王平蒼 唐新花

摘要：對(duì)初中道德與法治的教學(xué)，要求學(xué)生通過對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠初步掌握重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，并且養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀念。在課堂講述的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)將教材中的相關(guān)材料內(nèi)容向?qū)W生展開全面解讀，為學(xué)生詳細(xì)闡述知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中能夠充分的理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生在生活當(dāng)中靈活的運(yùn)用這些教材知識(shí)解決具體的問題帶來有效的幫助。

關(guān)鍵詞：道德與法治;學(xué)以致用;案例分析;知識(shí)理解;課后實(shí)踐

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-147

對(duì)于初中道德與法治的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)注重采取合適的教學(xué)方法與模式，在課堂教學(xué)中結(jié)合其他教師的教育理念，在正確引導(dǎo)學(xué)生投入到道德與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程當(dāng)中，正確引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)，這樣就能夠有效的提高學(xué)生的運(yùn)用能力，在教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也要不斷加以糾正。本文作者結(jié)合自身教育心得，探討了道德與法治教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用能力的措施，希望對(duì)師生朋友有所啟發(fā)。

一、課堂開展具體案例分析

在課堂上教師結(jié)合教材中有關(guān)的具體知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生上下學(xué)日常生活中見到的現(xiàn)象展開分析，這樣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，對(duì)于自己學(xué)習(xí)的知識(shí)有更為感性的理解。教師對(duì)于具體案例的選取，應(yīng)當(dāng)注重具有代表性，同時(shí)也要在分析案例的過程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，充分提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的激情，促使學(xué)生體會(huì)初中道德與法治核心，這樣就能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生教育成效。通過對(duì)這種教學(xué)過程的有效實(shí)施，就能夠很好地貫徹而學(xué)以致用的要求。

例如，在講解《師生交往》一節(jié)課的過程中，我首先向?qū)W生明確人的正常生活離不開與其他人的交往。隨后我正確引導(dǎo)學(xué)生想一想學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，之后我結(jié)合教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生具體分析，并且在我講解課本內(nèi)容的時(shí)候我正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)在人與人之間關(guān)系培養(yǎng)中的重要作用。隨后我向?qū)W生舉出了幾個(gè)具體的案例，通過對(duì)于案例的分析讓學(xué)生明白人人之間交往中禮貌與不禮貌之間巨大的差異。通過采用這樣的教學(xué)過程就能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌在人群之間的交往中很重要。在講解基本的知識(shí)的時(shí)候，就能通過為學(xué)生講述基本知識(shí)的方式，很好的貫徹學(xué)以致用要求。

二、增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解深度

在課堂教學(xué)中，對(duì)于教材中難以理解的知識(shí)教師要通過多維度的講解，確保學(xué)生領(lǐng)過課堂聽講，對(duì)教師在課堂上的講述的知識(shí)有全面認(rèn)識(shí)。此種教學(xué)模式是提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)成效、加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的重點(diǎn)所在。在課堂講解中教師不應(yīng)當(dāng)拘泥于自身熟練運(yùn)用的方法，還可以多措并舉充分應(yīng)用新興的電子課間以及多媒體，音樂等多種方式向?qū)W生全方位的展開知識(shí)詳解，在提高學(xué)生對(duì)具體知識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用靈活度。

例如，在講解《綻放生命之花》一節(jié)課的過程中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是有品位的生活，我首先向?qū)W生講解了什么是有意義的生活，以及怎么樣過一個(gè)富有價(jià)值的生活。在講解的過程當(dāng)中我結(jié)合學(xué)生在上下學(xué)中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，向?qū)W生講解個(gè)人品位以及個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成長的重要作用，通過結(jié)合生活中具體例子對(duì)于課本知識(shí)進(jìn)行深入講述，能夠促使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是由情趣的生活。同時(shí)我給學(xué)生分析良好的生活品位幫助人以正確的態(tài)度面對(duì)生活中的挫折的具體事例。在講解的過程當(dāng)中我同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上相互交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得，這樣能夠很好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的思考，學(xué)生就能夠在此基礎(chǔ)上很好地將教材知識(shí)加以靈活運(yùn)用。

三、布置適當(dāng)課后實(shí)踐作業(yè)

在課堂的最后教師將一些適當(dāng)?shù)恼n后實(shí)踐作業(yè)給學(xué)生布置下來，鼓勵(lì)學(xué)生在自身生活中積極尋找與課堂所學(xué)知識(shí)有關(guān)的具體事例，然后思考自己學(xué)習(xí)的知識(shí)可以在哪些方面應(yīng)用，這樣能夠正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)是如何在生活中運(yùn)用的，從而有效提高學(xué)生認(rèn)知水平。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)采用多種可行的有效方式展開課文敘述，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教師的講述內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)課堂上講解的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的理解。

例如，在講解《法律在我們身邊》一節(jié)課的過程中，我首先向?qū)W生講解了法律存在的價(jià)值和意義，其實(shí)讓學(xué)生了解了法治精神，以及缺少法治精神對(duì)于社會(huì)所造成的巨大危害。在講解的過程當(dāng)中我注重通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治精神對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展都起到了堅(jiān)強(qiáng)的后盾作用，在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決認(rèn)識(shí)和秉持法治精神。同時(shí)我也積極地鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)課本中的某一具體問題的法治意義展開討論和辯論，通過這樣的教學(xué)模式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)的理解。隨后我將課后實(shí)踐作業(yè)為學(xué)生進(jìn)行了下發(fā)，保證學(xué)生在課后能夠強(qiáng)化對(duì)于法治精神的認(rèn)識(shí)與理解。

總而言之，對(duì)于初中道德與法治的教育，教師應(yīng)當(dāng)將教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的講解與分析，幫助學(xué)生具體的理解知識(shí)點(diǎn)背后的深層含義。同時(shí)教師在課堂講解的過程當(dāng)中適時(shí)地開展具體案例分析來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就能得以激發(fā)。在此基礎(chǔ)上教師向?qū)W生布置一些適當(dāng)?shù)恼n后實(shí)踐作業(yè)，就能夠很好地幫助學(xué)生在課后實(shí)踐的過程當(dāng)中，對(duì)于課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步加以應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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