了橄欖枝。如果你對(duì)行政、管理類工作有興趣，這將是一個(gè)很好的職業(yè)選擇。

我在攻讀碩士研究生學(xué)位期間，有幸在中國(guó)音樂學(xué)院承擔(dān)過聲樂歌劇系、研究生工作部的輔導(dǎo)員及院長(zhǎng)辦公室的有關(guān)工作。這些工作崗位的實(shí)踐，培養(yǎng)了我多方面的能力。

如果這是你所青睞的職業(yè)方向，那么在校期間一定要努力獲得相關(guān)的工作機(jī)會(huì)，并由此了解有關(guān)單位的組織結(jié)構(gòu)和部門架構(gòu)。我在剛?cè)雽W(xué)時(shí)為了快速融入新的校園環(huán)境，通過競(jìng)聘成為聲樂歌劇系的一名學(xué)生助理。在此期間，我只是協(xié)助輔導(dǎo)員處理一些簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作，如文字排版、文件歸類、分發(fā)學(xué)生物品、組織學(xué)生會(huì)議等，這些都是最基礎(chǔ)的行政管理工作。通過這段經(jīng)歷，我直觀地了解了輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容，并且總結(jié)了一名優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員所需要具備的能力。之后我獲得保送研究生的機(jī)會(huì)，學(xué)校安排我做了一年兼職輔導(dǎo)員工作，之前擔(dān)任學(xué)生助理所學(xué)到的工作技巧就有了用武之地。擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員期間，我學(xué)習(xí)到如何在師生之間、同事之間起到承上啟下的作用。也是在這一年中我了解到，作為一名行政人員，需要成為一名稱職的服務(wù)者。于我個(gè)人而言，可能會(huì)影響到專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿说木εc時(shí)間是有限的，要根據(jù)自己的情況做好選擇與取舍。在研究生二年級(jí)時(shí)，我承擔(dān)了在中國(guó)音樂學(xué)院藝術(shù)管理系教授聲樂課的工作，同時(shí)還在學(xué)院黨院辦的綜合科兼任行政工作。我認(rèn)為這也是我積累工作經(jīng)驗(yàn)最重要的階段。在這期間，我在專業(yè)學(xué)習(xí)與行政工作兩方面進(jìn)行了充分對(duì)比，同時(shí)也感受教學(xué)工作與行政工作的區(qū)別，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的志向。

余 論

對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)者來說，還有很多其他的職業(yè)可供選擇，我只是選擇了其中極具代表性的三種類型進(jìn)行解讀。職業(yè)規(guī)劃是十分重要的，只有在專業(yè)學(xué)習(xí)初期就進(jìn)行合理計(jì)劃，才可以高效地推動(dòng)職業(yè)愿望與人生理想的實(shí)現(xiàn)。

本文是我根據(jù)自身經(jīng)歷總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)現(xiàn)在的聲樂學(xué)習(xí)者有一定的借鑒作用。宏觀地看，和聲樂專業(yè)相關(guān)的職業(yè)往往是互通的，甚至是可以相互轉(zhuǎn)化的。比如，作為職業(yè)歌唱演員，在晉升國(guó)家一級(jí)演員、國(guó)家二級(jí)演員的職稱后，可以在通過相關(guān)學(xué)校認(rèn)定后，轉(zhuǎn)為教授、副教授；同理，作為專業(yè)教師，同樣可以走上舞臺(tái)成為歌劇演員，或兼任管理工作。我們完全可以在不斷完善自己的過程中，做出不同的職業(yè)規(guī)劃，在每個(gè)階段做出盡量合理的選擇。

最后，祝福大家都可以做出適合自己的職業(yè)規(guī)劃，在不斷努力中持續(xù)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人生的理想和價(jià)值。