戴旭輝 裴偉輝 王世杰

摘要：在教學改革不斷大發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術(shù)不斷進步下，高校實行教學管理信息化建設已經(jīng)成為了高校教學管理發(fā)展的必然趨勢。只有善于利用這些奔涌而來的數(shù)據(jù)、資源及科技成果，才能為教學服務，持續(xù)提升高等院校信息化管理水平。基于此，本文對高校教學管理信息化的意義以及高校教學管理信息化策略進行了分析。

關(guān)鍵詞：教學管理;信息化建設;高校

1 高校教學管理信息化的意義

因為信息化時代的來臨，高等院校教學管理現(xiàn)代信息技術(shù)是無法阻擋的發(fā)展趨勢，實施高等院校課堂教學信息化管理有著至關(guān)重要的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 充分利用網(wǎng)絡資源，獲取豐富的教學資料

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息時代，教材內(nèi)容尤其是高等院校課堂教學的教材內(nèi)容已不再是單一化、固定不變、陳舊的文字內(nèi)容材料，而是多元化、個體化、升級更新更快的多媒體技術(shù)支持下的超文本。網(wǎng)絡信息擺脫了課堂的封閉式教學，能夠超出課本的局限獲得知識，能夠涉及一些無法在課堂上呈現(xiàn)的知識，能夠在短期內(nèi)給學生帶來很多材料，充實學生的感性認識，為他們的科學合理猜想、邏輯推理帶來幫助，使課堂不再與外部隔絕，而是對外開放的。借助網(wǎng)站的正確引導，學生不但能加深對知識的理解，開闊視野，還能從中找到所需的素材，完成個性化的創(chuàng)作。

1.2 提高教學資源利用率，減少資源浪費

高等院校教學管理現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提高教學資源使用率，減少資源浪費。高等院校課堂教學管理者能夠充分運用網(wǎng)絡信息對學生、教師和教學資料進行科學合理、有針對性的工作管理，減少資源浪費。對于部分高校資源緊張、經(jīng)費有限的狀況，高等院校管理者能夠借助網(wǎng)絡信息最大限度地實現(xiàn)科學合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高資源使用率，減少資源浪費。

1.3 促進教學管理工作的規(guī)范化

傳統(tǒng)的高等院校教學管理是人工操作的，不但效率慢，還常常出問題，比如全部數(shù)據(jù)信息由院系統(tǒng)計后上報上一級監(jiān)管機構(gòu)，而部分院系辦事拖沓，導致院校教學管理存在缺陷。而利用專業(yè)的信息化管理，高等院校能借助數(shù)據(jù)網(wǎng)絡施行集體性管理方法，有利于各相關(guān)部門及時把握相關(guān)數(shù)據(jù)信息。而網(wǎng)絡設置訪問權(quán)限，能防止有人肆意改動數(shù)據(jù)信息，增強了教學管理的嚴謹性和科學性。

2 高校教學管理信息化策略

2.1 強化教學管理信息化水平

在高校教學信息化的應用能夠有效加強高校教學管理信息化建設。因此，要積極擴展高校教學管理信息化應用領(lǐng)域，對教學資源、教師工作量、師生互動平臺、教學檔案管理等方面信息化水平進行加強。對教學管理中人力資源的消耗減少，并降低教學管理工作量，增加信息化系統(tǒng)的使用功能效益。另外，需要積極促進高校教學管理信息化水平的評價工作[3]。對于那些才開始建設教學信息化管理的高校，需要對教學管理信息化保障方面的評價加以重視。對已經(jīng)完成信息化建設的高校，需要對信息化應用和安全效益評價進行強化。通過評價教學信息化管理水平，找出高校在教學信息化管理過程中所出現(xiàn)的問題，并及時進行反饋，從而實現(xiàn)教學管理整體過程中的監(jiān)控。

2.2 轉(zhuǎn)變管理理念，重視信息化管理

建立完善的教學管理體系是我國高等教育管理信息化的首要任務，高校應充分認識到教學管理信息化對高校教學質(zhì)量提升的重要作用，完善教學管理體系建設。改革高校教學管理工作，優(yōu)化傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計模式，大力引進計算機等先進信息設備，開展相關(guān)教學管理工作。高校要重視信息化管理，積極引進相關(guān)技術(shù)人才參與教學管理信息化建設，以創(chuàng)新思維和理念推動教學管理信息化發(fā)展。

2.3 明確信息化建設目標

由于高等院校規(guī)模的擴張及信息化時代的到來，院校深刻地了解到走信息化管理之路是大勢所趨，提升管理能力和工作效率是必由之路。院校以創(chuàng)建課堂教學信息管理網(wǎng)站為根本，以研發(fā)課堂教學信息管理平臺為中心，以提升教學管理信息化水平、拓展運用功能為方向，開始創(chuàng)建課堂教學管理系統(tǒng)和信息化校園平臺。近年來，院校引入并廣泛運用了清華大學綜合教務系統(tǒng)，搭建了網(wǎng)絡教學平臺;教務管理部門還自主研發(fā)了能滿足院校實際工作需求的學生網(wǎng)上評教系統(tǒng)軟件、考試管理系統(tǒng)、實驗室管理系統(tǒng)、選課系統(tǒng)等，教師和學生可通過網(wǎng)絡學習平臺實現(xiàn)教與學的互動交流。

2.4 培養(yǎng)高素質(zhì)的教學管理人員

學校必須打造一支既懂信息技術(shù)又熟知當代教育理念、具備管理水平和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)教學管理隊伍。管理者是系統(tǒng)軟件的操作者，也是系統(tǒng)軟件正常運作的保障。根據(jù)操作權(quán)限，課堂教學管理者能夠分成系統(tǒng)管理員、部門管理員和教學秘書三類人員，這三類管理者的職能各不相同，缺一不可。他們負責課堂教學管理軟件的具體操作，其管理能力通常反映了院校的課堂教學管理能力，提升教師的計算機水平對于高等院校的教學管理至關(guān)重要。因此，學校應高度重視對這三類管理者的培訓，主動采取有效措施，加強管理者隊伍建設。

2.5 加強信息資源建設

高校應有效整合信息資源，積極鼓勵教師參與校務管理信息系統(tǒng)建設，建立獎勵機制，激勵教師不斷提升自身的業(yè)務能力水平。高校應為教師開放和增加一些操作權(quán)限，使學生能夠更加高效便捷地使用教學信息管理系統(tǒng)。高校教學信息管理系統(tǒng)不僅可以方便師生獲取信息資源，還能幫助教師及時整合學生的反饋信息，了解學生在實際運用中存在的問題及不足。

2.6 更新觀念，完善制度

教學管理信息化建設重在基本建設，貴在運用，做好客觀分析和選取，堅持先進的當代教育理念，以當代教育理論研究為指導，以變革轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)教育為驅(qū)動力，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。教學管理信息系統(tǒng)的基本建設將會觸及多方，難免碰到一些阻力，需要管理層、學校領(lǐng)導、相關(guān)部門領(lǐng)導出面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全力支持，增加人力、物力、財力的投入，以確保其順利開展。教學管理信息化建設并不是個別管理者的事情，要靠院校全體師生的積極配合。教務部門應制訂并健全與之匹配的相關(guān)管理方案，在學校中營造一個“人人會用，人人善用”的良好氛圍，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于教學和管理的大環(huán)境。

2.7 加大教學管理信息化資金的投入

教學管理信息化建設工作是一個長時間發(fā)展的過程，這就需要高校加大資金方面的投入力度。有些高校因為資金比較緊張，就在信息化教學管理方面減少了資金投入。還有一些高校對科研建設的投入力度加大，導致沒有資金投入到教學信息化管理建設當中，這樣不僅讓自身發(fā)展受到了限制，而且也對教學管理工作人員的積極性和主動性產(chǎn)生了影響，讓教學信息化管理建設工作流于形式。另外，由于現(xiàn)在教學管理信息系統(tǒng)硬件設備相對較為落后，這樣不僅使得系統(tǒng)自身發(fā)展受到了限制，而且也讓教學管理工作人員信息系統(tǒng)積極性受到了影響。因此高校就一定要開展多個渠道，來籌集資金，加強教學信息化管理資金投入力度，逐漸更新落后的教學管理硬件設備，將先進的網(wǎng)絡技術(shù)和設備快速應用在高校的教學管理當中，從而讓硬件和軟件建設得到均衡發(fā)展，使教學管理工作能夠較快的實現(xiàn)科學化和現(xiàn)代化。

3 結(jié)束語

隨著信息化建設的全面普及，高校教學管理信息化建設應當順勢而為，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設教學管理平臺，合理分配和利用各種教學資源，實現(xiàn)教學資源信息共享，規(guī)范教學管理過程，加強教學管理隊伍建設，進而全面提升高校的教學管理信息化水平。

參考文獻：

[1]趙宇艷.大數(shù)據(jù)時代下高校教學管理信息化的改革創(chuàng)新研究[J].財富時代，2021（05）：241-242.

[2]黃金銀，李虹毓.以學生為中心的高職院校實踐教學質(zhì)量管理體系構(gòu)建——評《高校教學管理信息化建設》[J].林產(chǎn)工業(yè)，2021，58（05）：132.

[3]張莉云.高校信息化教學管理平臺的建設與應用[J].教育信息化論壇，2021（05）：39-40.